三年级信息技术上册 我是小画家教学实录 冀教版

三年级信息技术上册我是小画家教学实录冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册我是小画家教学实录

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，理解信息技术在生活中的应用。

2.计算思维：通过绘画软件的操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术进行艺术创作，培养创新精神和实践能力。

4.信息道德与信息安全：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，保护个人隐私。学情分析三年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，尤其是对信息技术课程。在知识层面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，由于信息技术课程在小学阶段开设时间不长，部分学生对绘画软件的操作还较为陌生，需要教师耐心引导。

在能力方面，学生的动手操作能力、创新思维和审美能力有待提高。本节课将通过绘画软件的学习，帮助学生提升这些能力。学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信的问题。

行为习惯上，学生在课堂上表现出较高的纪律性，但个别学生容易分心，需要教师及时关注和引导。对课程学习的影响是积极的，信息技术课程能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养，同时也有助于培养学生的审美情趣和创造力。教学资源准备1.教材：每位学生配备冀教版三年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与绘画软件操作相关的图片、示例作品以及操作步骤图解。

3.实验器材：确保绘画软件安装于每台电脑，并检查软件运行稳定性。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行绘画创作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些儿童绘画作品，引导学生讨论他们喜欢的作品及其特点。

-回顾旧知：简要回顾学生在前节课中学到的计算机操作基本技能，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍绘画软件的基本界面和功能，包括工具栏、颜色选择、图层管理等。

-举例说明：通过屏幕演示，展示如何使用绘画工具进行简单的绘画创作。

-互动探究：让学生跟随教师的操作步骤，尝试在软件中绘制简单的图形，如圆形、方形等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行绘画实践，选择自己感兴趣的图案或场景进行创作。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

4.综合练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的主题，进行独立创作，如“我的家乡”、“我的宠物”等。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，同时注意学生的操作规范。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-互相评价：学生之间互相评价作品，教师给予鼓励性的评价和反馈。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的绘画软件操作要点，强调创作过程中的注意事项。

-拓展：布置课后作业，让学生利用绘画软件创作一个更具创意的作品，如“未来的世界”。

7.教学反思

-教师反思：课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了绘画软件的基本操作，如使用画笔、选择颜色、调整图层等，能够独立完成简单的绘画创作。

2.创意表达：学生在学习过程中，不仅学会了如何使用软件工具，还通过自己的创意，将想法转化为具体的画面，提升了艺术表达能力。

3.团队协作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成一个作品，提高了团队协作能力。

4.自主学习：学生在课后作业中，能够根据教师布置的主题，独立思考并创作出具有个人特色的作品，展现了自主学习的能力。

5.信息技术素养：学生通过学习绘画软件，了解了信息技术在艺术创作中的应用，提高了对信息技术的兴趣和认识。

6.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到问题时能够积极思考，通过讨论和教师的指导找到解决问题的方法，增强了问题解决能力。

7.审美观念：学生在欣赏和评价他人作品时，能够提出自己的观点，体现了对美的感知和审美观念的提升。

8.安全意识：学生在使用绘画软件时，学会了保护个人隐私和知识产权，增强了安全意识。

9.个性发展：学生在绘画创作中，展现了自己的个性和特点，有助于个性的全面发展。

10.情感态度：通过绘画创作，学生表达了自己的情感和思想，有助于培养积极向上的情感态度。课后作业1.绘画实践作业：

-主题：我的校园生活

-要求：使用绘画软件，描绘你校园中的一处场景，如操场、教室、图书馆等，并添加人物和细节，展现校园生活的活力。

-答案示例：学生可以选择描绘校园的某个角落，如操场上的运动场景，画出学生们在跑步、打篮球等，背景可以是蓝天白云和绿树成荫。

2.创意设计作业：

-主题：未来交通工具

-要求：发挥想象力，设计一种未来可能出现的交通工具，并使用绘画软件进行绘制，展示其外观和功能特点。

-答案示例：学生可以设计一种无人驾驶的飞行汽车，外观可以是流线型，颜色鲜艳，功能上可以展示其飞行和地面行驶的能力。

3.艺术创作作业：

-主题：四季变化

-要求：以四季为主题，分别创作一幅描绘春、夏、秋、冬的画作，使用不同的色彩和线条表现季节的特点。

-答案示例：春天可以画出鲜花盛开、绿草如茵的画面；夏天可以描绘阳光明媚、海浪拍岸的场景；秋天可以展示金黄的稻田和丰收的果实；冬天可以画出白雪皑皑、冰天雪地的景象。

4.情景再现作业：

-主题：童话故事

-要求：选择一个你喜欢的童话故事，用绘画软件将其中的场景和角色表现出来，可以是故事的高潮部分或结局。

-答案示例：学生可以选择《白雪公主》的故事，画出白雪公主和七个小矮人快乐生活的场景，或者白雪公主与恶毒皇后的对决。

5.想象力发挥作业：

-主题：梦境中的世界

-要求：闭上眼睛，想象一个你从未见过的梦境世界，并使用绘画软件将其描绘出来，可以是任何你想象中的景象。

-答案示例：学生可以画出一个充满奇幻色彩的世界，有漂浮的岛屿、奇异的生物、神秘的森林，展现一个充满想象力的梦境。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况、及时发现问题并进行解决的重要环节。以下是对课堂评价的具体实施方法：

a.提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解绘画软件的操作时，教师可以提问：“同学们，刚刚我们学习了哪些绘画工具？它们分别有什么作用？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的理解和掌握情况。

b.观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、操作技能和创作过程，以便了解他们的学习效果。例如，在学生进行绘画实践时，教师可以观察他们是否能够熟练使用绘画工具，是否能够根据要求完成作品。

c.测试：在课程结束后，教师可以通过小测验或作业来评估学生的学习效果。例如，可以让学生完成一些简单的绘画题目，如绘制一个几何图形或描绘一个日常场景。

d.反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。

e.记录：教师将学生在课堂上的表现记录下来，作为评价学生学习效果的依据。记录内容包括学生的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是对作业评价的具体实施方法：

a.认真批改：教师要认真批改学生的作业，对作品进行评价。评价内容包括绘画技巧、创意表现、作品完整性等方面。

b.点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于绘画技巧方面，教师可以评价学生的线条流畅度、色彩搭配等；对于创意表现，教师可以评价学生的想象力、创新思维等。

c.反馈：