第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下学期

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期教材分析本章节内容为《第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代》教学设计，属于部编版七年级历史下学期教材。本单元主要围绕隋唐时期的政治、经济、文化等方面展开，包括隋朝的统一与繁荣、唐朝的盛世以及民族关系、对外交往等内容。课程设计紧密结合教材内容，旨在帮助学生全面了解隋唐时期的历史发展，培养学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解隋唐时期社会发展的规律。

2.增强学生文化自觉，认识隋唐时期的文化成就及其对后世的影响。

3.提升学生历史思维，学会从多角度分析隋唐时期民族关系和对外交往。

4.培养学生家国情怀，感受隋唐时期国家统一和民族融合的伟大历程。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下学期之前，已经对历史学科有了初步的认识，了解了一些基本的史实，如夏商西周的更替、春秋战国的纷争等。但对于隋唐时期的历史，学生的了解可能较为有限，主要停留在一些基础的历史事件和人物上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对于生动有趣的历史故事和人物。学生的学习能力方面，已具备一定的阅读理解能力和基本的分析能力。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

隋唐时期的历史跨度较大，涉及的政治、经济、文化等方面的内容较为复杂，学生可能会在理解历史事件之间的联系和因果关系上遇到困难。此外，对于一些较为陌生的历史概念和术语，学生可能需要额外的时间和指导来掌握。同时，学生在分析历史问题时，可能缺乏多角度思考的能力，需要教师引导和培养。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解隋唐时期的历史背景和重要事件，引导学生理解历史发展的脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的视角，增强对历史情境的感知。

3.利用多媒体展示隋唐时期的文化艺术、建筑风貌等，直观呈现历史内容。

4.通过案例分析，引导学生分析历史事件的原因和影响，培养历史分析能力。

5.安排小组合作项目，让学生探究隋唐时期的民族关系和对外交往，提升团队合作和问题解决能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放隋唐时期的历史纪录片片段，展示隋唐盛世的繁荣景象。

2.提出问题：引导学生思考隋唐时期为何能成为中国历史上的一个高峰？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——隋唐时期：繁荣与开放的时代。

二、讲授新课（20分钟）

1.隋朝的统一与繁荣（5分钟）

-讲解隋朝的建立、统一过程和隋炀帝的功过。

-强调隋朝大运河的开凿对经济和文化交流的重要作用。

2.唐朝的盛世（10分钟）

-讲解唐朝的建立、贞观之治、开元盛世等历史事件。

-分析唐朝政治、经济、文化、科技等方面的成就。

3.民族关系与对外交往（5分钟）

-讲解唐朝与周边民族的关系，如与突厥、吐蕃、回纥等民族的关系。

-分析唐朝对外交往的特点，如玄奘西行、鉴真东渡等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论隋唐时期的历史事件，如唐朝的科举制度、唐朝的诗歌等。

3.学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：隋朝大运河对唐朝的繁荣有何影响？

2.提问：唐朝的科举制度有何特点？

3.提问：唐朝的诗歌有哪些代表人物和作品？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生回答，教师点评。

2.学生提问：教师解答，其他学生补充。

3.教师引导学生思考：隋唐时期的历史经验对今天有何启示？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：隋唐时期的历史经验对今天国家发展有何启示？

2.学生讨论：结合自身实际，谈谈如何传承和发扬隋唐时期的历史精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调隋唐时期的历史地位和意义。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解隋唐时期的历史人物和事件，为下一节课做好准备。

教学时间总计：45分钟知识点梳理一、隋朝的统一与繁荣

1.隋朝的建立：581年，隋文帝杨坚建立隋朝，定都长安。

2.隋朝的统一：隋朝灭掉南北朝，统一中国，结束了长期的分裂局面。

3.隋朝的中央集权制度：实行三省六部制，加强中央集权。

4.隋朝的经济：大运河的开凿，促进了南北经济文化的交流。

5.隋朝的文化：隋朝文学、艺术、建筑等均有较高成就。

二、唐朝的盛世

1.唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。

2.唐朝的政治：实行科举制度，选拔人才。

3.唐朝的经济：农业、手工业、商业等发达，国家财政收入丰厚。

4.唐朝的文化：唐诗、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术成就突出。

5.唐朝的科技：发明了火药、印刷术、指南针等。

三、民族关系与对外交往

1.民族关系：唐朝与突厥、吐蕃、回纥等周边民族建立了密切的关系。

2.对外交往：唐朝对外交往活跃，与亚洲、非洲、欧洲等地建立了广泛的联系。

3.玄奘西行：唐朝僧人玄奘前往印度取经，促进了中印文化交流。

4.鉴真东渡：唐朝高僧鉴真东渡日本，传播佛教文化。

四、唐朝的社会生活

1.科举制度：选拔人才的制度，提高了社会流动性。

2.女性地位：唐朝女性地位相对较高，有较多的参政机会。

3.宗教信仰：佛教、道教、伊斯兰教等宗教在唐朝广泛传播。

五、隋唐时期的历史影响

1.隋唐时期是中国历史上一个繁荣、开放、多元的时代。

2.隋唐时期的文化、科技、艺术等成就对后世产生了深远的影响。

3.隋唐时期的历史经验为今天国家发展提供了有益的借鉴。板书设计①隋朝的统一与繁荣

①隋朝建立：581年，杨坚称帝，建立隋朝，定都长安。

②隋朝统一：灭掉南北朝，结束分裂局面。

③隋朝中央集权：三省六部制，加强中央集权。

④隋朝经济：大运河开凿，促进南北交流。

⑤隋朝文化：文学、艺术、建筑等成就突出。

②唐朝的盛世

①唐朝建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。

②唐朝政治：科举制度选拔人才。

③唐朝经济：农业、手工业、商业发达。

④唐朝文化：唐诗、书法、绘画等艺术成就。

⑤唐朝科技：火药、印刷术、指南针发明。

③民族关系与对外交往

①民族关系：与突厥、吐蕃、回纥等民族关系密切。

②对外交往：与亚洲、非洲、欧洲等地广泛交流。

③玄奘西行：中印文化交流的重要事件。

④鉴真东渡：传播佛教文化。

④唐朝的社会生活

①科举制度：选拔人才的制度。

②女性地位：女性地位相对较高。

③宗教信仰：佛教、道教、伊斯兰教等宗教传播。

⑤隋唐时期的历史影响

①繁荣开放：隋唐时期是中国历史上的繁荣、开放时代。

②文化科技：对后世产生深远影响。

③历史经验：为今天国家发展提供借鉴。教学反思今天上了隋唐时期的历史课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放历史纪录片的方式激发了学生的学习兴趣。学生们对隋唐时期的繁荣景象表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于历史事件的背景知识掌握得不够，导致他们在回答问题时有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对历史背景知识的铺垫。

在巩固练习环节，我设计了课堂提问和小组讨论等活动，目的是让学生将所学知识内化。从学生的表现来看，他们能够回答出一些基本的问题，但在深入分析历史事件时，还是显得有些吃力。这说明我在今后的教学中需要更多地引导学生进行批判性思考，提高他们的历史思维能力。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于一些问题的回答比较片面，这说明他们对历史事件的全面理解还有待提高。因此，我在今后的教学中会更多地设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

在教学