第八课：飘落的竹叶-引导线动画　教学设计　　2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册

第八课：飘落的竹叶----引导线动画教学设计2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计紧密结合大连版八年级下册信息技术教材，以“飘落的竹叶——引导线动画”为主题，旨在帮助学生掌握Flash动画制作中引导线动画的基本技巧。课程内容与课本紧密关联，通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维，符合教学实际，提高学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习Flash动画制作，提升学生对数字媒体创作工具的应用能力。发展计算思维，通过引导线动画的制作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。增强实践创新能力，鼓励学生在创作过程中尝试不同动画效果，激发创意和动手实践的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习了Flash动画制作的基础知识，包括Flash界面操作、绘图工具的使用、图层概念等。他们具备了一定的动画制作基础，能够完成简单的图形绘制和基本动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动画制作普遍感兴趣，喜欢通过创作表达自己的想法。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，但逻辑思维和创意设计能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逐步实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作引导线动画时可能遇到的问题包括理解引导线原理、动画路径设计、动画效果的调试等。此外，对于一些逻辑思维较弱的学生，理解动画制作中的时间轴和帧的概念可能存在困难。同时，创意表达和审美能力的不足也可能影响动画作品的最终效果。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：大连版初中信息技术教学平台

-信息化资源：Flash动画制作教学视频、引导线动画制作案例素材

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、实物模型演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对引导线动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过飘落的树叶？它们是如何在空中翩翩起舞的？”

展示一些自然环境中飘落的树叶的视频片段，让学生初步感受自然动画的魅力或特点。

简短介绍引导线动画的基本概念和它在动画制作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.引导线动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解引导线动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解引导线动画的定义，包括其主要组成元素或结构，如引导层、被引导对象等。

详细介绍引导线动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解引导线如何影响动画对象的运动轨迹。

3.引导线动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解引导线动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的引导线动画案例进行分析，如飘落的树叶、飞行的鸟类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解引导线动画的多样性和在动画制作中的实用性。

引导学生思考这些案例对动画制作的影响，以及如何通过引导线动画增强动画的视觉效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的引导线动画主题，如“飘落的树叶”或“飞翔的小鸟”。

小组内讨论如何设计动画路径，以及如何使动画对象沿着引导线平滑运动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括动画设计思路和制作步骤。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对引导线动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动画设计草图、动画制作步骤和最终效果展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论动画制作的技巧和改进点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调引导线动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括引导线动画的基本概念、制作步骤和案例分析。

强调引导线动画在动画制作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用引导线动画技术。

布置课后作业：让学生尝试独立制作一个简单的引导线动画，如飘落的树叶，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和实践能力。

过程：

鼓励学生在课后探索更多关于动画制作的资源，如在线教程、动画软件等。

提出一个拓展任务，如设计一个具有创意的引导线动画，要求学生运用所学知识进行创作。

鼓励学生分享自己的作品，并在下一节课上进行展示和交流。知识点梳理1.引导线动画的基本概念

-引导线动画是一种动画制作技术，通过在Flash中创建引导层和被引导层，使动画对象沿着预设的路径运动。

-引导线动画适用于制作物体沿特定路径移动的效果，如飘落的树叶、飞行的鸟类等。

2.引导线动画的制作步骤

-创建引导层：在Flash中新建一个图层，用于绘制引导线。

-绘制引导线：使用铅笔工具或钢笔工具在引导层上绘制所需的路径。

-创建被引导层：在引导层下方新建一个图层，用于放置动画对象。

-将动画对象放置在被引导层上：将动画对象拖动到被引导层上，确保其与引导线对齐。

-设置动画对象的运动：在时间轴上调整动画对象的帧，使其沿着引导线运动。

3.引导线动画的调整与优化

-调整引导线：在引导层上绘制或编辑引导线，以改变动画对象的运动轨迹。

-调整动画对象的运动速度：在时间轴上调整动画对象的帧，控制其运动速度。

-设置动画对象的动画循环：在时间轴上设置动画对象的循环播放模式，如循环、播放一次等。

-调整动画对象的透明度：在时间轴上调整动画对象的帧，改变其透明度，实现淡入淡出效果。

4.引导线动画的应用案例

-自然环境中的动画效果：如飘落的树叶、飞行的鸟类、流动的河水等。

-城市景观动画：如行驶的汽车、飞行的飞机、旋转的地球等。

-产品广告动画：如产品展示、功能演示、品牌宣传等。

5.引导线动画的制作技巧

-确保引导线平滑：绘制引导线时，注意保持路径的平滑性，避免出现折线或锯齿状路径。

-适当调整动画对象的运动速度：根据动画效果的需求，调整动画对象的运动速度，使动画更加自然。

-利用补间动画：在引导线动画中，合理运用补间动画，使动画对象在运动过程中产生变化，如缩放、旋转等。

-注意动画对象的摆放：在动画制作过程中，确保动画对象与引导线对齐，避免出现偏移或错位。

6.引导线动画的常见问题及解决方法

-引导线路径不正确：检查引导线是否绘制正确，确保路径与动画对象的运动方向一致。

-动画对象运动不流畅：检查动画对象的帧，确保其运动轨迹平滑，避免出现跳跃或抖动。

-动画效果不理想：尝试调整动画对象的运动速度、透明度等参数，以达到更好的动画效果。

-动画制作过程中遇到技术问题：查阅相关教程或咨询教师，寻求解决方法。板书设计①引导线动画概述

-引导线动画定义

-引导层与被引导层

-动画对象沿路径运动

②引导线动画制作步骤

-创建引导层

-绘制引导线

-创建被引导层

-设置动画对象

③引导线动画调整与优化

-调整引导线

-调整动画速度

-设置循环播放

-调整透明度

④引导线动画应用案例

-自然环境动画

-城市景观动画

-产品广告动画

⑤引导线动画制作技巧

-保持引导线平滑

-适当调整运动速度

-利用补间动画

-注意动画对象摆放

⑥引导线动画常见问题及解决方法

-引导线路径不正确

-动画对象运动不流畅

-动画效果不理想

-技术问题解决途径课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Flash动画制作教程》选篇，介绍引导线动画的高级技巧和应用实例。

-视频资源：Flash动画制作教学视频，特别是关于引导线动画的详细讲解和案例分析。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对引导线动画的理解。

-学生可以选择制作一个简单的引导线动画项目，如动画化的“飘落的树叶”或“飞翔的小鸟”，以实践所学知识。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，鼓励学生做好笔记，标记重点内容，并在课堂上分享自己的学习心得。

-对于视频资源，指导学生如何从视频中提取有用的信息，如动画制作流程、技巧和常见问题。

-安排小组讨论时间，让学生分享自己的动画制作经验，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方案。

-提供在线论坛或学习小组，让学生可以在线交流学习心得，互相帮助解决问题。

-鼓励学生尝试使用不同的动画效果和技巧，如旋转、缩放、淡入淡出等，以丰富动画的表现力。

-对于有进一步兴趣的学生，可以推荐更高级的动画制作教程，如动画编程和交互设计等。

3.作业设计：

-完成一个小型的引导线动画项目，可以是个人项目或小组合作项目。

-在动画中尝试结合多种动画效果，如补间动画、遮罩效果等，以提升动画的视觉效果。

-制作动画脚本，包括动画的目的、场景设计、角色和故事情节等。

-编写项目报告，总结动画制作过程中的所学知识和技能，以及遇到的挑战和解决方案。

4.展示与评价：

-在下一节课上，安排时间让学生展示自己的动画作品，并接受同学和教师的评价。

-评价标准可以包括动画的创意性、技术实现的准确性、视觉效果的创新性等。

-教师可以根据学生的展示和评价，给予反馈和建议，帮助学生进一步提高。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和准备走进了课堂。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入环节挺成功的。通过提问和展示视频，孩子们很快就对引导线动画产生了兴趣。他们眼睛里闪烁着好奇的光芒，这让我感到很欣慰。不过，我觉得导入环节可以更生动一些，比如可以加入一些互动环节，让孩子们参与到动画的制作中来，这样可能更能激发他们的学习热情。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释引导线动画的概念和制作步骤。我发现学生们对于引导线的理解还是有点吃力的，所以我用了很多图表和实例来帮助他们理解。我觉得这个方法还是有效的，因为课后有不少学生反馈说他们通过这些图表和实例理解得更好了。

案例分析环节，我选择了几个典型的引导线动画案例，让学生们看到实际应用的效果。这个环节我觉得挺有成效的，因为孩子们通过这些案例，不仅学到了知识，还激发了他们的创造力。不过，我发现有些学生对于案例中的复杂设计理解起来比较困难，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固。

小组讨论环节，孩子们表现得非常积极。他们分成小组后，很快就投入到讨论中，提出了很多有创意的想法。这让我很惊喜，也让我看到了他们合作学习的潜力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢发言，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很满意。他们不仅展示了自己的作品，还互相提问和点评，这体现了良好的学习氛围。不过，我发现有些学生的展示时间有点长，这可能影响了其他学生的参与。所以，我需要在今后的教学中，更好地控制展示时间，确保每个学生都有机会参与。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的重点内容，