山东省郯城县九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系教学实录 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第3课凡尔赛——华盛顿体系教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过介绍凡尔赛和华盛顿体系，让学生了解一战后国际格局的形成和变化，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，通过引导学生探究凡尔赛和华盛顿体系的成因、影响和局限性，培养学生的历史思维和批判性思维能力。核心素养目标1.培养学生运用史料实证分析历史事件的能力，理解凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

2.培养学生历史解释能力，分析凡尔赛和华盛顿体系形成的背景、过程及后果。

3.培养学生历史观念，认识一战后国际格局的演变，理解其与我国外交政策的关系。

4.培养学生家国情怀，激发学生关注世界和平与发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-凡尔赛体系与华盛顿体系的形成过程及主要内容。

-凡尔赛体系与华盛顿体系对战后国际格局的影响。

-凡尔赛体系与华盛顿体系之间的联系与区别。

2.教学难点：

-凡尔赛体系形成的复杂背景，包括战后欧洲的困境、美国的孤立主义等。

-华盛顿体系与凡尔赛体系在处理国际关系上的异同，如美国在两个体系中的角色变化。

-凡尔赛体系与华盛顿体系对国际关系长期影响的评估，如二战的爆发与这两个体系的关系。

-学生如何运用历史唯物主义观点分析凡尔赛和华盛顿体系的历史意义和局限性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解凡尔赛和华盛顿体系的形成过程。

2.讨论法：组织学生围绕凡尔赛和华盛顿体系的优缺点展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和数据库，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一战后的欧洲地图，提出问题：“一战后的世界格局发生了怎样的变化？”

-回顾旧知：简要回顾一战后的巴黎和会以及华盛顿会议的背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解凡尔赛体系形成的背景、过程和主要内容，包括凡尔赛条约、圣日耳曼条约等。

-分析华盛顿体系形成的背景、过程和主要内容，如五项基本原则、九国公约等。

-举例说明：

-通过一战后的德国赔款问题，说明凡尔赛体系对德国的影响。

-以太平洋地区的国际关系为例，展示华盛顿体系对美国在远东地区的影响。

-互动探究：

-引导学生讨论凡尔赛体系与华盛顿体系对国际关系的影响，如是否导致了新的冲突。

-组织学生分组讨论，分析凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际关系上的异同。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课后练习题，巩固对凡尔赛和华盛顿体系的理解。

-学生分组讨论，分析一战后国际格局的变化及其对世界和平的影响。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师总结学生的讨论成果，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师介绍一战后国际关系的发展趋势，如冷战、联合国等。

-引导学生思考一战后国际格局对当今世界的影响。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

-学生分享学习心得，反思一战后国际格局的变化对世界和平的意义。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成课后阅读材料，了解一战后国际关系的发展。

-学生撰写一篇关于凡尔赛和华盛顿体系的短文，表达自己的观点。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，教师应关注学生的学习差异，给予个别学生更多的关注和指导。知识点梳理1.凡尔赛体系

-凡尔赛体系形成的背景：一战的结束、巴黎和会、战败国的赔款问题、领土划分等。

-凡尔赛体系的主要内容：凡尔赛条约、圣日耳曼条约、凡尔赛体系的特点与影响。

-凡尔赛体系对德国的影响：领土划分、赔款负担、政治地位下降等。

-凡尔赛体系对国际关系的影响：加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

2.华盛顿体系

-华盛顿体系形成的背景：凡尔赛体系的局限性、美国孤立主义政策、远东地区冲突等。

-华盛顿体系的主要内容：五项基本原则、九国公约、华盛顿体系的特点与影响。

-华盛顿体系对美国的角色变化：从孤立主义转向积极参与国际事务。

-华盛顿体系对国际关系的影响：稳定了远东地区的局势，但未能解决根本问题。

3.凡尔赛体系与华盛顿体系的关系

-两者在处理国际关系上的异同：共同点在于维护了战后秩序，不同点在于美国在两个体系中的角色变化。

-两者对国际关系的影响：共同加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

4.一战后国际格局的演变

-凡尔赛体系与华盛顿体系的形成：标志着战后国际格局的形成。

-国际联盟的成立：旨在维护世界和平与安全。

-冷战的兴起：标志着战后国际格局的进一步演变。

5.一战后国际关系的特点

-国际关系紧张：凡尔赛体系与华盛顿体系未能解决根本问题，加剧了国际紧张局势。

-美国在国际事务中的地位提升：从孤立主义转向积极参与国际事务。

-国际联盟的局限性：未能有效维护世界和平与安全。

6.一战后国际关系对世界和平的影响

-凡尔赛体系与华盛顿体系未能根本解决战后问题，为二战的爆发埋下了隐患。

-国际联盟的局限性未能有效维护世界和平与安全。

-冷战的兴起加剧了国际紧张局势，对世界和平产生了负面影响。课后作业1.简述凡尔赛体系形成的背景和主要内容，并分析其对国际关系的影响。

-背景：一战的结束、巴黎和会、战败国的赔款问题、领土划分等。

-主要内容：凡尔赛条约、圣日耳曼条约等。

-影响：加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

2.阐述华盛顿体系的特点及其对国际关系的影响。

-特点：五项基本原则、九国公约等。

-影响：稳定了远东地区的局势，但未能解决根本问题。

3.比较凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际关系上的异同，并分析其背后的原因。

-异同：共同点在于维护了战后秩序，不同点在于美国在两个体系中的角色变化。

-原因：美国在国际事务中的地位提升、国际关系的复杂变化等。

4.分析一战后国际格局的演变及其对世界和平的影响。

-演变：凡尔赛体系与华盛顿体系的形成、国际联盟的成立、冷战的兴起等。

-影响：加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

5.结合所学知识，论述一战后国际关系的特点及其对世界和平的影响。

-特点：国际关系紧张、美国在国际事务中的地位提升、国际联盟的局限性等。

-影响：未能根本解决战后问题，为二战的爆发埋下了隐患。

6.请简述国际联盟的成立及其在维护世界和平方面的作用。

-成立：旨在维护世界和平与安全。

-作用：在一定程度上维护了世界和平，但未能有效解决根本问题。

7.请结合所学知识，谈谈一战后国际格局对当今世界的影响。

-影响：冷战对国际关系的影响、国际联盟的经验教训、世界和平与发展等。

8.请以“一战后国际格局的演变”为主题，撰写一篇短文，表达自己的观点。

-短文要求：结合所学知识，论述一战后国际格局的演变及其对世界和平的影响，字数500字左右。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了凡尔赛和华盛顿体系的相关内容。通过回顾一战后的国际背景，我们了解到这两个体系是在怎样的历史条件下形成的。以下是本节课的主要内容和收获：

1.凡尔赛体系是在一战后由凡尔赛和会制定的，旨在解决战败国的赔款、领土等问题。其主要内容包括凡尔赛条约、圣日耳曼条约等，对德国的处罚较为严厉，加剧了国际紧张局势。

2.华盛顿体系是在凡尔赛体系的基础上形成的，主要由五项基本原则和九国公约组成。它调整了美国在远东地区的利益，使美国在国际事务中发挥了更大的作用。

3.凡尔赛体系与华盛顿体系对国际关系产生了深远影响，一方面维护了战后秩序，另一方面也加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

4.一战后国际格局的演变，从国际联盟的成立到冷战的兴起，展现了国际关系的发展趋势。

当堂检测：

1.简述凡尔赛体系形成的背景和主要内容。

-背景：一战的结束、巴黎和会、战败国的赔款问题、领土划分等。

-主要内容：凡尔赛条约、圣日耳曼条约等。

2.阐述华盛顿体系的特点及其对国际关系的影响。

-特点：五项基本原则、九国公约等。

-影响：稳定了远东地区的局势，但未能解决根本问题。

3.比较凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际关系上的异同，并分析其背后的原因。

-异同：共同点在于维护了战后秩序，不同点在于美国在两个体系中的角色变化。

-原因：美国在国际事务中的地位提升、国际关系的复杂变化等。

4.分析一战后国际格局的演变及其对世界和平的影响。

-演变：凡尔赛体系与华盛顿体系的形成、国际联盟的成立、冷战的兴起等。

-影响：加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

5.请结合所学知识，谈谈一战后国际格局对当今世界的影响。

-影响：冷战对国际关系的影响、国际联盟的经验教训、世界和平与发展等。教学反思与总结今天的课已经结束了，我想对这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量采用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等，这样可以让学生从不同的角度去理解和掌握知识。特别是在讲解凡尔赛和华盛顿体系的时候，我使用了图片和视频资料，这些多媒体手段让课堂变得更加生动有趣，学生们参与度很高。

但是在教学方法上，我也发现了一些问题。比如，在组织讨论的时候，我发现有些学生不太愿意开口，可能是害羞或者是不太自信。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

在策略上，我觉得我比较注重启发式教学，引导学生自己去发现问题和解决问题。例如，在分析凡尔赛体系对德国的影响时，我没有直接给出答案，而是让学生们自己去讨论和总结。这种教学方法效果很好，学生们不仅学会了知识，还提高了自己的分析能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解华盛顿体系的时候，由于时间关系，我没有能够深入探讨美国在两个体系中的角色变化，这是一个重要的知识点。今后，我需要在教学设计中留出更多的时间，让学生们更加深入地理解这个部分。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，在课堂讨论中，有些学生可能会跑题，这需要我在课堂上更加严格地控制讨论的方向。同时，我也需要在课堂开始前提醒学生注意课堂纪律，确保教学秩序。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对凡尔赛和华盛顿体系有了比较清晰的认识，能够在一定程度上运用历史唯物主义观点去分析这些问题。在情感态度方面，学生们对历史的兴趣有所提高，对国际关系的发展有了更深的思考。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在练习中表现出对历史事件的记忆不够准确，这说明我在教学过程