《走进网络》（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

《走进网络》（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《走进网络》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的计算机基本操作和网络安全知识相关，结合安徽大学版六年级下册综合实践活动教材中的《网络世界初探》章节，旨在引导学生了解网络的基本概念、网络使用的基本规则以及网络安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络的基本概念和规则，学生能够提高对网络信息的辨别能力，培养安全上网的意识和习惯，同时激发学生对网络创新应用的兴趣，为未来的数字化学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的课程中已经接触过计算机基础知识，包括计算机的组成、简单的操作系统使用以及网络的基本概念。他们可能对互联网有一定的了解，能够使用搜索引擎查找信息，但对网络安全的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界有较高的探索兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新技能。学习风格上，多数学生偏好视觉和动手操作相结合的学习方式，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网络知识时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对网络安全概念的理解不够深入，容易混淆网络使用与网络安全的关系；二是网络信息的快速更新可能导致学生难以辨别信息的真实性和可靠性；三是部分学生可能由于缺乏网络素养，容易在网络上遇到不良信息或受到网络欺凌。针对这些挑战，教师需要引导学生正确认识网络，提高信息辨别能力和网络安全意识。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、网络连接设备

-课程平台：安徽大学版六年级下册综合实践活动课程资源库

-信息化资源：网络安全教育视频、网络知识科普文章、网络使用规则电子文档

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、网络安全小游戏、网络搜索实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都怎么使用网络？”来引导学生分享他们的网络使用经验，激发学生对网络学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机和网络基础知识，如计算机的组成部分、网络连接方式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解网络的基本概念、网络使用的基本规则和网络安全意识的重要性。

-举例说明：通过实际的网络使用场景，如社交媒体、在线学习平台等，帮助学生理解网络在日常生活和学习中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨网络安全问题，如个人信息保护、网络诈骗等，鼓励学生提出问题并分享解决方案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，学习如何安全地使用网络，包括设置隐私保护、识别网络钓鱼等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够正确操作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放网络安全知识测试卷，让学生在规定时间内完成，检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：在学生完成测试后，教师收集试卷，进行批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在学习过程中的收获和体会，强调网络安全的重要性。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调网络安全意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

6.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生收集有关网络安全的信息，如网络安全小常识、网络安全事件报道等。

-教师指导：教师提供相关资源链接，帮助学生完成拓展学习。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、互动的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-结合实际案例，让学生了解网络安全问题的严重性。

-通过实践操作，让学生掌握网络安全的基本技能。

-关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

-引导学生反思学习过程，提高自我学习意识。知识点梳理1.网络的基本概念

-网络的定义：由多个计算机系统通过通信设备和通信协议连接而成的信息交换系统。

-网络的类型：局域网（LAN）、广域网（WAN）、互联网等。

-网络的功能：信息交流、资源共享、协同工作等。

2.网络连接方式

-有线连接：通过网线、光纤等物理介质连接。

-无线连接：通过无线信号连接，如Wi-Fi、蓝牙等。

3.网络协议

-TCP/IP协议：互联网的基础协议，负责数据传输和寻址。

-HTTP协议：网页传输协议，用于浏览网页。

-FTP协议：文件传输协议，用于文件上传和下载。

4.网络安全知识

-个人信息保护：保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

-网络病毒防范：了解病毒类型、传播途径和防范措施。

-网络诈骗识别：识别网络诈骗手段，避免上当受骗。

-网络安全意识：提高网络安全意识，自觉遵守网络道德规范。

5.网络使用规则

-合法使用网络资源：尊重他人知识产权，不侵犯他人权益。

-遵守网络道德规范：文明上网，不发布不良信息。

-合理安排上网时间：避免沉迷网络，影响学习和生活。

6.网络应用

-社交媒体：如微信、微博等，用于人际交往和信息分享。

-在线学习平台：如慕课、教育机构官网等，提供在线学习资源。

-在线购物平台：如淘宝、京东等，方便快捷地进行购物。

7.网络技术发展

-5G技术：提高网络传输速度，降低延迟，为更多应用场景提供支持。

-物联网（IoT）：将物体连接到网络，实现智能化管理和控制。

-云计算：通过网络提供计算资源，实现资源共享和按需服务。

8.网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》：保护网络安全，维护网络空间秩序。

-《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》：规范国际联网活动，保障网络安全。板书设计①网络基本概念

-网络定义

-网络类型（局域网、广域网、互联网）

-网络功能（信息交流、资源共享、协同工作）

②网络连接方式

-有线连接（网线、光纤）

-无线连接（Wi-Fi、蓝牙）

③网络协议

-TCP/IP协议

-HTTP协议

-FTP协议

④网络安全知识

-个人信息保护

-网络病毒防范

-网络诈骗识别

-网络安全意识

⑤网络使用规则

-合法使用网络资源

-遵守网络道德规范

-合理安排上网时间

⑥网络应用

-社交媒体（微信、微博）

-在线学习平台

-在线购物平台

⑦网络技术发展

-5G技术

-物联网（IoT）

-云计算

⑧网络法律法规

-《中华人民共和国网络安全法》

-《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：结合实际案例，让学生了解网络安全问题的真实情况，这样既能增强学生的实践能力，又能让他们更加深刻地理解理论知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生纪律性不够，需要加强课堂纪律的维护。

2.教学组织：在教学组织上，我觉得可以更加灵活地安排教学内容，比如增加一些实践操作环节，让学生有更多动手的机会。

3.教学方法：在教学方法上，我发现有些学生对于理论知识的接受程度不高，可能需要更多地结合实际案例，让学生在实际操作中学习。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，提高学生的纪律性。

2.优化教学内容：根据学生的反馈和实际情况，调整教学内容，增加实践操作环节，让学生在实践中学习。

3.改进教学方法：针对学生接受理论知识的困难，采用多种教学方法，如视频教学、互动讨论等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，营造一个积极、开放的学习氛围。

5.定期评估：通过定期的学习评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。典型例题讲解1.例题：小明通过Wi-Fi连接到互联网，他的电脑IP地址是00，子网掩码是，请问他所在的子网地址是多少？

解答：首先，将子网掩码转换为二进制形式：11111111.11111111.11111111.00000000。然后，将小明的IP地址00转换为二进制形式：11000000.10101000.00000001.01100100。接下来，通过逻辑与运算，将IP地址和子网掩码进行运算：11000000.10101000.00000001.01100100AND11111111.11111111.11111111.00000000=11000000.10101000.00000001.00000000。最后，将二进制结果转换回十进制形式，得到子网地址为。

2.例题：小李在浏览网页时，发现一个链接看起来很可疑，他应该如何判断这个链接是否安全？

解答：小李可以采取以下步骤来判断链接的安全性：

-检查链接的URL是否包含“https://”，而不是“http://”，因为HTTPS协议比HTTP协议更安全。

-鼓励小李查看链接的发送者信息，确认是否为可信来源。

-使用网络搜索引擎查找关于该链接的评论或报道，了解其安全性。

3.例题：小王在社交媒体上收到了一条好友请求，但他不确定这个请求是否真实，他应该如何验证？

解答：小王可以采取以下步骤来验证好友请求的真实性：

-通过其他方式联系该好友，如电话或短信，确认是否真的有这个请求。

-仔细检查请求中的信息，如昵称、头像等，是否有不一致之处。

-如果可能，询问共同的朋友或家人，确认是否认识这个请求者。

4.例题：小张在使用在线支付时，如何确保支付的安全性？

解答：小张可以采取以下措施来确保支付的安全性：

-使用可靠的支付平台，如支付宝、微信支付等，这些平台通常有较强的安全措施。

-在支付过程中，确保网络连接是安全的，避免在公共Wi-Fi下进行敏感操作。

-设置复杂的支付密码，并定期更换，以防止密码泄露。

-关注支付平台的交易记录，一旦发现异常，立即联系客服处理。

5.例题：小芳在下载软件时，如何判断该软件是否安全？

解答：小芳可以采取以下步骤来判断下载的软件是否安全：

-检查软件的来源是否可信，避免从不可信的网站下载。

-阅读软件的用户评论和评分，了解其他用户的评价。

-使用杀毒软件扫描下载的软件，确保没有病毒或恶意软件。

-在安装软件前，仔细阅读软件的许可协议，了解软件的权限要求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在网络安全知识的讲解环节，学生们的参与度较高，能够主动提问并分享自己的理解。对于一些复杂的网络概念，如TCP/IP协议，学生们通过小组讨论和实际操作，逐渐掌握了相关知识点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕网络安全问题展开深入的讨论，提出自己的见解和解决方案。例如，在讨论如何识别网络诈骗时，学生们提出了多种方法，如检查链接的URL、查看发送者信息等。通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对网络安全知识的掌握程度良好。大部分学生能够正确回答关于网络连接方式、网络安全规则等问题。在网络安全案例分析环节，学生们的分析能力较强，能够从案例中提炼出关键信息，并提出相应的防范措施。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，学生们进行了自评和互评。他们对自己的学习态度、参与度和知识掌握程度进行了反思，同时也对同伴的表现给予了评价。通过自评和互评，学生们认识到自己的不足，明确了改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-对于