第三单元 珍爱我们的生命 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元珍爱我们的生命教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本章节旨在帮助学生认识生命的可贵，培养珍爱生命的意识。通过学习生命的起源、生命的独特性、生命的脆弱性以及如何保护生命等方面的知识，使学生深刻理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。二、核心素养目标分析培养学生珍爱生命、敬畏生命的人文素养，增强法治意识和社会责任感。通过学习，引导学生树立正确的生命观，形成积极向上的人生态度，提高自我保护能力，培养尊重他人生命的道德品质。三、学情分析七年级学生对生命现象有一定的感性认识，但对生命的本质和价值认识较浅薄。此年龄段学生好奇心强，但自控力较弱，容易受到外界影响。在知识层面，学生对生物学基础知识有一定了解，但缺乏对生命伦理和社会责任的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但深度和广度有限。在素质方面，部分学生表现出对生命的轻视和浪费，缺乏关爱他人和尊重生命的意识。行为习惯上，部分学生存在不珍惜生命的表现，如浪费粮食、随意践踏花草等。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中引导学生正确认识生命，培养良好的行为习惯，树立正确的价值观。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：生命教育相关视频、图片、案例分析等网络资源。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——珍爱我们的生命。在座的每一位同学，都是生命的奇迹，都是独一无二的。那么，我们该如何去珍惜这份宝贵的生命呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

（教师）首先，让我们来回顾一下上一节课的内容。还记得我们学习了什么吗？（学生回答）是的，我们学习了生命的起源和生命的独特性。那么，今天我们将进一步探讨生命的脆弱性以及如何保护生命。

三、课文主旨内容探究

1.生命的脆弱性

（教师）同学们，你们知道吗？生命是脆弱的，就像一朵娇嫩的花朵，稍有不慎就会凋零。接下来，让我们通过观看一段视频，来感受一下生命的脆弱性。（播放视频）

（教师）看完视频，你们有什么感受？（学生分享）是的，生命是如此脆弱，我们应该更加珍惜它。那么，我们应该如何去保护生命呢？

2.如何保护生命

（教师）首先，我们要学会关爱自己。这包括保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等。同时，我们要学会应对生活中的压力，保持心理健康。

（教师）其次，我们要学会关爱他人。这包括尊重他人的生命，关心他人的需求，帮助他人解决问题。当我们看到他人遇到困难时，要伸出援手，传递温暖。

（教师）最后，我们要学会保护环境。环境是我们赖以生存的基础，我们要从自身做起，保护环境，为子孙后代留下一个美好的家园。

四、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们讨论了如何保护生命，那么，你们认为我们身边还有哪些不珍惜生命的行为呢？请举例说明。

（学生讨论）同学们，你们说得很好。确实，在我们的生活中，还存在很多不珍惜生命的行为，如浪费粮食、随意践踏花草等。我们要时刻提醒自己，珍惜生命，关爱他人。

五、案例分析

（教师）接下来，我们来分析一个案例。小明是一名初中生，他经常熬夜玩游戏，导致视力严重下降。他的父母非常担心，但小明却认为这没什么大不了的。同学们，你们认为小明应该怎么做？

（学生讨论）同学们，你们说得很有道理。小明应该珍惜自己的生命，养成良好的生活习惯，保护自己的视力。同时，他的父母也应该关注他的生活，引导他树立正确的价值观。

六、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了珍爱我们的生命这一主题。通过学习，我们明白了生命的脆弱性，以及如何保护生命。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜生命，关爱他人。

（教师）最后，请同学们谈谈自己在生活中是如何珍爱生命的，以及今后如何继续努力。

（学生分享）同学们，今天的课堂让我们更加深刻地认识到生命的可贵。让我们携手共进，珍惜生命，共创美好未来！六、知识点梳理一、生命的起源与意义

1.生命的起源：生命的起源是一个古老而神秘的话题，涉及到宇宙、地球、生物等多个领域。生命起源于大约38亿年前的地球，经过漫长的进化过程，逐渐形成了今天丰富多彩的生物世界。

2.生命的意义：生命是自然界中最珍贵的财富，是人类社会发展的基石。生命的意义在于个体的存在、生命的延续以及对社会、自然的贡献。

二、生命的独特性

1.生命的复杂性：生命具有复杂的结构和功能，包括细胞、器官、系统等。这些结构和功能共同构成了生命的多样性。

2.生命的自我复制：生命具有自我复制的能力，通过遗传物质（DNA）的传递，使生命得以延续。

3.生命的自我调节：生命能够通过自我调节机制，适应环境变化，维持生命活动。

三、生命的脆弱性

1.生命的短暂性：与宇宙的漫长历史相比，生命是短暂的。因此，我们要珍惜每一刻，充分利用有限的生命时间。

2.生命的易受伤害性：生命在自然界中处于相对脆弱的地位，容易受到自然灾害、人为伤害等因素的威胁。

3.生命的不可复制性：一旦生命消逝，就无法复制，因此我们要珍惜生命，尊重生命。

四、如何保护生命

1.关爱自己：保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等，提高自身免疫力。

2.关爱他人：尊重他人的生命，关心他人的需求，帮助他人解决问题，传递温暖。

3.保护环境：关注环境保护，减少污染，为子孙后代留下一个美好的家园。

4.遵守法律法规：遵守国家法律法规，维护社会秩序，保护自己和他人生命安全。

五、珍爱生命的意义

1.增强生命意识：认识到生命的可贵，珍惜每一刻，充分利用有限的生命时间。

2.树立正确的人生观：珍惜生命，关爱他人，为社会、自然作出贡献。

3.培养道德品质：尊重生命，关爱他人，提高自身道德素质。

4.促进社会和谐：珍爱生命，关爱他人，营造和谐的社会氛围。七、课堂1.课堂提问

（1）通过提问，了解学生对生命起源、生命独特性、生命脆弱性等知识点的掌握程度。

（2）观察学生在回答问题时是否能够结合实际生活，表达自己的观点和看法。

（3）针对学生的回答，及时给予肯定或指出不足，引导学生深入思考。

2.观察学生参与度

（1）观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

（2）关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和沟通能力。

（3）根据学生的参与度，调整教学策略，提高课堂互动效果。

3.小组讨论评价

（1）观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

（2）评估学生在小组讨论中的合作能力，如是否能够分工合作、是否能够共同解决问题等。

（3）针对小组讨论的结果，给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

4.角色扮演评价

（1）观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确把握角色特点、是否能够生动地展现角色情感等。

（2）评估学生在角色扮演中的创造力和想象力，如是否能够发挥自己的想象力，为角色增添新的元素等。

（3）根据学生的表现，给予评价和反馈，引导学生提高表演技巧。

5.案例分析评价

（1）观察学生在案例分析中的思考过程，如是否能够从多个角度分析问题、是否能够提出合理的解决方案等。

（2）评估学生在案例分析中的批判性思维能力，如是否能够对案例中的观点进行质疑、是否能够提出自己的见解等。

（3）根据学生的分析结果，给予评价和反馈，鼓励学生提高分析问题的能力。

6.课堂测试

（1）通过课堂测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题。

（2）测试题目设计要贴近实际，能够有效检验学生的学习效果。

（3）对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

7.作业评价

（1）对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（2）鼓励学生在作业中展现自己的思考过程，提高作业质量。

（3）针对作业中的问题，给予具体指导，帮助学生提高学习能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的奇迹：从细胞到人类》

这本书详细介绍了生命的起源、生物的进化以及人类在自然界中的地位。通过阅读，学生可以更深入地理解生命的复杂性和生命的意义。

-视频资源：《生命的故事》

这是一部科普纪录片，通过生动的画面和科学的解说，展示了生命的多样性、生命的奇迹以及人类对生命的探索。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过自主阅读了解生命的奥秘。

-观看《生命的故事》视频，思考视频中提到的生命现象和生命价值。

-学生可以选择其中一个主题，如生命的起源、生命