Starter Unit 1 SectionB (1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：StarterUnit1SectionB(1a-1d)教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的语言运用能力，提高英语听说技能。

2.培养学生的文化意识，了解不同国家的文化习俗。

3.培养学生的思维品质，通过英语学习培养学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用本节课的核心词汇和短语，如“visit,”“havefun,”“beinterestedin”等。

②能够听懂并模仿课文中的对话，进行简单的日常交流。

③能够阅读并理解课文内容，提取关键信息。

2.教学难点，

①学生对某些文化背景知识缺乏了解，可能影响对课文内容的理解。

②学生在运用英语进行表达时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

③学生在听力和口语表达中，可能存在语音语调不准确、语速过快或过慢的问题。针对这些难点，教师应通过创设情境、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生克服学习障碍，提高英语实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于旅游活动的图片和视频片段。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；准备白板和标记笔，用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕旅游活动这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅游目的地是哪里？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游活动相关的词汇和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅游活动主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于旅游的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅游活动中的常用英语表达，如“bookahotel,”“takeatour,”“enjoythescenery”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅游经历，并使用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的旅游经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游活动中的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅游活动相关的英语表达，掌握基本交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于旅游的英语短文写作，要求学生描述一次难忘的旅行经历。

提供拓展资源：推荐一些关于旅游的英语书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读关于旅游的英语文章，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的旅游活动相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TravelDiaries》选段：选取一段关于学生旅行经历的英文日记，让学生了解不同国家的风土人情，同时练习阅读理解能力。

-《Top10TravelDestinations》文章：介绍全球十大旅游胜地，包括其特色和旅游建议，丰富学生的地理知识，并提高他们的英语阅读能力。

-《CulturalEtiquetteAroundtheWorld》小册子：介绍不同国家的文化礼仪，帮助学生了解并尊重不同的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本关于旅游的英文书籍进行阅读，如《AroundtheWorldin80Days》或《TheDiaryofaYoungGirl》。

-组织学生进行旅游主题的英语演讲比赛，让学生分享自己的旅游经历或对旅游的见解。

-设计一个旅游规划项目，让学生分组模拟旅行社，策划一次假想的旅行，包括行程安排、预算控制和景点介绍等。

-利用互联网资源，如旅游网站和论坛，让学生查找并比较不同旅游目的地的信息，如住宿、美食和交通等。

-开展一次实地考察活动，如参观当地的历史遗迹或自然景观，让学生将所学知识与实际相结合。

3.拓展学习活动

-角色扮演：学生可以模拟旅游顾问，为其他同学提供旅游建议，如行程规划、景点推荐和住宿选择。

-制作旅游地图：学生根据所学知识，制作一张包含多个旅游目的地的地图，并标注出重要的地理位置和旅游信息。

-举办旅游摄影展：鼓励学生拍摄旅游照片，并配上英文描述，展示自己的旅行经历和所见所闻。

-制作旅游视频：学生分组制作一段旅游视频，介绍一个旅游目的地，包括当地文化、美食和旅游景点等。

4.拓展作业建议

-完成一篇关于旅游的英语作文，描述一次难忘的旅行经历，并分析旅行中的所见所感。

-设计一张旅游宣传海报，包括目的地、特色活动和推荐理由，用英语进行文字说明。

-收集不同国家的旅游攻略，整理成一份报告，分析不同国家的旅游特色和适宜人群。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《TravelingtheWorld:AJourneyThroughDifferentCultures》

这本书通过作者的旅行经历，介绍了世界各地不同的文化习俗，适合学生了解不同国家的风土人情。

-视频资源：《TheWorld'sMostAmazingTravelSpots》

这个视频系列展示了全球各地令人惊叹的旅游胜地，可以激发学生的旅行兴趣，同时提高他们的英语听力理解能力。

2.拓展要求

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，深入了解不同国家的文化和旅游特色。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的新词汇和表达方式，并尝试在日常生活中使用。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享各自的阅读或观看体验，促进交流和学习。

-学生可以尝试用英语撰写一篇简短的旅行日记，描述自己假想的一次旅行经历，并分享在拓展学习中获得的知识。

-教师可以提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，供学生进行听力练习和词汇学习。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与旅游相关的书籍，如《LonelyPlanet》系列旅行指南，以增加他们的阅读量。

3.拓展活动建议

-设计一个“我的理想旅行”项目，让学生以小组形式合作，规划一次假想的旅行，包括目的地、行程安排和预算控制。

-学生可以制作一个关于自己理想旅行的PPT或海报，展示给全班同学，并解释他们的选择和理由。

-组织一次模拟旅行活动，让学生扮演不同角色，如导游、旅行者或酒店经理，以增强他们的语言实际应用能力。

-学生可以参与一个在线旅游论坛，分享自己的旅行故事和经验，与其他学生交流心得。

-教师可以推荐一些实用的英语学习应用程序，如Duolingo或RosettaStone，帮助学生在家中进行英语学习。

4.拓展作业

-完成一篇关于自己理想旅行的英语作文，描述旅行的目的、期望的体验和旅行后的感受。

-收集并整理至少5个不同国家的旅游小贴士，包括当地语言、风俗习惯和旅行安全信息。

-制作一个关于“如何成为一名优秀旅行者”的英文小册子，分享旅行准备和旅行中的实用技巧。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们一起学习了StarterUnit1SectionB(1a-1d)的内容，我觉得整体上还算是顺利。咱们来看一看，这节课有哪些值得反思的地方。

首先，我在导入环节用了短视频的方式，效果还不错。学生们的兴趣被很好地调动起来了，他们对于旅游这个话题都挺感兴趣的。但是，我也注意到有些学生对于视频中的英语表达不太熟悉，所以在观看过程中有点吃力。这让我想到，以后在导入环节，我可以准备一些更贴近学生水平的材料，或者在进行视频教学的同时，提供一些字幕或者词汇解释。

然后，在讲解知识点的时候，我尽量用了一些实例来帮助学生理解。比如说，在讲解如何描述一个地方的时候，我用了自己旅行的经历来举例。我觉得这样能够让学生更容易理解，而且也能激发他们的共鸣。但是，我发现有些学生还是不太能够跟上我的思路，可能在语言理解和反应速度上还有一些差距。所以，我可能在以后的教学中，需要更加注意学生的个体差异，提供更多的分层教学。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上是不错的，但是还是有少数学生不能很好地遵守课堂规则，比如在课堂上玩手机或者打扰其他同学。这让我意识到，课堂纪律的维持是一个持续的过程，我需要更加耐心和细致地引导学生遵守规则。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。他们在词汇和句型的运用上有了提高，对于旅游活动的话题也有了更深的理解。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生的口语表达能力还有待加强，他们对英语的实际应用能力还有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

-我会设计更多互动性强、参与度高的课堂活动，鼓励学生积极参与。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

-我会利用课后时间，为学生提供更多的英语学习资源，帮助他们巩固课堂所学。板书设计①重点知识点：

-旅游活动相关词汇：visit,havefun,beinterestedin,bookahotel,takeatour

-常用句型：Wheredoyouwanttogo?IwanttovisittheGreatWall.It'sveryinteresting.

②重点词汇：

-visit

-havefun

-beinterestedin

-bookahotel

-takeatour

③重点句子：

-IwanttovisittheGreatWallinBeijing.

-It'sveryinterestingtoexplorethelocalculture.

-Canyoubookahotelforme?

-Let'stakeatourofthecitycenter.课堂在课堂评价方面，我采取了多种方法来确保对学生的学习情况进行全面的了解和及时的反馈。

1.课堂提问

-我通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完旅游活动相关词汇后，我会提问：“Whocantellmewhat'visit'means?”来检验学生对“visit”这个词汇的理解。

-我还设计了一些开放性问题，如：“Ifyouhadachancetovisitanyplaceintheworld,wherewouldyougoandwhy?”这样的问题鼓励学生思考并表达自己的观点，同时也能观察到他们的语言组织能力和文化意识。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我注意观察学生的参与情况。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，我观察哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外的鼓励。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能对某些话题不太感兴趣，或者对某些语言点掌握得不够好，从而在接下来的教学中给予他们更多的关注。

3.课堂测试

-我会定期进行小测验，如单词拼写测试或简短的选择题，以评估学生对词汇和语法点的掌握情况。

-测试后的反馈是及时的，我会对学生的答案进行讲解，指出错误并提供正确的答案和解释。

4.作业评价

-对于学生的作业，我进行