三年级语文下册 第六单元 19一只窝囊的大老虎第1课时教学实录 新人教版

三年级语文下册第六单元19一只窝囊的大老虎第1课时教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时教学《一只窝囊的大老虎》，旨在通过阅读课文，让学生学会用生动的语言描述动物的特点，提高学生的语文素养。同时，引导学生关注动物的生存环境，培养学生的爱心和责任感。核心素养目标分析本课通过阅读《一只窝囊的大老虎》，培养学生审美感知，引导学生感受动物的形象和故事魅力；提升学生语言建构与运用能力，学会用具体语言描述动物特征；增强文化自信，认识到人与自然和谐共生的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别一些简单的生字，并能理解简单的故事情节。在之前的语文学习中，他们已经接触过一些描写动物的文章，对动物的形象和习性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物的故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解动物的特点。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导进行自主学习和合作学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《一只窝囊的大老虎》时，可能会遇到生字较多、故事情节较为复杂的情况。此外，如何用生动形象的语言描述动物的特点，可能对一些学生来说是一个挑战。同时，理解故事中蕴含的寓意，如勇敢、诚实等，也需要学生的深入思考和感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解，帮助学生理解课文内容，特别是动物特点的描写。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对动物特点的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感，加深对故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的形象，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对动物特点的记忆。

3.课堂游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂氛围和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《一只窝囊的大老虎》的预习资料，如PPT展示故事背景和动物图片，明确预习要求，让学生提前了解故事的大致内容和动物特点。

设计预习问题：围绕动物特点、故事情节和人物性格，设计问题如“老虎在故事中表现出了哪些特点？”“你认为故事想要告诉我们什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，监控学生预习的进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事背景和动物特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放老虎的叫声或展示老虎的图片，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解故事中老虎的窝囊形象及其背后的原因，引导学生理解人物性格和故事寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析老虎的性格特点，以及这种性格对故事发展的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事内容，帮助学生理解人物性格和故事寓意。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握人物性格分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似题材的故事，让学生对比分析，加深对动物形象的理解。

提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，阅读拓展材料，完成对比分析。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和拓展学习，提高自己的知识水平。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

（1）学生能够准确把握故事的主题，理解故事想要传达的寓意，如勇敢、诚实、团结等。

（2）学生能够分析故事中的人物性格特点，如老虎的窝囊、小动物们的勇敢等。

（3）学生能够理解故事中的情节发展，如老虎的失败、小动物们的胜利等。

（4）学生能够从故事中提炼出一些生活哲理，如勇敢面对困难、团结互助等。

2.语文素养提高

本节课的学习有助于提高学生的语文素养，主要体现在以下几个方面：

（1）学生能够正确运用生字词，提高词汇量。

（2）学生能够运用生动的语言描述动物的特点，提高写作能力。

（3）学生能够通过阅读理解，提高阅读速度和理解能力。

（4）学生能够学会从故事中汲取生活智慧，提高自己的道德修养。

3.思维能力培养

本节课的学习有助于培养学生的思维能力，主要体现在以下几个方面：

（1）学生能够通过分析故事情节，提高逻辑思维能力。

（2）学生能够通过小组讨论，提高合作意识和沟通能力。

（3）学生能够从故事中提炼出一些生活哲理，提高自己的辩证思维能力。

（4）学生能够学会从不同角度思考问题，提高自己的创新思维能力。

4.情感态度价值观塑造

本节课的学习有助于塑造学生的情感态度价值观，主要体现在以下几个方面：

（1）学生能够学会勇敢面对困难，树立自信心。

（2）学生能够学会团结互助，培养集体荣誉感。

（3）学生能够学会诚实守信，树立良好的道德品质。

（4）学生能够学会尊重生命，关爱动物，树立环保意识。

5.综合实践能力增强

本节课的学习有助于增强学生的综合实践能力，主要体现在以下几个方面：

（1）学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的实践能力。

（2）学生能够通过阅读拓展材料，拓宽自己的知识视野。

（3）学生能够通过反思总结，提高自己的自我管理能力。

（4）学生能够学会从不同渠道获取信息，提高自己的信息处理能力。教学反思与总结嗯，这节课上下来，心里有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方法，比如小组讨论和角色扮演，这挺有效果的。孩子们在讨论的时候，明显比以前更加活跃，他们能够主动参与到课堂中来，提出自己的看法，这让我挺高兴的。不过，我也发现，有些学生还是不太敢发言，可能是因为他们担心说错，或者是不太自信。所以，我想在今后的教学中，可以更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

然后，策略上，我用了多媒体辅助教学，通过图片和视频，让孩子们对故事中的动物形象有了更直观的认识。这个方法挺好的，孩子们的兴趣被激发了，注意力也集中了。但是，我发现有些孩子对于多媒体的依赖性有点强，有时候我讲解的时候，他们可能会分心去看屏幕。所以，我得注意控制多媒体的使用，不能让它喧宾夺主。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但是偶尔还是有学生小动作，或者是不专心听讲。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，比如设置一些小规则，让孩子们知道在课堂上应该怎么做。

说到教学效果，我觉得学生们在知识上掌握得不错，他们能够理解故事的主要内容和寓意，也能分析出老虎的性格特点。在技能上，他们的阅读理解能力有了提升，语言表达能力也有所加强。情感态度方面，他们对于勇敢、诚实等品质有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于故事中的复杂情节理解起来还是有点困难，我需要在今后的教学中，更加注重对这些学生的个别辅导。另外，我发现有些学生的合作能力还有待提高，我会在今后的课堂活动中，设计更多需要学生之间协作的任务，来培养他们的团队精神。板书设计①本文重点知识点：

-故事主题：勇敢、诚实、团结

-人物性格：老虎的窝囊、小动物们的勇敢

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