群文阅读寓言的事与理教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

群文阅读寓言的事与理教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员设计思路本设计以统编版语文八年级上册《群文阅读》单元中的寓言故事为载体，引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解寓言故事中的“事与理”。通过对比分析不同寓言故事，让学生体会寓言的丰富内涵，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。课程设计注重实践性与趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。核心素养目标1.阅读理解能力：能准确把握寓言故事中的核心思想和道德寓意。

2.思辨能力：学会从不同角度分析寓言故事，形成自己的观点和见解。

3.文化传承与理解：认识寓言在传统文化中的地位，增强文化自信。

4.语文实践能力：运用所学知识进行创意写作，表达自己的理解和感悟。学情分析八年级学生在阅读理解方面已具备一定的基础，能够理解较为复杂的文章结构，但对寓言这种具有深刻寓意和象征意义的文体，理解上可能存在一定的困难。在知识储备上，学生对寓言故事有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的思辨能力有待提高，尤其是在对寓言故事中“事与理”的解读上，往往停留在表面，未能深入挖掘其内涵。素质方面，学生的语文素养需要进一步提升，特别是在文化传承与理解方面，对寓言这一传统文化的理解不够深入。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性。部分学生阅读兴趣浓厚，能够主动探索文本背后的文化内涵；而部分学生则对阅读缺乏兴趣，对寓言故事的理解停留在字面意义，缺乏思考。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂参与度不高、讨论深度不足等。因此，本课程设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提升他们的阅读理解和思辨能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，讲解寓言故事的历史背景、文化内涵和道德寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养学生独立思考和团队合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的寓言故事，引导学生分析故事中的“事与理”，提升他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示寓言故事的相关图片、视频，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：运用在线阅读平台，提供寓言故事原文及注释，方便学生自主学习和查阅。

3.互动式教学：通过在线问答、小组竞赛等形式，提高学生的课堂参与度和积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个有趣的寓言故事，如《守株待兔》，引导学生思考故事中的寓意。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学过哪些寓言故事？它们都告诉我们了什么道理？”

-引入新课：教师总结：“今天，我们将一起学习群文阅读寓言的事与理，深入探讨寓言故事中的深层含义。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解寓言故事的特点，包括故事情节、人物形象、主题思想等。

-举例说明：教师选取《愚公移山》、《精卫填海》等寓言故事，分析其事与理，引导学生理解寓言的象征意义。

-互动探究：教师提出问题，如“愚公移山的故事告诉我们什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，选取一本寓言故事集，分析其中的寓言故事，总结其事与理。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决分析过程中遇到的问题，引导他们深入思考。

4.小组汇报（约10分钟）

-学生汇报：各小组选取代表，向全班汇报分析结果，分享寓言故事中的事与理。

-全班讨论：其他同学补充意见和建议，教师点评并总结。

5.拓展阅读（约10分钟）

-教师推荐：教师推荐一些经典的寓言故事，鼓励学生课后阅读，进一步拓展知识面。

-学生反馈：学生分享阅读心得，教师引导学生思考如何将寓言故事中的道理应用到实际生活中。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、简答题和写作题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生能够正确完成练习。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调寓言故事中的事与理。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，反思自己的学习收获和不足。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生课后阅读《伊索寓言》中的一篇寓言故事，并撰写读后感。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：收录了《韩非子》、《战国策》等古代文献中的寓言故事，有助于学生了解中国古代寓言的发展脉络。

-《伊索寓言》：古希腊的寓言故事集，包含了许多著名的寓言，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，适合学生阅读和学习。

-《克雷洛夫寓言》：俄罗斯著名的寓言故事集，内容丰富，寓意深刻，是学习寓言故事的好材料。

-《拉封丹寓言》：法国古典主义时期的寓言故事集，具有很高的文学价值，适合学生提高文学素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述寓言故事集，了解不同文化背景下的寓言故事，比较其异同。

-主题研究：以“寓言故事中的道德教育”为主题，让学生进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

-故事改编：学生可以选择一个寓言故事，进行改编，可以是绘画、剧本、演讲等形式，提高学生的创造力和表达能力。

-故事续写：在原寓言故事的基础上，进行续写，发挥学生的想象力，同时加深对故事主题的理解。

-课堂辩论：围绕寓言故事中的某个观点或人物，组织学生进行辩论，培养他们的思辨能力和口头表达能力。

-社会实践：结合寓言故事中的道理，组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，将所学知识应用于实际生活。

-家长参与：鼓励家长参与学生的寓言故事学习，共同探讨故事中的道理，增进亲子关系。

-校园文化：在校园内举办寓言故事展览或比赛，营造良好的学习氛围，提高学生的文化素养。课后作业1.阅读作业：

-阅读寓言故事《愚公移山》，结合故事中的情节和人物，分析愚公所代表的品质和寓意。

2.写作作业：

-以“持之以恒”为主题，写一篇短文，结合《愚公移山》中的故事，谈谈你在生活中遇到的类似情况，以及你是如何克服困难的。

3.思考作业：

-阅读寓言故事《狼和小羊》，思考并回答以下问题：

a.狼为什么说小羊犯了错误？

b.小羊为什么不能为自己辩护？

c.这个故事告诉我们什么道理？

4.比较作业：

-比较寓言故事《精卫填海》和《夸父追日》，分析两个故事中主人公的共同点和不同点，并讨论它们所传达的寓意。

5.应用作业：

-结合《坐井观天》的故事，思考以下问题：

a.井底之蛙为什么认为天只有井口那么大？

b.这个故事告诉我们什么？

c.在现实生活中，我们应该如何避免成为“井底之蛙”？

答案示例：

1.阅读作业答案：

愚公移山的故事告诉我们，只要坚持不懈，就能克服困难，实现目标。愚公虽然年老体弱，但他具有坚定的信念和毅力，他的品质值得我们学习。

2.写作作业答案：

在我的生活中，也曾遇到过类似的情况。例如，在学习一门新技能时，我遇到了很多困难，但我没有放弃，而是坚持不懈地练习，最终取得了进步。这个故事告诉我，只要我们有恒心，就一定能够成功。

3.思考作业答案：

a.狼说小羊犯了错误，是因为狼想要吃掉小羊。

b.小羊不能为自己辩护，是因为它没有力量和智慧来对抗狼。

c.这个故事告诉我们，面对强权和不公，我们要勇敢地站出来，维护自己的权益。

4.比较作业答案：

两个故事中的主人公都具有坚定的信念和毅力，但他们的行动方式和结果不同。《精卫填海》中的精卫通过填海来实现自己的目标，而《夸父追日》中的夸父则试图直接追赶太阳。两个故事都告诉我们，面对困难，我们要找到合适的方法，坚持不懈地努力。

5.应用作业答案：

井底之蛙认为天只有井口那么大，是因为它只看到了自己所在的范围。这个故事告诉我们，我们要拓宽视野，不要被局限在狭小的空间里。在现实生活中，我们应该多学习，多接触新事物，不断丰富自己的知识储备，以