人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习到的中国历史基础知识相联系，特别是关于秦汉、隋唐时期统一多民族国家的形成和发展。通过本节课的学习，学生能够进一步理解统一多民族国家的发展历程，掌握相关历史事件和人物，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：

1.增强学生对国家统一、民族团结重要性的认识，培养学生的爱国主义情感。

2.提升学生分析历史问题的能力，通过探究统一多民族国家的发展历程，引导学生理解历史发展的内在逻辑。

3.培养学生的文化自觉和民族自豪感，引导学生关注和尊重多元文化。

4.培养学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已经学习了古代中国的历史，对秦汉、隋唐等历史时期的统一多民族国家的形成和发展有一定的了解。他们已经具备了一些基本的史实知识和历史概念，如中央集权制度、民族融合等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来了解历史。在学习能力方面，学生已具备一定的历史思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读教材和参与课堂讨论来学习，而另一部分学生可能更擅长通过观看视频或实地考察来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解历史事件的复杂性和多面性可能是一个挑战。此外，将历史事件与当前的社会现实相联系，理解其历史意义和发展趋势，可能对一些学生来说较为困难。此外，对于历史人物和事件的记忆，特别是对于较为生僻的名词和年代，学生可能需要更多的复习和巩固。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示统一多民族国家形成和发展的历史图片、相关历史事件的电影片段等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，同时准备实验操作台，为可能的教学活动做准备。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了统一多民族国家的形成，今天我们将继续探讨这个话题，深入了解统一多民族国家的巩固与发展。请大家回顾一下，我们所学过的统一多民族国家的形成过程。

（2）学生：回顾上一节课所学，了解到秦汉、隋唐时期统一多民族国家的形成。

二、新课教授

（一）统一多民族国家的巩固

1.教师提问：秦汉、隋唐时期，我国统一多民族国家的巩固主要体现在哪些方面？

2.学生讨论并回答：中央集权制度的建立、民族政策的制定、文化交流的加强等。

3.教师总结：统一多民族国家的巩固，离不开中央集权制度的建立和民族政策的制定。通过这些措施，我国实现了政治、经济、文化等多方面的统一。

4.教师展示图片：展示秦汉、隋唐时期的统一多民族国家的相关图片，让学生更直观地了解历史。

5.教师提问：请同学们思考，中央集权制度是如何实现国家统一的？

6.学生讨论并回答：中央集权制度通过加强中央政府的权力，实现了对地方行政的控制，确保国家统一。

7.教师总结：中央集权制度是实现国家统一的重要手段，它有利于国家的稳定和发展。

（二）统一多民族国家的发展

1.教师提问：在统一多民族国家的发展过程中，我国取得了哪些重大成就？

2.学生讨论并回答：丝绸之路的开通、文成公主入藏、唐玄宗时期的盛世等。

3.教师总结：统一多民族国家的发展，使我国取得了举世瞩目的成就。这些成就不仅丰富了我国的历史文化，也为世界文明做出了贡献。

4.教师展示图片：展示丝绸之路、文成公主入藏等历史事件的图片，让学生更直观地了解历史。

5.教师提问：请同学们思考，这些历史事件对我国统一多民族国家的发展有何意义？

6.学生讨论并回答：这些历史事件促进了民族交融，加强了国家统一，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础。

7.教师总结：统一多民族国家的发展，离不开民族交融和对外交流。这些因素共同推动了我国统一多民族国家的繁荣昌盛。

（三）统一多民族国家的巩固与发展

1.教师提问：在新的历史时期，我国统一多民族国家的巩固与发展面临哪些挑战？

2.学生讨论并回答：民族问题、地区问题、国际关系等。

3.教师总结：在新的历史时期，我国统一多民族国家的巩固与发展仍然面临着诸多挑战。为了应对这些挑战，我们需要继续加强民族团结，维护国家统一。

三、课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了统一多民族国家的巩固与发展，同学们有什么收获？

2.学生分享学习心得：了解到统一多民族国家的形成、巩固和发展历程，认识到民族团结的重要性。

3.教师总结：通过今天的学习，我们了解到统一多民族国家的形成、巩固和发展是一个漫长而复杂的过程。在这个过程中，我国取得了举世瞩目的成就，同时也面临着诸多挑战。作为新时代的青少年，我们要继承和发扬优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史事件。

2.思考：在新的历史时期，我们如何加强民族团结，维护国家统一？知识点梳理1.统一多民族国家的形成背景

-秦汉时期统一多民族国家的形成

-隋唐时期统一多民族国家的巩固

2.中央集权制度

-中央集权制度的建立与发展

-中央集权制度对国家统一的作用

3.民族政策

-民族政策的主要内容

-民族政策对国家统一和民族团结的影响

4.文化交流

-丝绸之路的开通与东西方文化交流

-文成公主入藏与汉藏文化交流

5.统一多民族国家的发展成就

-秦汉、隋唐时期的盛世

-统一多民族国家在科技、艺术、经济等方面的成就

6.统一多民族国家的巩固与发展面临的挑战

-民族问题

-地区问题

-国际关系

7.新时代统一多民族国家的巩固与发展

-加强民族团结

-维护国家统一

-推动民族地区经济社会发展

8.历史意义

-统一多民族国家的形成与发展对中华民族的凝聚力和向心力

-统一多民族国家的形成与发展对世界文明的贡献

9.历史教育

-培养学生的爱国主义情感

-增强学生的历史责任感

-提高学生的历史思维能力

10.实践意义

-促进民族团结

-维护国家统一

-传承和弘扬中华优秀传统文化板书设计①统一多民族国家的形成背景

-秦汉时期：统一多民族国家的形成

-隋唐时期：统一多民族国家的巩固

②中央集权制度

-建立与发展：中央集权制度的形成与演变

-作用：中央集权制度对国家统一的作用

③民族政策

-内容：民族政策的主要内容

-影响：民族政策对国家统一和民族团结的影响

④文化交流

-丝绸之路：东西方文化交流的重要通道

-文成公主入藏：汉藏文化交流的典范

⑤统一多民族国家的发展成就

-盛世：秦汉、隋唐时期的繁荣景象

-科技、艺术、经济：统一多民族国家在各个领域的成就

⑥统一多民族国家的巩固与发展面临的挑战

-民族问题：民族关系与民族矛盾

-地区问题：地区发展与地区差异

-国际关系：国际环境与国家利益

⑦新时代统一多民族国家的巩固与发展

-民族团结：加强民族团结的重要性

-国家统一：维护国家统一的意义

-社会发展：推动民族地区经济社会发展

⑧历史意义

-凝聚力与向心力：统一多民族国家的凝聚力和向心力

-贡献：统一多民族国家对世界文明的贡献

⑨历史教育

-爱国主义：培养学生的爱国主义情感

-责任感：增强学生的历史责任感

-思维能力：提高学生的历史思维能力

⑩实践意义

-民族团结：促进民族团结的重要性

-国家统一：维护国家统一的意义

-文化传承：传承和弘扬中华优秀传统文化重点题型整理1.题型：简述中央集权制度的特点及其对国家统一的作用。

答案：中央集权制度的特点包括权力高度集中、地方行政由中央政府直接控制、法律统一、货币统一等。其对国家统一的作用主要体现在加强中央政府的权力，确保国家行政的统一和稳定，促进各地区的经济发展和文化交流。

2.题型：分析民族政策在统一多民族国家发展中的作用。

答案：民族政策在统一多民族国家的发展中起到了重要作用。通过实行民族区域自治、保护少数民族文化、促进民族交流等措施，民族政策有利于维护国家统一，促进民族团结，推动各民族共同发展。

3.题型：举例说明文化交流对统一多民族国家发展的影响。

答案：丝绸之路的开通促进了东西方文化的交流，使中国与中亚、西亚以及欧洲的文明相互影响，推动了统一多民族国家的发展。例如，佛教的传入丰富了中国的宗教文化，阿拉伯数字的传入改变了中国的数学计算方式。

4.题型：探讨统一多民族国家发展过程中面临的挑战。

答案：统一多民族国家在发展过程中面临的主要挑战包括民族问题、地区问题和国际关系。民族问题体现在不同民族之间的矛盾和冲突，地区问题涉及地区发展与地区差异，国际关系则关系到国家的利益和地位。

5.题型：阐述新时代统一多民族国家巩固与发展的关键。

答案：新时代统一多民族国家巩固与发展的关键在于加强民族团结，维护国家统一。具体措施包括推动民族地区经济社会发展，保障少数民族合法权益，促进各民族文化交流，以及积极参与国际事务，提升国家软实力。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课文内容相关的问题，如“中央集权制度是如何帮助统一多民族国家的？”和“民族政策在维护国家统一中起到了什么作用？”等问题，以检查学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们是否积极回答问题、是否能够与同伴进行有效合作以及是否能够提出有见地的问题。通过这些观察，我可以了解学生的兴趣和学习动机。

-课堂活动反馈：在小组讨论或角色扮演等活动中，我会注意学生的参与度和表现，通过他们的回答和表现来评价他们的理解程度和实际应用能力。

2.及时反馈：

-问题解答：对于学生在课堂上提出的问题，我会及时给予解答，以确保他们能够跟上教学进度。

-针对性问题：对于那些未能正确回答问题的学生，我会提供针对性的辅导，帮助他们理解难点和重点。

-鼓励与激励：我会对学生积极参与课堂讨论和提出有价值问题的行为给予肯定和鼓励，以激发他们的学习热情。

3.课堂测试：

-形成性评价：为了更好地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行小测验，如简答题或选择题，这些测试旨在评估学生对基础知识的掌握程度。

-反馈与指导：对于测试结果，我会及时进行反馈，指出学生的错误并指导他们如何纠正。同时，我也会根据测试结果调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔