一年级语文上册 第二单元 汉语拼音 5 ɡ k h教学实录 新人教版

一年级语文上册第二单元汉语拼音5ɡkh教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一年级语文上册第二单元汉语拼音5ɡkht教学实录，本单元以ɡkht四个声母为主，旨在帮助学生掌握声母的发音规则和拼读方法。教材内容与课本紧密相连，通过生动有趣的故事和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习声母的发音，提高学生的语言表达能力和拼音素养。二、核心素养目标1.培养学生准确发音的能力，关注声母ɡkht的发音特点。

2.增强学生的拼音意识和语感，提高对汉字拼音的敏感度。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同探索拼音规律。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现和解决问题。三、学情分析一年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们对拼音的发音和拼读规则较为陌生，好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生对声母有一定的认识，但具体到ɡkht四个声母的发音细节，需要通过系统教学来加强。能力方面，学生的动手操作能力和语言表达能力有待提高，特别是在拼音拼读和实际运用中。素质上，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在发音不准确、书写不规范的问题，这需要教师通过示范和个别辅导来纠正。此外，学生在课堂上参与度的高低也会影响教学效果。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和互动活动，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

针对一年级学生的特点，本课程设计将采用直观、生动、有趣的教学手段，如游戏、故事、歌曲等，以帮助学生更好地理解和掌握ɡkht四个声母的发音和拼读。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。通过这些措施，旨在帮助学生建立起良好的拼音基础，为后续的语文学习打下坚实的基础。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子白板、录音机

-课程平台：班级学习平台（用于发布作业和教学资源）

-信息化资源：拼音发音视频、互动拼音学习软件

-教学手段：实物教具（ɡkht声母卡片）、拼音拼读挂图、教学PPT五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ɡkht四个声母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出生活中有哪些物品的名称是以ɡ、k、h开头的吗？”

展示一些以ɡ、k、h开头的物品图片，如“鸽子”、“苹果”、“蝴蝶”等，让学生初步感受这些声母的发音特点。

简短介绍ɡkht四个声母的基本概念和发音规则，为接下来的学习打下基础。

2.ɡkht基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ɡkht四个声母的定义、发音部位和发音方法。

过程：

讲解ɡkht四个声母的定义，包括它们的发音部位和发音方法。

使用图表或示意图展示ɡkht的发音部位，如ɡ的发音是舌尖顶住上齿龈，k的发音是舌根抬起等。

3.ɡkht案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ɡkht的特性和在实际中的应用。

过程：

选择一些简单的句子，如“鸽子飞上了天空”、“孩子喜欢吃苹果”、“小狗在草地上跑”等，分析其中ɡkht的发音和拼读。

引导学生观察并总结ɡkht在句子中的发音规律，如ɡkht在句首时发音清晰，在句中或句尾时发音可能稍弱。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确发音ɡkht，并尝试用这四个声母造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ɡkht相关的主题进行深入讨论，如“ɡkht在儿歌中的应用”、“ɡkht在故事中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ɡkht的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ɡkht的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ɡkht的定义、发音部位、发音方法、实际应用等。

强调ɡkht在拼音学习中的基础性作用，以及对于提高学生语言表达能力的重要性。

布置课后作业：让学生回家后尝试用ɡkht造句，并在下节课上分享自己的作品。六、知识点梳理1.声母ɡ的发音特点：

-发音部位：舌尖顶住上齿龈，舌面后部靠近软腭。

-发音方法：送气清塞音，先闭住口腔，然后用力呼气使气流从舌尖和上齿龈之间冲出。

-实例：鸽子、歌、锅、果。

2.声母k的发音特点：

-发音部位：舌根抬起，接近软腭。

-发音方法：送气清塞音，先闭住口腔，然后用力呼气使气流从舌根和软腭之间冲出。

-实例：苹果、快、课、开。

3.声母h的发音特点：

-发音部位：声带不振动，舌尖不接触口腔，气流从喉部流出。

-发音方法：送气清擦音，气流在舌根和软腭之间摩擦发声。

-实例：蝴蝶、好、火、和。

4.ɡkht的拼读规则：

-单韵母ɑ、o、e、i、u、ü与ɡkht相拼时，声调要根据单韵母的声调来确定。

-ɡkht与韵母相拼时，声母发音要清晰，韵母发音要准确。

-ɡkht与复韵母相拼时，要按照复韵母的发音规则来拼读。

5.ɡkht在句子中的应用：

-ɡkht可以单独作为一个词，也可以与其他词组合成句子。

-在句子中，ɡkht的发音要符合语境和句子结构。

-ɡkht在句子中的位置可以是主语、谓语、宾语等。

6.ɡkht的书写规范：

-ɡkht的书写要规范，按照正确的笔顺来书写。

-在书写时，要注意笔画的顺序和方向，避免错误。

-在练习书写时，要注重字形的美观和整洁。

7.ɡkht的练习方法：

-通过拼读练习，让学生熟悉ɡkht的发音。

-通过造句练习，提高学生对ɡkht在实际应用中的运用能力。

-通过书写练习，帮助学生规范ɡkht的书写。

8.ɡkht的拓展学习：

-了解ɡkht在汉语拼音中的地位和作用。

-学习ɡkht在汉语词汇中的常见搭配。

-探究ɡkht在汉语语法中的应用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在课堂上设计一些与ɡkht发音相关的游戏，如拼音接龙、拼音抢答等，让学习变得更有趣味，提高学生的参与度。

2.实物教具应用：利用实物教具，如ɡkht声母卡片，让学生通过直观感受来学习发音，增强记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生发音不准确：在课堂上发现，有些学生对ɡkht的发音掌握不够好，需要加强个别辅导。

2.学生书写不规范：学生在书写ɡkht时，存在笔画顺序错误、字形不规范等问题，需要加强书写指导。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的互动热情。

反思改进措施（三）

1.针对发音不准确的问题，我将设计一系列的发音练习，让学生在课堂上反复练习，同时利用课余时间进行个别辅导，确保每个学生都能准确发音。

2.对于书写不规范的问题，我会加强书写指导，让学生了解正确的笔顺和字形，同时布置一些书写作业，让学生在实践中提高书写水平。

3.为了提高课堂互动，我将尝试以下措施：一是设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等；二是鼓励学生提问，并给予积极的反馈；三是利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

此外，我还计划在课后收集学生的学习反馈，了解他们对教学方法和内容的意见和建议，以便不断优化教学策略。我相信，通过这些改进措施，能够更好地帮助学生掌握ɡkht的发音和拼读，提高他们的语文学习兴趣和能力。八、课后作业1.造句练习：

-请用ɡkht中的任意一个声母造一个句子。

-例：哥哥（ɡēɡe）在公园里踢球。

2.拼音接龙：

-将ɡkht中的声母与单韵母进行接龙，每个音节之间要正确拼读。

-例：ɡ（哥哥）-ā（大鹅）-é（鹅卵石）-shí（石头）-tóng（铜号）-hào（好）-hǎo（好学）-xué（学习）-xí（习作）-zuò（做）-zuò（作）-zuò（坐）。

3.填空练习：

-根据拼音填写正确的汉字。

-例：gōnɡ（）-kǒu（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：公口好好好好学

4.拼音匹配：

-将拼音与对应的汉字进行匹配。

-例：ɡōnɡ（）-kǒu（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：公口好好好学

5.创意写作：

-用ɡkht中的声母写一个小故事或小诗。

-例：

-故事：《小猫的礼物》

小猫（xiǎomāo）过生日了，它收到了很多礼物。其中最特别的是一只漂亮的蝴蝶（húdié）风筝。小猫开心地放飞了风筝，它在空中飞舞，好像在给小猫献上最美的祝福。

-小诗：《小河》

小河（xiǎohé）弯弯，流水（liúshuǐ）潺潺。

鱼儿（yúér）游来游去，花儿（huār）笑颜开。

小河（xiǎohé）的歌，唱给大地（dì）听。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了ɡkht四个声母，通过图片、实物教具和互动游戏，大家对ɡkht的发音和拼读有了初步的了解。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了ɡkht四个声母的发音特点，包括发音部位和发音方法。

2.我们了解了ɡkht在句子中的应用，以及如何正确拼读这些声母。

3.我们通过案例分析，加深了对ɡkht的认识，并学会了如何用ɡkht造句。

当堂检测：

1.请说出ɡkht四个声母的发音部位和发音方法。

-答案：ɡ的发音部位是舌尖顶住上齿龈，舌面后部靠近软腭，发音方法为送气清塞音。k的发音部位是舌根抬起，接近软腭，发音方法为送气清塞音。h的发音部位是声带不振动，舌尖不接触口腔，气流从喉部流出，发音方法为送气清擦音。

2.请用ɡkht中的任意一个声母造一个句子。

-答案：哥哥在公园里踢球。

3.请将以下拼音与正确的汉字进行匹配。

-gōnɡ（），kǒu（），hǎo（），hǎo（），hào（）。

-答案：公口好好好学

4.请用ɡkht的声母和单韵母进行拼音接龙。

-答案：ɡōnɡ（哥哥）-āo（鹅卵石）-shí（石头）-tóng（铜号）-hào（好）

5.请根据以下拼音填写正确的汉字。

-hēnɡ（）-kē（）-hǎo（）-hǎo（）-hào（）。

-答案：哼咳好好好学板书设计①本文重点知识点：

-ɡkht四个声母的发音部位和发音方法

-ɡkht与单韵母、复韵母的拼读规则

-ɡkht在句子中的应用

②重点词：

-ɡ（哥哥、鸽子）

-k（苹果、快车）

-h（蝴蝶、火车