6生活离不开它们 感谢它们的劳动 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

6生活离不开它们感谢它们的劳动教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过认识生活中常见的劳动者及其劳动成果，教育学生懂得尊重劳动、珍惜劳动成果，培养热爱劳动、热爱生活的情感。通过具体实例，让学生了解劳动者的辛勤付出，体会劳动的价值，从而激发学生自觉参与劳动、积极劳动的意识。核心素养目标培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，提升学生的生活实践能力。通过学习，使学生认识到劳动者的价值和尊严，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，培养良好的劳动习惯和团队协作精神。学情分析四年级学生正处于从童年向少年过渡的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对劳动者的工作充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的生活经验，能够识别和描述一些常见的劳动者及其工作。然而，他们对劳动的意义和价值可能理解不够深入，对劳动者的辛勤付出认识不足。

在能力方面，学生的观察力、分析能力和表达能力正在逐步发展，但还需进一步锻炼。他们能够通过图片、视频等形式获取信息，但在独立思考和深入分析问题时，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我控制能力和责任感有待提高。他们对劳动的态度和行为习惯受家庭、社会环境的影响较大，部分学生可能存在不愿意参与劳动、不珍惜劳动成果的现象。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学中需要激发学生的兴趣，通过生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，教师应注重引导学生深入思考，帮助他们理解劳动的意义，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。最后，教师需关注学生的行为习惯，通过实践活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，增强社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如劳动者工作场景、劳动成果展示等。

3.实验器材：根据需要，准备简单的劳动工具或材料，如扫把、抹布等，以供学生体验劳动过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的劳动成果。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于劳动者工作的视频，如农民伯伯在田里耕作、工人叔叔在工厂生产等。

2.提问：同学们，你们看到了什么？你们知道这些人在做什么工作吗？

3.学生回答后，教师总结：这些都是劳动者，他们辛勤地工作，为我们创造美好的生活。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解劳动者的定义和重要性。

2.通过图片、视频等形式展示不同行业的劳动者及其工作。

3.讲解劳动成果的概念，举例说明劳动成果对我们的生活产生的影响。

4.强调尊重劳动、珍惜劳动成果的重要性。

5.讲解劳动者的辛勤付出，引导学生理解劳动的价值。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：同学们，你们在生活中有哪些劳动者？请举例说明他们的工作及其对我们的生活产生的影响。

2.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.实践活动：让学生分组进行简单的劳动，如打扫卫生、整理教室等，体验劳动的过程。

4.学生分享劳动感受，教师总结劳动的价值。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为劳动对我们的生活有什么意义？

2.学生回答后，教师总结：劳动可以锻炼我们的身体，培养我们的意志，提高我们的生活品质。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们遇到不愿意劳动的人，你们会怎么做？

2.学生回答后，教师引导学生思考如何尊重他人、珍惜劳动成果。

3.小组讨论：如何在家里、学校里营造良好的劳动氛围？

4.学生分享讨论结果，教师总结：通过互相帮助、互相尊重，我们可以共同营造一个和谐、美好的劳动环境。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该如何培养热爱劳动的品质？

2.学生回答后，教师总结：通过积极参与劳动、体验劳动的快乐，我们可以培养热爱劳动的品质。

3.课后作业：让学生回家后，帮助家长做一些力所能及的家务，体验劳动的乐趣。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过双边互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：介绍不同行业的劳动者及其感人事迹，让学生了解劳动者的辛勤和付出。

-《劳动的价值》：探讨劳动对社会发展的重要性，以及劳动对个人成长的意义。

-《劳动者的权利》：介绍劳动者的权益保障，让学生了解如何维护自己的合法权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭的职业情况，了解家庭成员的职业特点和工作内容。

-学生可以访问当地的劳动者，了解他们的工作环境和劳动体验。

-学生可以参与社区劳动活动，如清洁社区、植树造林等，亲身体验劳动的乐趣和价值。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-制作“劳动者画像”：学生选择一位自己熟悉的劳动者，通过绘画或手工制作的方式，展现他们的形象和劳动场景。

-编写“劳动者的故事”：学生以第一人称或第三人称的视角，撰写一篇关于劳动者的故事，讲述他们的工作经历和感悟。

-设计“劳动节海报”：学生结合劳动节的庆祝活动，设计一幅具有创意的海报，表达对劳动者的敬意和感谢。

4.通过以下实践活动，提升学生的核心素养：

-开展“劳动技能大赛”：学生在家长的帮助下，学习一项简单的劳动技能，如烹饪、手工制作等，并在学校内进行展示和评比。

-组织“劳动知识讲座”：邀请专业人士或退休劳动者来校，为学生讲解劳动相关的知识，如职业规划、劳动安全等。

-设立“劳动实践基地”：在学校或社区设立劳动实践基地，让学生定期参与劳动实践，培养他们的劳动习惯和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-劳动者的定义

-劳动的重要性

-劳动成果的意义

②关键词：

-劳动者

-辛勤

-奉献

-劳动成果

-珍惜

③重点句子：

-劳动是人类生活的第一需要。

-劳动创造世界，劳动创造未来。

-尊重劳动，就是尊重人的价值和尊严。典型例题讲解1.例题：

小明在家帮助父母做家务，他打扫了房间、洗了衣服、浇了花。请列举小明做的劳动有哪些？

答案：小明做的劳动有打扫房间、洗衣服、浇花。

2.例题：

春节期间，小红帮助邻居老人打扫积雪。请说明小红的行为体现了哪些劳动精神？

答案：小红的行为体现了助人为乐、无私奉献的劳动精神。

3.例题：

学校组织了一次植树活动，同学们积极参与，种下了许多树苗。请分析植树活动对学校环境的影响。

答案：植树活动可以美化校园环境，改善空气质量，增强同学们的环保意识，培养他们的劳动习惯。

4.例题：

小明在暑假期间，报名参加了社区志愿者服务，帮助孤寡老人购物、打扫卫生。请评价小明的行为。

答案：小明的行为值得赞扬，他展现了关爱他人、乐于助人的优秀品质，同时也体现了他的社会责任感。

5.例题：

请列举三种你在家可以做的家务劳动，并说明这些劳动的意义。

答案：

-家务劳动：洗碗

意义：培养独立生活能力，减轻父母负担，学会珍惜劳动成果。

-家务劳动：整理床铺

意义：养成良好的生活习惯，提高生活品质，培养责任感。

-家务劳动：照顾宠物

意义：学会关爱生命，培养耐心和责任心，增强与家人的情感联系。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对劳动者的认识、劳动的意义以及劳动成果的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为劳动对我们的生活有什么意义？”通过学生的回答，教师可以评估他们对劳动价值的理解。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及劳动实践活动的表现，评估学生的劳动态度和劳动技能。例如，在实践活动中，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够按照要求完成任务。

-测试评价：通过小测验或随堂测试，检验学生对劳动相关知识的掌握情况。例如，教师可以出一些选择题或简答题，测试学生对劳动者、劳动成果等概念的记忆和理解。

2.教学反思：

-教师在课后应进行教学反思，分析课堂上的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围的营造、教学方法的适用性等。

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括积极发言、主动参与、合作学习等方面，以便在后续教学中进行针对性的指导。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的劳动态度和作业质量。例如，对于“劳动者画像”的作业，教师可以评价学生的绘画技巧、对劳动者形象的把握以及作品的整体创意。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误或不足，教师应给出具体的修改建议，帮助学生改进。

-鼓励学生继续努力，对于表现优异的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、劳动实践等。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。例如，在实践活动中，学生可以互相评价劳动成果的质量和创意。

5.家长沟通：

-教师应与家长保持沟通，了解学生在家庭中的劳动表现，共同关注学生的劳动教育。

-家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的整体表现，教师可以根据家长的建议调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过播放真实劳动者的工作视频，让学生直观感受到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解劳动的意义时，我可能没有深入挖掘，导致学生对劳动的理解停留在表面。

2.实践环节参与度不高：在劳动实践活动中，部分学生可能因为缺乏兴趣或能力不足，参与度不高，影响了实践活动的效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展和情感态度。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解劳动的意义