2024年八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关教学实录 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生理解国家权力机关性质和职能的能力。

2.增强学生参与国家事务的意识和责任感。

3.提升学生分析和评价国家机构运作的能力。

4.培养学生尊重法律、维护法治精神的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了有关法律和公民权利的知识，对于国家机构有一定的认识，但具体到国家权力机关的性质和职能，可能理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会事务有较高的好奇心，对国家机构和法律运作感兴趣。他们具备一定的抽象思维能力，但理解复杂的政治概念时可能会遇到困难。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例和实例来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国家权力机关时，可能会对宪法中的抽象概念感到困惑，难以将其与现实生活中的具体例子相结合。此外，由于对国家政治体系的不熟悉，学生可能难以理解权力机关的运作方式和相互关系。在参与讨论时，学生可能因缺乏足够的背景知识而难以提出深入的观点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解国家权力机关的基本概念和职能，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，加深对权力机关运作机制的理解。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析国家权力机关在实践中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宪法内容、权力机关结构图等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关纪录片或视频，直观展示国家权力机关的实际运作。

3.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生体验权力机关的决策过程。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家权力机关的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的国家权力机关有哪些吗？它们在我们生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于我国国家权力机关的图片或视频片段，让学生初步感受国家权力机关的魅力或特点。

简短介绍我国国家权力机关的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国家权力机关基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家权力机关的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家权力机关的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家权力机关的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、国家权力机关案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家权力机关的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家权力机关案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家权力机关的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家权力机关解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家权力机关的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家权力机关相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家权力机关的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家权力机关的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家权力机关的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家权力机关在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家权力机关。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家权力机关的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的实际操作能力。

过程：

布置一个与国家权力机关相关的课外实践活动，如调查了解当地人民代表大会的工作情况。

鼓励学生在课后进行实践，并下节课分享他们的调查结果和心得体会。

八、教学反思

本节课通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和小组讨论法，旨在提高学生对国家权力机关的认识和理解。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。课后，教师应进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确描述我国国家权力机关的基本概念和职能，包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会及其常委会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院等。

学生理解了国家权力机关在制定法律、监督政府工作、保障公民权利等方面的作用。

学生能够识别和区分不同国家权力机关的职责和权限。

2.思维能力：

学生在案例分析环节中，能够运用所学知识分析具体案例，理解权力机关在实践中的应用。

学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与其他同学进行有效的沟通和交流，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.合作能力：

通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

学生在团队中承担不同角色，如记录员、报告员等，锻炼了协作能力和领导能力。

4.参与意识：

学生认识到自己作为公民，有权利也有义务参与国家事务，增强了参与政治生活的意识。

学生了解了自己在维护国家权力机关权威和监督权力运行中的责任。

5.法治观念：

学生在了解国家权力机关的过程中，加深了对法治的理解，认识到法治是国家治理的重要基石。

学生学会了尊重法律，维护法律的尊严，形成了正确的法治观念。

6.实践能力：

学生通过课后作业，如撰写关于国家权力机关的短文或报告，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

学生在调查了解当地人民代表大会的工作情况时，学会了如何收集信息、分析问题和撰写报告。

7.情感态度：

学生对国家权力机关有了更加深刻的认识，产生了对国家政治生活的兴趣，激发了爱国情怀。

学生在了解权力机关如何保障公民权利的过程中，培养了正义感和责任感。七、课后作业1.**案例分析题**：

题目：请分析以下案例，说明国家权力机关如何保障公民权利。

案例背景：某地发生一起环境污染事件，当地居民生活受到严重影响。

要求：分析该事件中，哪些国家权力机关介入，以及它们是如何保障公民权利的。

答案：在该案例中，可能涉及的国家权力机关包括人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。

-人民政府负责环境保护和公共安全，应当采取措施调查污染原因，并督促相关企业整改。

-监察委员会可以对政府工作人员进行监督，确保他们履行环境保护职责。

-人民法院可以受理居民对污染企业的诉讼，维护居民的合法权益。

-人民检察院可以对污染事件进行调查，追究相关责任人的法律责任。

2.**角色扮演题**：

题目：假设你是一名人大代表，针对当地教育资源配置不均的问题，设计一份提案。

答案：提案内容可能包括：

-提出增加教育经费投入，改善农村和城市教育资源的差距。

-建议建立教育资源共享平台，促进优质教育资源的均衡分配。

-倡导政府加大对教师培训的投入，提高教师队伍的整体素质。

3.**辩论题**：

题目：正方观点：国家权力机关应当加强对政府工作的监督。

反方观点：国家权力机关应当专注于立法工作，政府工作监督应由其他机构负责。

答案：正方可以从以下角度进行论证：

-国家权力机关作为最高立法机关，有责任监督政府工作，确保政府行为合法、公正。

-监督政府工作有助于提高政府工作效率，防止腐败现象的发生。

反方可以从以下角度进行论证：

-政府工作监督应由专门的监督机构负责，如监察委员会，以提高监督的专业性和独立性。

-国家权力机关专注于立法工作，有助于制定更加完善的法律体系。

4.**调查报告题**：

题目：调查你所在社区或学校，了解国家权力机关如何保障公民权利的具体案例。

答案：报告内容可能包括：

-调查对象：社区或学校

-案例描述：如社区内发生一起纠纷，居民通过法律途径解决，国家权力机关如何介入。

-分析：分析国家权力机关在保障公民权利方面的作用和效果。

5.**写作题**：

题目：以“我眼中的国家权力机关”为题，写一篇短文，谈谈你对国家权力机关的认识和理解。

答案：短文内容可能包括：

-个人对国家权力机关的基本认识

-国家权力机关在生活中的具体作用

-对国家权力机关未来发展的期望和建议八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入案例分析：在讲解国家权力机关时，我尝试融入实际案例分析，让学生通过具体案例理解抽象的概念，这样的教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上进行互动讨论，通过小组合作学习，让学生在交流中碰撞出思想的火花，这不仅提升了他们的合作能力，也促进了他们对知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有些学生对国家权力机关的理解停留在表面，对于更深层次的理论知识掌握不够。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，需要进一步调整教学内容。

2.课堂参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为我没有有效地调动所有学生的学习积极性，需要改进教学组织方式。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。我需要探索更加多元化的评价方法，以更准确地反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学内容：我将根据学生的反馈和认知水平，调整教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的接受能力。同时，我会增加一些与实际生活相关的案例，帮助学生更好地理解理论知识。

2.提高课堂参与度：为了提高所有学生的课堂参与度，我将采用更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中积极思考，主动参与课堂讨论。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告、在线测试等，以全面评估学生的学习效果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我反思能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提升学生的学习效果。板书设计①国家权力机关的定义

-国家权力机关：指代表国家行使立法、监督、决定等权力的机关。

②国家权力机关的组成

-全国人民代表大会

-地方各级人民代表大会及其常委会

-人民政府

-监察委员会

-人民法院

-人民检察院

③国家权力机关的职能

-制定法律

-监督政府工作

-保障公民权利

-决定重大国家事务

④国家权力机关的作用

-维护国家利益

-促进社会和谐

-保障人民当家作主

⑤国家权力机关与公民的关系

-公民是国家权力机关的基础

-国家权力机关应当代表和维护公民利益

⑥国家权力机关的监督

-自身监督

-社会监督

-公民监督课堂1.课堂评价：

-提问策略：通过提问检查学生对国家权力机关知识的掌握程度。例如，可以问：“请简述我国国家权力机关的组成。”通过学生的回答，评估他们对知识点的理解和记忆情况。

-观察法：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度和互动情况。例如，注意学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点。

-测试评估：定期进行小测验或课堂小测试，以评估学生对国家权力机关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题。

-反馈机制：在提问和测试后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的作业进行细致批改，确保每个题目都有明确的评分标准。例如，对于案例分析题，评价标准可以包括逻辑性、分析深度和结论的合理性。

-及时反馈：作业批改后，及时将评分和反馈意见反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和不足。

-鼓励进步：在反馈中，不仅要指出不足，还要鼓励学生的进步和努力。例如，对于有进步的学生，可以特别指出他们的进步点，并给予正面评价。

-多样化作业：设计多样化的作业，如写作、报告、角色扮演等，以评估学生在不同情境下的知识应用能力。

3.自我评价和同伴评价：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。例如，可以让学生填写学习日志，记录自己在学习国家权力机关过程中的心得体会。