2024七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教学设计（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar，包括询问和回答乐器演奏能力，以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的英语基础知识相联系，如询问和回答的一般疑问句和特殊疑问句，以及乐器名称等。通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习乐器演奏，了解不同文化的音乐特色。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和讨论音乐，提高学生的审美能力和文化鉴赏力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar之前，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，包括一般疑问句和特殊疑问句的结构，以及一些基本的乐器名称。他们应该能够识别和构造简单的英语句子，并具备一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对音乐和乐器有较高的兴趣，这可以作为激发他们学习英语的动力。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来理解新概念；有的学生则可能更擅长听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语疑问句的结构上遇到困难，尤其是在区分一般疑问句和特殊疑问句时。此外，对于一些学生来说，将新学的乐器词汇和句型应用到实际对话中可能是一个挑战。此外，学生的词汇量有限，可能会在扩展句子和表达复杂思想时感到吃力。教师需要提供足够的实践机会，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教新目标版七年级英语下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同乐器的图片，以及简短的音乐视频片段，以增强学生对乐器和音乐文化的理解。

3.教学辅助工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放与课程相关的音频材料，如歌曲或对话练习。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括分组讨论桌和展示板，以鼓励学生参与小组活动和展示学习成果。教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段轻松愉快的英文歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”，引导学生思考歌曲中的乐器元素。

-用时：3分钟

2.提出问题：询问学生是否知道歌曲中的乐器，以及他们最喜欢的乐器是什么。

-用时：2分钟

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己喜欢的乐器及其原因。

-用时：5分钟

**讲授新课**

1.引入新词汇：展示不同乐器的图片，如guitar、piano、violin等，并教授相应的英文单词。

-用时：5分钟

2.构建句型：讲解如何用一般疑问句和特殊疑问句询问某人是否会演奏某种乐器。

-用时：5分钟

3.示例对话：展示并讲解一个简单的对话示例，让学生跟随练习。

-用时：5分钟

4.角色扮演：分组进行角色扮演，练习询问和回答乐器演奏能力。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与乐器相关的练习题，如填空、选择题等。

-用时：10分钟

2.小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的乐器，并解释原因。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.询问学生是否掌握了询问和回答乐器演奏能力的方法。

-用时：2分钟

2.提问学生是否能够在实际生活中运用所学的句型和词汇。

-用时：2分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：教师提问学生关于乐器的问题，如“Canyouplaytheguitar?”，并请其他学生回答。

-用时：5分钟

2.学生提问：鼓励学生提出问题，如询问其他同学是否会演奏某种乐器。

-用时：5分钟

**创新教学**

1.音乐欣赏：播放一段经典音乐作品，让学生猜测使用了哪些乐器。

-用时：5分钟

2.乐器制作：展示简单乐器的制作方法，如纸杯电话，让学生尝试制作并体验乐器的基本原理。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结本节课所学内容，强调询问和回答乐器演奏能力的重要性。

-用时：2分钟

2.拓展活动：鼓励学生在课后尝试学习一种乐器，并分享学习经历。

-用时：2分钟

**教学过程设计总结**

整个教学过程设计旨在通过多种教学活动，如情境导入、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。通过互动环节和拓展活动，学生不仅能够学习到语言知识，还能够提高他们的文化意识和审美情趣。教学过程紧扣实际学情，注重学生的参与和体验，旨在培养学生的核心素养。知识点梳理1.词汇学习：

-Guitar（吉他）

-Piano（钢琴）

-Violin（小提琴）

-Drum（鼓）

-Flute（长笛）

-Trumpet（小号）

-Bass（贝斯）

-Sing（唱歌）

2.句型结构：

-一般疑问句：Canyouplaytheguitar?（你会弹吉他吗？）

-特殊疑问句：Whatinstrumentcanyouplay?（你会什么乐器？）

-确认回答：Yes,Ican.（是的，我会。）

-否定回答：No,Ican't.（不，我不会。）

3.语法点：

-动词can的用法：表示能力或可能性。

-一般疑问句的构成：主语+助动词can+动词原形。

-特殊疑问句的构成：助动词can+主语+动词原形。

4.日常用语：

-Askaboutsomeone'smusicalability:“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）

-Expressinginterestinsomeone'smusicalskills:“Whatinstrumentcanyouplay?”（你会什么乐器？）

-Respondingtoaquestionaboutmusicalability:“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”（是的，我会。或不，我不会。）

5.语境理解：

-Understandingthecontextinwhichquestionsaboutmusicalabilityareasked.

-Recognizingtheappropriateresponsetoaquestionaboutmusicalability.

6.文化背景：

-Introducingstudentstotheconceptofmusicalinstrumentsandtheirculturalsignificance.

-Discussingtheroleofmusicindifferentculturesanditsimpactonsociety.

7.学习策略：

-Developingstrategiesforlearningnewvocabularyandsentencestructures.

-Practicinglisteningandspeakingskillsthroughrole-playingandgroupactivities.

8.评估方法：

-Assessingstudents'understandingofnewvocabularyandsentencestructuresthroughquizzesandoralpresentations.

-Evaluatingstudents'abilitytousethetargetlanguageinreal-lifesituationsthroughrole-playingactivities.教学反思今天上了七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放英文歌曲，学生们很快就进入了学习状态，他们对乐器的话题也表现出浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们对一些基本的乐器名称已经有所了解，这让我感到欣慰。但是，我也注意到有些学生对于一些乐器的名称不太熟悉，这说明我在之前的课程中可能没有足够地强调这些词汇，需要在今后的教学中加强。

在巩固练习环节，我设计了填空、选择题和角色扮演等练习，旨在让学生在多种情境下运用所学知识。我发现学生们在角色扮演环节表现得非常积极，这让我很高兴。但是，也有一些学生不太敢于开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的自信心。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让更多的学生参与到课堂中来。我发现，通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，这对于调整教学策略非常有帮助。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生对于一些乐器的名称和图片不太熟悉，这说明我在教学资源准备方面还有待加强。在今后的教学中，我会准备更多的图片和视频资源，以便更好地帮助学生理解。

此外，我还发现，在课堂活动中，有些学生比较内向，不太愿意参与。这可能是因为他们害怕犯错。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地采用鼓励和支持的方式，让学生在轻松的氛围中学习。内容逻辑关系①词汇知识点：

-Guitar（吉他）

-Piano（钢琴）

-Violin（小提琴）

-Drum（鼓）

-Flute（长笛）

-Trumpet（小号）

-Bass（贝斯）

-Sing（唱歌）

②句型知识点：

-一般疑问句：Canyouplaytheguitar?（你会弹吉他吗？）

-特殊疑问句：Whatinstrumentcanyouplay?（你会什么乐器？）

-确认回答：Yes,Ican.（是的，我会。）

-否定回答：No,Ican't.（不，我不会。）

③语法知识点：

-动词can的用法：表示能力或可能性。