Section 9 Our Day 教学设计 2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Section9OurDay教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Section9OurDay教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Section9OurDay

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活的描述，提高学生运用英语进行口头和书面表达的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的日常生活，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生获取、处理和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，如“gotoschool,dohomework,playsports”等。

②学生能够理解并运用日常生活中的常用词汇和短语，如“everyday,sometimes,usually”等。

③学生能够通过图片和文字提示，正确填写表格，完成信息匹配的任务。

2.教学难点

①学生能够理解并区分不同时间状语从句的用法，如“when,while,if”等，并能正确引导。

②学生在描述个人日常活动时，能够结合具体情境，运用恰当的语法结构和词汇，实现准确表达。

③学生在完成信息匹配任务时，能够准确把握信息之间的逻辑关系，提高信息处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版英语七年级上册教材，特别是Section9OurDay部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常生活图片、时间表图表以及相关的英语视频片段，以帮助学生更好地理解和使用新词汇和句型。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动，同时准备实验操作台，用于模拟日常活动情景。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张学生日常生活的图片，如上学、做作业、运动等。

-提问：“Whataretheydoinginthepicture?Canyoudescribetheirdailyroutine?”

-学生观察图片并回答，教师引导学生用英语描述图片内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般现在时态的构成和用法，例如：“WeusethebaseformoftheverbforthesubjectI,you,we,they,andthethirdpersonsingular.Forothersubjects,weadd-sor-estothebaseform.”

-通过例句展示动词变化，如：“Igotoschooleveryday.Shegoestoschoolbybus.”

-教师展示时间表图表，讲解常用时间状语从句的引导词，如“when,while,if”。

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，如填空、改写句子等。

-教师巡视指导，个别辅导学生。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Canyoudescribeyourdailyroutine?”

-学生分组讨论，用英语描述自己的日常活动。

-每组选派代表分享，教师点评并纠正错误。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一系列与日常生活相关的图片，如家庭、学校、朋友等。

-学生根据图片内容，用英语进行角色扮演，模拟对话。

-教师参与其中，引导学生使用正确的语法和词汇。

6.创新活动（5分钟）

-教师播放一段与日常生活相关的英语视频，如广告、电影片段等。

-学生观看视频，注意视频中的日常用语和表达方式。

-教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyouuseanynewwordsorphrases?”

-学生回答，教师点评并总结。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业，如用英语描述自己的日常活动，或完成教材中的相关练习。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇卡片：收集并制作一张包含日常活动词汇的卡片，如“eatbreakfast,watchTV,readabook,gotobed”等，帮助学生记忆和运用。

-日常时间表模板：提供一份日常时间表的模板，让学生根据自身情况填写，如“Morningroutine,Afternoonactivities,Eveningplans”等。

-日常生活场景图片集：收集一系列反映日常生活场景的图片，如学校、家庭、公园等，用于扩展学生的视觉词汇理解。

-日常生活英语歌曲：选择一些包含日常活动内容的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”或“Do-Re-Mi”，通过歌曲学习日常用语。

-日常生活英语绘本：推荐一些以日常生活为背景的英语绘本，如《GoodnightMoon》或《TheDaytheCrayonsQuit》，通过故事学习日常表达。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同制作日常活动词汇卡片，让孩子在家庭环境中复习和运用。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，如去超市购物、在餐厅点餐等，提高实际运用英语的能力。

-日常英语日记：鼓励学生记录自己的日常活动，用英语写日记，加强语言表达的连贯性和准确性。

-日常生活英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实的社交环境中练习英语，增强语言交流的自信心。

-日常生活主题单元：设计以日常生活为主题的英语单元，结合课本内容，扩展到烹饪、旅行、节日等话题，丰富学生的英语学习体验。

-日常生活英语游戏：开发一些与日常生活相关的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中学习日常用语和词汇。

-日常生活英语歌曲学习：利用课余时间，让学生学习一些日常生活主题的英语歌曲，通过歌曲学习日常表达和语调。

-日常生活英语故事会：定期举办英语故事会，让学生讲述自己或他人的日常生活故事，提高语言表达能力和故事讲述技巧。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时改进。以下是我对“Section9OurDay”这一节课的反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示日常生活图片，学生们的兴趣立刻被激发起来。他们积极参与讨论，用英语描述图片内容，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生在描述时，词汇量有限，表达不够流畅。因此，我计划在今后的教学中，增加词汇积累的活动，比如每日一词的挑战，让学生在日常生活中主动收集和记忆新词汇。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解语法点和词汇。我发现，当我在黑板上写单词时，学生们的注意力更加集中。但是，我也发现有些学生对于时间状语从句的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，通过更多的实例和练习来加深学生对这一知识点的理解。

巩固练习环节，我让学生完成教材中的练习题，这个环节对于检测学生的学习效果很有帮助。然而，我发现有些学生对于练习题的完成情况并不理想，这说明他们对某些知识点掌握得不够牢固。为了提高练习效果，我计划在今后的教学中，设计更多样化的练习形式，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我也注意到有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，加强对学生口语表达能力的训练，比如定期进行口语角活动。

师生互动环节是课堂教学中非常重要的一部分。我发现，当学生参与角色扮演时，他们的英语口语能力得到了很好的锻炼。但是，有些学生在互动中显得有些紧张，不敢开口。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，创造更多轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高作业完成率，我打算在今后的教学中，加强对作业的监督和反馈，及时了解学生的学习进度，并提供必要的帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-常用日常活动词汇

-时间状语从句的引导词和用法

②重点词汇：

-gotoschool,dohomework,playsports