开学第一课 教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版

开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版》以社会主义核心价值观为指导，紧密围绕七年级学生的生活实际，注重道德与法治教育的结合。课程内容涵盖爱国、诚信、友善、公正、法治等方面，旨在培养学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标培养学生正确理解和践行社会主义核心价值观，提高道德判断与选择能力，增强法治观念，形成尊重他人、维护公平正义的公民意识。通过学习，学生能够理解爱国、诚信、友善等价值观念，学会在日常生活中运用法治思维解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生初步具备了一定的道德认知和法治意识，对爱国、诚信、友善等价值观念有一定了解，但系统性和深度不足。部分学生可能对法律的基本概念和原则有所接触，但缺乏实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程的学习兴趣普遍较高，愿意参与讨论和实践活动。学习能力方面，学生具备较强的观察力和理解力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，学生倾向于通过互动和实践活动来学习，对案例分析和角色扮演等活动表现出浓厚兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念难以理解，需要通过具体案例来帮助理解。此外，学生在面对道德冲突时，可能难以做出正确的判断和选择，需要教师引导和帮助。同时，学生在参与讨论和实践活动时，可能存在表达能力和团队合作方面的不足，需要教师给予适当指导和鼓励。四、教学资源-多媒体教学设备：投影仪、电子白板

-教学平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：道德与法治教学课件、视频案例库

-教学手段：讨论法、角色扮演、案例分析、小组合作学习五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于国家英雄的短片，引导学生思考英雄行为背后的价值观。

-提出问题：英雄行为体现了哪些社会主义核心价值观？这些价值观对我们有何意义？

-学生回答：教师总结并引出本节课的主题——“爱国”。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生理解爱国主义的内涵，认识到爱国与个人成长、国家命运的关系。

-教学重点：爱国主义的内涵及其在个人成长、国家命运中的作用。

-教学内容：

a.爱国主义的定义和内涵（3分钟）

b.爱国主义在个人成长中的作用（5分钟）

c.爱国主义在国家命运中的作用（7分钟）

-教学方法：讲授法、案例分析、小组讨论

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：结合实际案例，分析人物行为是否体现爱国主义，并说明理由。

-练习形式：小组讨论、个人展示

-教学目的：巩固学生对爱国主义的理解，提高分析问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：如何将爱国主义精神融入到日常生活中？

-学生回答：教师总结并给出建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教学创新：设置“爱国故事分享”环节，邀请学生分享自己或家人、朋友的爱国故事。

-教学目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情感。

-教学步骤：

a.学生分享故事（5分钟）

b.教师点评和总结（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教学内容：引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，培养社会责任感。

-教学方法：小组讨论、角色扮演

-教学目的：提高学生的道德素养和社会责任感。

7.课堂小结（5分钟）

-教学内容：回顾本节课所学内容，强调爱国主义的重要性。

-教学方法：教师总结、学生复述

-教学目的：巩固学生对爱国主义的理解，激发学生的爱国情感。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，用时共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够准确理解爱国主义的定义和内涵，认识到爱国与个人成长、国家命运的关系。他们能够区分爱国主义在不同历史时期的表现形式，以及在不同领域中的具体体现。

2.思维能力：通过课堂讨论、案例分析等活动，学生的思维能力和分析问题的能力得到显著提高。他们能够从多个角度分析问题，理解爱国主义的深层含义，并能够结合实际案例进行判断和评价。

3.道德素养：学生在学习过程中，对爱国主义的认识更加深刻，道德素养得到提升。他们能够自觉地将爱国主义精神融入到日常生活中，关注国家大事，关心社会热点，积极参与公益活动。

4.法治观念：通过学习法律知识，学生树立了法治观念，懂得遵守法律法规，维护社会公平正义。他们能够运用法律知识解决生活中的矛盾和问题，增强法律意识。

5.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作能力得到锻炼。他们学会了倾听、沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新能力：在探究爱国主义在不同历史时期的表现形式时，学生发挥了自己的创新思维，提出了许多新颖的观点和见解。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

7.自我认知：学生在学习过程中，对自己的国家、民族有了更深入的了解，增强了民族自豪感和自信心。他们能够正确认识自己在国家发展中的地位和作用，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

8.社会责任感：学生在学习本节课后，对社会责任感有了更清晰的认识。他们意识到自己作为国家的一份子，有责任为国家的发展和民族的繁荣贡献自己的力量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《道德与法治》教材中关于爱国主义的章节，总结出爱国主义的核心内容及其在现代社会的重要性。

2.收集并整理至少3个与爱国主义相关的正面案例，撰写短文，分析这些案例中的人物是如何体现爱国主义的。

3.设计一份关于“如何在日常生活中践行爱国主义”的调查问卷，并邀请同学填写，收集数据后进行分析。

4.准备一篇简短的个人演讲稿，主题为“我的爱国情怀”，要求结合自身实际，表达对祖国的热爱和为祖国贡献的决心。

作业反馈：

1.对课后阅读作业的反馈：

-评估学生对爱国主义核心内容的理解和总结能力。

-检查学生对教材内容的掌握程度，是否能够正确引用教材中的观点。

-鼓励学生提出自己的见解，对爱国主义在现代社会的重要性的认识。

2.对案例分析的反馈：

-评价学生对案例的解读和分析能力，是否能够准确把握案例中的爱国主义精神。

-指导学生如何将案例与教材知识相结合，深化对爱国主义的理解。

-提醒学生注意案例分析中的逻辑性和条理性。

3.对调查问卷的反馈：

-评估学生对问卷调查设计的合理性，包括问题设置、答案选项等。

-分析学生收集到的数据，是否能够反映出同学们对爱国主义的真实看法。

-鼓励学生根据数据结果，提出改进建议或实施计划。

4.对个人演讲稿的反馈：

-评价学生演讲稿的内容是否充实，是否能够体现个人的爱国情怀。

-检查演讲稿的结构是否清晰，是否能够逻辑地表达观点。

-提供修改建议，帮助学生提升演讲稿的质量，为可能的演讲活动做好准备。

作业反馈的方式包括：

-纸质作业的批改和书面反馈。

-课堂上的口头反馈，针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

-利用在线学习平台进行电子作业的提交和批改，及时与学生互动。

-课后个别辅导，针对学生在作业中遇到的具体问题进行解答。八、板书设计①爱国主义的核心内容

-爱国主义定义

-爱国主义的历史发展

-爱国主义的时代特征

②爱国主义在个人成长中的作用

-培养民族自豪感和自信心

-增强社会责任感和使命感

-提升道德品质和人格魅力

③爱国主义在国家命运中的作用

-促进国家繁荣和民族复兴

-维护国家主权和领土完整

-推动社会进步和文明发展

④爱国主义在现代社会的重要性

-维护国家安全和社会稳定

-促进民族团结和对外友好交往

-实现中华民族伟大复兴的中国梦重点题型整理1.题型一：爱国主义案例分析

-问题：请分析以下案例，说明人物行为体现了哪种爱国主义精神？

-案例描述：一位医生在疫情期间主动请缨前往疫情最严重的地区支援。

-答案：该医生的行为体现了无私奉献的爱国主义精神。

2.题型二：爱国主义在个人成长中的体现

-问题：请举例说明在日常生活中，如何将爱国主义精神融入到个人行为中？

-答案：例如，积极参与社会公益活动，关心国家大事，努力学习，提高自身素质等。

3.题型三：爱国主义与法治观念的结合

-问题：如何理解爱国主义与法治观念之间的关系？

-答案：爱国主义要求公民遵守法律法规，维护国家利益和社会稳定；法治观念则要求公民在爱国的同时，依法行事，保护自身合法权益。

4.题型四：爱国主义在民族复兴中的作用

-问题：爱国主义在实现中华民族伟大复兴中扮演了什么角色？

-答案：爱国主义是中华民族伟大复兴的精神动力，激励着全国人民为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗。

5.题型五：爱国主义与时代特征的关联

-问题：如何理解爱国主义在不同历史时期所具有的时代特征？

-答案：爱国主义的时代特征反映了不同历史时期国家和社会的发展需求。例如，新民主主义革命时期的爱国主义强调民族独立和人民解放，改革开放时期的爱国主义则强调国家富强和民族振兴。教学反思与总结今天的道德与法治课，主要围绕“爱国”这一主题展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放英雄短片的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。他们对于英雄人物的事迹表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，结合学生的生活实际，通过生动的案例来引入新课，是一个很好的方法。

其次，在讲授新课的过程中，我尝试着将理论知识与实际案例相结合，让学生们在理解概念的同时，也能感受到爱国主义的真实力量。比如，在讲解爱国主义在个人成长中的作用时，我以一位在地震灾区无私奉献的志愿者为例，让学生们体会到爱国主义的情感价值。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更加贴近他们兴趣的话题，以提高他们的参与度。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以培养学生的合作能力和创新能力。但我也发现，部分学生