《 传统艺术之有趣的剪纸》（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

《传统艺术之有趣的剪纸》（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容粤教版四年级下册综合实践活动《传统艺术之有趣的剪纸》

本节课主要围绕剪纸这一传统艺术形式展开，内容包括剪纸的历史、基本技巧、工具材料以及创作实践。通过学习，学生将了解剪纸的起源、发展及其在民间文化中的地位，掌握剪纸的基本技法，并尝试创作自己的剪纸作品。核心素养目标1.培养学生对中国传统艺术的认知与尊重，提升文化自信。

2.培养学生的动手实践能力，锻炼细致入微的观察力和创造力。

3.增强学生的审美意识，学会欣赏传统艺术的独特魅力。

4.培养学生团队合作精神，在创作过程中学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过一些简单的手工制作和美术课程，对颜色、形状有一定的认识。但对于剪纸这一传统艺术形式，大部分学生可能仅有初步的了解，知道剪纸是一种民间艺术，但对其历史背景、制作技巧等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统艺术的学习兴趣较高。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工操作。学习风格上，既有喜欢独立完成任务的，也有乐于与他人合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在剪纸学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对剪纸工具和材料的不熟悉，可能导致操作不便；二是剪纸技巧的掌握需要一定的耐心和细致，部分学生可能因为急于求成而出现作品不理想的情况；三是对于剪纸文化内涵的理解，可能需要教师进行适当的引导和解释。教学资源-软硬件资源：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、胶水、展示板

-课程平台：学校内部教育平台

-信息化资源：剪纸艺术图片库、剪纸教程视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践创作教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-教师出示一些剪纸作品，如窗花、剪纸窗景等，引导学生观察并分享他们对剪纸的认识。

-提问：“你们知道剪纸是我国的传统艺术吗？它是如何制作的？”

-通过提问激发学生的兴趣，引入本节课的主题：“传统艺术之有趣的剪纸”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍剪纸的历史与发展。

-教师简要讲述剪纸的起源、发展历程及其在民间文化中的地位。

-学生通过图片和视频了解剪纸的历史，增强对中国传统艺术的认知。

-第二条：讲解剪纸的基本技巧。

-教师示范剪纸的基本步骤，包括折叠、剪、修整等。

-学生跟随教师一起动手练习，掌握剪纸的基本技巧。

-第三条：介绍剪纸的工具和材料。

-教师展示剪刀、红纸、铅笔、橡皮等工具，并说明它们的用途。

-学生了解剪纸制作过程中所需的材料，为后续实践活动做准备。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

-第一条：分组练习剪纸。

-学生根据教师的安排分成小组，每组领取剪纸材料，进行实际操作。

-教师巡视指导，解答学生在剪纸过程中遇到的问题。

-第二条：学生展示自己的剪纸作品。

-教师鼓励学生将自己的剪纸作品展示出来，与其他同学分享。

-学生在分享过程中互相欣赏、学习，激发创作灵感。

-第三条：学生创作个性化剪纸作品。

-学生根据自己对剪纸的理解和兴趣，创作个性化的剪纸作品。

-教师引导学生运用所学技巧，创作出具有独特风格的剪纸作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

-第一方面：剪纸的历史价值。

-学生讨论剪纸在传承民间文化中的作用，例如：“剪纸艺术反映了我国的历史、民俗和地域特色。”

-第二方面：剪纸的艺术特点。

-学生分析剪纸的线条、形状、图案等特点，例如：“剪纸线条流畅，形状简洁，图案丰富。”

-第三方面：剪纸的创作技巧。

-学生探讨剪纸创作中的难点，例如：“剪纸需要耐心和细致，如何运用剪刀是关键。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调剪纸的历史、技巧和创作要点。

-提问：“你们觉得剪纸艺术有哪些魅力？”

-学生分享自己对剪纸艺术的感受和认识。

-教师总结：“剪纸艺术是我国民间文化的瑰宝，希望大家能传承和发扬这一艺术形式。”

-通过总结回顾，巩固学生对本节课知识点的理解，强化本节课的重难点。

本节课用时：45分钟知识点梳理1.剪纸的历史与发展

-剪纸的起源：剪纸艺术起源于民间，历史悠久，最早可以追溯到汉代。

-剪纸的发展：历经唐、宋、元、明、清等朝代，剪纸艺术不断发展，形成了丰富多样的风格和流派。

2.剪纸的工具和材料

-剪刀：用于剪纸的主要工具，要求剪刀锋利、易于操作。

-红纸：剪纸常用的材料，以红色为主，寓意喜庆。

-铅笔：用于勾画剪纸图案的线条，方便剪刀剪裁。

-橡皮：用于修正铅笔勾勒的线条，保证剪纸图案的清晰度。

-彩色铅笔：用于给剪纸作品上色，增加作品的艺术效果。

-胶水：用于固定剪纸作品，使其不易脱落。

3.剪纸的基本技巧

-折叠：将纸张折叠成一定的形状，为剪纸图案的布局做准备。

-剪：运用剪刀沿着图案线条进行剪裁，注意剪刀的角度和力度。

-修整：剪裁完成后，对剪纸作品进行修整，使其更加整洁美观。

4.剪纸的图案与寓意

-图案：剪纸图案丰富多样，包括人物、动物、植物、几何图形等。

-寓意：剪纸作品往往蕴含着一定的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。

5.剪纸的艺术风格

-地域风格：不同地区的剪纸艺术具有独特的风格，如北方剪纸粗犷豪放，南方剪纸细腻精致。

-流派风格：剪纸艺术形成了不同的流派，如山西剪纸、陕西剪纸等，各有特色。

6.剪纸的创作与欣赏

-创作过程：剪纸创作需要耐心、细致和创造力，从构思、布局、剪裁到修整，每个环节都至关重要。

-欣赏方法：欣赏剪纸作品时，可以从图案、线条、色彩、寓意等方面进行评价。

7.剪纸的教育意义

-培养学生的动手实践能力。

-增强学生的审美意识，提高艺术素养。

-传承和弘扬中国传统民间艺术。

-培养学生的团队合作精神，学会分享与交流。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问

教师在课堂上通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解剪纸的历史时，教师可以提问：“同学们，你们知道剪纸最早起源于哪个朝代吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对剪纸历史的了解程度。

（2）观察

教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、专注力、动手能力等，来评价学生的学习情况。例如，在剪纸实践活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用剪刀，是否能够按照要求完成剪纸作品。

（3）测试

（4）小组合作评价

在小组讨论和实践活动环节，教师可以评价学生在团队合作中的表现。例如，评价学生是否能够积极分享自己的想法，是否能够尊重他人的意见，是否能够共同完成剪纸作品。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂知识的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

（1）批改

教师对学生的作业进行细致的批改，包括对剪纸作品的图案设计、剪裁技巧、创意等方面的评价。

（2）点评

在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出作品的优势和不足，提出改进建议。

（3）反馈

教师将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一次课堂上展示自己的进步。

（4）鼓励

在作业评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，让学生感受到学习的成就感，激发他们的学习兴趣。内容逻辑关系①剪纸的历史与发展

-重点知识点：剪纸的起源、发展历程、历史背景

-重点词句：汉代、民间艺术、唐宋、明清、地域特色

②剪纸的工具和材料

-重点知识点：剪纸工具的种类、剪纸材料的选择、工具与材料的搭配

-重点词句：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、胶水

③剪纸的基本技巧

-重点知识点：折叠技巧、剪裁技巧、修整技巧

-重点词句：折叠、剪、修整、线条流畅、形状简洁、图案丰富

④剪纸的图案与寓意

-重点知识点：剪纸图案的种类、图案的寓意、图案与民间文化的关系

-重点词句：人物、动物、植物、几何图形、吉祥如意、幸福安康

⑤剪纸的艺术风格

-重点知识点：地域风格、流派风格、艺术风格的形成与特点

-重点词句：北方剪纸、南方剪纸、山西剪纸、陕西剪纸、粗犷豪放、细腻精致

⑥剪纸的创作与欣赏

-重点知识点：剪纸创作的步骤、欣赏剪纸作品的方法

-重点词句：构思、布局、剪裁、修整、图案设计、剪裁技巧、创意

⑦剪纸的教育意义

-重点知识点：剪纸教育对学生动手能力、审美意识、文化传承的影响

-重点词句：动手实践能力、审美意识、艺术素养、民间艺术传承、团队合作精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化元素：在剪纸教学中，我尝试将剪纸与我国的传统文化相结合，如节日习俗、民间故事等，让学生在剪纸的过程中了解和传承文化。

2.创设情境教学：通过创设剪纸艺术展览、剪纸比赛等情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在剪纸实践活动中，由于缺乏经验，动手能力较弱，导致作品质量不高。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的作品，缺乏对学生在学习过程中的表现和进步的全面评价。

3.剪纸材料选择有限：由于学校资源有限，剪纸材料的选择较为单一，限制了学生的创作空间。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手能力培养：在今后的教学中，我将通过示范、指导、小组合作等方式，帮助学生提高动手能力。例如，在剪纸实践活动中，我会先示范剪纸技巧，然后让学生分组练习，相互学习，共同进步。

2.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，如观察、访谈、作品展示等。同时，我会关注学生在学习过程中的表现，如参与度、专注力、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。

3.拓展剪纸材料选择：我会积极与学校沟通，争取更多的剪纸材料，如不同颜色、不同质地的纸张，以及各种装饰品，以丰富学生的创作素材，激发他们的创作灵感。此外，我还会鼓励学生利用废旧物品进行创作，培养他们的环保意识。课后作业1.作业题目：请根据所学知识，设计一个以“春回大地”为主题的剪纸作品，并简要说明你的设计思路。

答案：设计思路可以包括选择合适的图案，如春天的植物、动物或人物，运用对称、均衡等美学原则来布局，以及如何通过线条和图案表达春天的气息。

2.作业题目：查阅资料，了解我国某个剪纸流派的特点，并简要描述其历史背景和艺术风格。

答案：以山西剪纸为例，描述其历史悠久，图案多为吉祥寓意，线条简洁有力，具有浓厚的北方风情。

3.作业题目：选择一幅你喜欢的剪纸作品，分析其图案、线条、色彩等方面，并写出你的感受。

答案：以一幅剪纸窗花为例，分析其对称的图案设计，流畅的线条，以及红色纸张所传达的节日气氛。

4.作业题目：尝试用不同的纸张材质进行剪纸，记录下你的尝试过程和结果，并分享你的发现。

答案：可以尝试使用宣纸、卡纸、报纸等不同材质的纸张，观察剪纸效果和纸张变化，分享哪种材质更适合剪纸。

5.作业题目：设计一