2024年春季九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教学实录 新人教版

2024年春季九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为《第二次工业革命》，选自新人教版九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化。主要包括第二次工业革命的主要发明、影响及其对世界格局的塑造。通过学习，使学生了解第二次工业革命的重要性和影响，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史理解能力，通过分析第二次工业革命的历史背景、过程和影响，使学生理解工业革命对人类社会发展的深远意义；2）历史思辨能力，引导学生从不同角度思考工业革命带来的社会变革；3）历史价值观，培养学生对科技进步和工业发展的正确认识，以及对历史发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.第二次工业革命的主要发明及其影响：重点掌握电力、内燃机等关键发明对工业生产和社会生活的影响。

2.第二次工业革命对世界格局的影响：理解工业革命如何改变了世界力量对比和国际关系。

难点：

1.第二次工业革命的技术发展与社会变革的关联性：学生可能难以理解技术进步如何推动社会结构和文化变迁。

2.工业革命对全球不同地区的影响差异：学生可能难以把握不同地区在工业革命中的角色和影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体发明和事件，展示技术进步如何推动社会变革。

2.采用比较分析法，对比不同地区在工业革命中的角色和影响，引导学生理解全球化的初步形成。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示工业革命的技术成就和社会影响。

4.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究工业革命的多方面影响，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解第二次工业革命的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕工业革命的技术创新、社会变革等话题进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型发明和事件，让学生深入理解工业革命的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的技术成就和社会变迁。

2.网络资源整合：引入网络历史资料，拓宽学生视野，增强学习的互动性和趣味性。

3.教学软件辅助：使用历史教学软件，通过互动环节，提高学生参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕第二次工业革命的主要发明和其对世界的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电力的应用是如何改变人类生活的？”、“第二次工业革命中的哪些发明被认为是革命性的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次工业革命的技术进步和社会影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第二次工业革命，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示第一次工业革命的图片和视频，引出第二次工业革命的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第二次工业革命的主要发明，如内燃机、电力系统等，结合实例帮助学生理解这些发明如何改变了工业生产方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析第二次工业革命对经济、社会和文化的影响，并讨论其对现代生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电力成为第二次工业革命的关键？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第二次工业革命的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第二次工业革命的知识点，掌握其对现代社会的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据第二次工业革命的主题，布置作业，如撰写一篇关于某一发明对社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与第二次工业革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的第二次工业革命的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《工业革命与社会变迁》：这本书详细描述了工业革命如何改变了社会结构、经济形态和人类生活方式，是理解第二次工业革命及其影响的重要著作。

2.《电气时代：从电报到互联网》：本书探讨了电力技术的演变，以及它如何塑造了现代世界的通讯和社会生活。

3.《蒸汽机与工业革命：一个经济和社会史》：作者通过对蒸汽机的分析，展示了工业革命的经济和社会背景，以及它如何改变了世界。

4.《技术的社会后果》：这本书讨论了技术进步对人类生活的影响，包括第二次工业革命中的新技术如何改变了工作、休闲和家庭生活。

5.《第二次工业革命的世界历史》：提供了第二次工业革命在不同国家和地区的历史背景、发展过程和影响的全面概述。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**研究特定发明的历史影响**：

-学生可以选择第二次工业革命中的一个关键发明，如汽车、电话、电力等，研究它如何改变了工业生产、交通运输和日常生活的各个方面。

2.**比较分析不同国家的工业革命进程**：

-学生可以选取不同的国家，如英国、美国、德国等，比较它们的工业革命进程，分析各自的特点和原因。

3.**探究工业革命对环境的影响**：

-学生可以探讨工业革命带来的环境问题，如空气污染、水资源破坏等，并思考现代社会如何解决这些问题。

4.**分析工业革命对女性地位的影响**：

-学生可以研究工业革命对女性劳动市场和社会地位的影响，探讨这一时期女性角色的变化。

5.**设计未来的科技革命**：

-学生可以设想未来可能发生的科技革命，如人工智能、生物技术等，并分析这些技术可能带来的社会变革。

6.**参与模拟联合国**：

-学生可以参与模拟联合国活动，代表不同国家在工业革命背景下讨论国际贸易、资源分配、环境保护等国际问题。重点题型整理1.**题型一：描述第二次工业革命的主要发明及其影响**

-题目：请列举第二次工业革命中的三个主要发明，并简要说明它们对工业生产和社会生活的影响。

-答案：第二次工业革命的主要发明包括电力、内燃机和钢铁生产技术的改进。电力使得工厂可以大规模生产，提高了生产效率；内燃机的发明推动了交通运输的革命，如汽车的普及；钢铁生产技术的改进使得建筑和基础设施的建设更加迅速。

2.**题型二：分析第二次工业革命对世界格局的影响**

-题目：第二次工业革命对世界格局产生了哪些影响？请举例说明。

-答案：第二次工业革命使得西方国家的工业生产能力大幅提升，加剧了全球范围内的不平等。例如，英国成为“世界工厂”，其经济实力和国际地位显著增强，而其他地区的经济相对滞后。

3.**题型三：比较第一次和第二次工业革命**

-题目：比较第一次和第二次工业革命的主要区别，并说明原因。

-答案：第一次工业革命以蒸汽动力为主，主要集中在纺织业；第二次工业革命以电力和化学工业为主，涉及面更广。原因是第二次工业革命的技术创新更加多样，且与科学研究的结合更加紧密。

4.**题型四：探讨第二次工业革命对经济地理的影响**

-题目：第二次工业革命如何影响了经济地理分布？请举例说明。

-答案：第二次工业革命导致了经济活动的地理集中，工业中心从乡村转移到城市。例如，美国的芝加哥和底特律成为汽车工业的中心，德国的鲁尔区成为钢铁工业的中心。

5.**题型五：分析第二次工业革命对劳动力的影响**

-题目：第二次工业革命对劳动力的就业结构产生了哪些影响？请举例说明。

-答案：第二次工业革命导致了劳动力从农业向工业的转移。例如，英国的兰开夏郡原本以农业为主，随着棉纺织业的发展，大量农民成为工厂工人。此外，工业革命还催生了新的职业，如工程师、技术员等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。本节课中，学生表现出较高的学习热情，对于第二次工业革命的相关知识点，大多数学生能够积极参与讨论，提出问题，并对老师的提问做出积极响应。学生的课堂表现总体良好，能够集中注意力，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕第二次工业革命的主题，结合所学知识，提出自己的观点和见解。例如，在讨论电力对人类生活的影响时，学生能够列举出电力照明、家电普及等具体实例。小组讨论成果展示中，学生们的合作精神和团队协作能力得到了体现。

3.随堂测试：

4.学生作业反馈：

课后，学生完成了关于第二次工业革命的主题作业。作业形式包括小论文、手抄报等。通过批改学生的作业，可以看出学生对工业革命的理解程度和表达能力。例如，在小论文中，一些学生能够从历史、经济、社会等多个角度分析工业革命的影响，表现出较高的历史思维能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在讨论环节，要敢于发表自己的观点，勇于提问。

-针对小组讨论成果展示：强调团队合作的重要性，培养学生之间的沟通和协作能力。同时，鼓励学生在讨论中发挥自己的优势，共