Module9 Unit1 How old are you（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module9Unit1Howoldareyou（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册Module9Unit1，主要内容包括询问年龄的常用句型"Howoldareyou?"和回答年龄的句型"I'm...yearsold"。通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答年龄，并能运用所学句型进行简单的对话。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和回答年龄的句型，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语学习尚处于初步阶段，他们可能已经掌握了基础的字母和简单的单词，如颜色、家庭成员等。在语法方面，他们可能对简单的现在时态有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，大多数学生偏好直观和互动的学习方式，如游戏、歌曲和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是元音和辅音的区分。

（2）对于年龄的数字表达，学生可能难以记忆和运用。

（3）在运用句型进行对话时，学生可能缺乏自信，害怕犯错。

（4）对于如何组织语言进行回答，学生可能需要教师的指导和示范。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设询问年龄的情景，引导学生运用所学句型进行实际交流。

2.开展角色扮演活动，让学生分别扮演询问者和回答者，增强口语实践能力。

3.利用多媒体课件展示不同年龄的人物图片，帮助学生记忆年龄的数字表达。

4.设计“猜年龄”游戏，让学生在游戏中练习问答句型，提高学习趣味性。

5.利用互动软件，如英语学习APP，提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭生活的英语动画片，让学生在观看中复习已学的家庭成员单词。

2.提问：“Whoarethey?”，引导学生思考并回答。

3.引入新主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswertheageofpeople.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张不同年龄的人物图片，并提问：“Howoldishe/she?”

2.引导学生使用句型“Howoldareyou?”进行回答。

3.教师讲解句型结构，并示范发音和语调。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生两人一组，互相提问年龄，并回答。

2.游戏环节：“年龄猜猜乐”：学生上台，教师随机抽取年龄卡片，学生需用英语快速回答并表演。

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“HowdoyouaskandanswertheageofpeopleinEnglish?”

2.学生举手回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatarethecommonphrasestoaskandanswertheageofpeople?”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每组选派代表上台展示讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweusethisknowledgeinreal-lifesituations?”

2.学生自由发言，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和语法。

2.布置作业：学生回家后与家人用英语交流年龄，并记录下来。

教学流程环节：

1.导入环节（5分钟）：通过动画片激发兴趣，引导学生复习旧知识，引出新主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解新句型，示范发音，学生跟读。

3.巩固练习（10分钟）：分组练习，游戏环节，教师点评。

4.课堂提问（5分钟）：提问并引导学生回答，总结。

5.师生互动环节（10分钟）：分组讨论，上台展示，教师点评。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生思考，强调跨文化交际。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结所学内容，布置作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFamilyTree》**：这是一篇关于家庭成员介绍的阅读材料，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的称呼和关系。

-**《AgeAroundtheWorld》**：这篇文章介绍了不同国家的人们如何表达年龄，学生可以学习到不同文化中年龄的表达方式。

-**《Countingto100inEnglish》**：这是一份关于英语数字的练习材料，学生可以通过练习来加深对年龄数字表达的掌握。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭调查**：学生可以回家后调查家庭成员的年龄，并用英语记录下来，然后在下节课分享。

-**文化对比**：学生可以查找不同文化中询问年龄的礼仪和习惯，对比中西方的差异，并撰写一份小报告。

-**故事创作**：学生可以创作一个包含年龄元素的故事，如一个关于成长的故事，并用英语进行口头或书面表达。

-**角色扮演**：学生可以扮演不同年龄的角色，模拟在商店、学校等场景中使用"Howoldareyou?"进行对话。

-**视频制作**：学生可以制作一个关于年龄的英语小视频，通过对话和情景展示如何询问和回答年龄。课堂1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmehowtoasksomeone'sageinEnglish?”来检查学生对句型"Howoldareyou?"的理解。

-**观察参与度**：教师需要观察学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、小组讨论等，以评估学生的口语实践能力和团队合作精神。

-**互动评价**：鼓励学生之间的互动，如互相提问和回答，教师可以通过观察学生的互动情况来评价他们的交际能力和语言运用能力。

-**发音和语调**：通过听学生的发音和语调，教师可以评估学生对英语语音的掌握程度，并及时提供纠正和指导。

-**即时测试**：在课程结束时，教师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题等，以检验学生对本节课内容的记忆和理解。

2.作业评价：

-**作业批改**：教师对学生的作业进行认真批改，包括家庭调查报告、故事创作、角色扮演视频等，确保作业的质量。

-**反馈与指导**：在批改作业时，教师不仅要指出错误，还要提供正确的答案和改进的建议，帮助学生提高。

-**及时反馈**：作业的反馈应在学生提交后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况并作出调整。

-**鼓励与激励**：在作业评价中，教师应鼓励学生的努力和进步，即使作业中有错误，也要肯定学生的参与和尝试。

-**家校沟通**：对于一些需要家长参与或协助的作业，教师应与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。课后作业1.**家庭调查作业**：

-作业内容：学生回家后调查家庭成员的年龄，并用英语记录下来。

-作业示例：Mymotheris35yearsold.Myfatheris40yearsold.Mybrotheris12yearsold.Mysisteris8yearsold.

-答案示例：Mymotheris35yearsold.Myfatheris40yearsold.Mybrotheris12yearsold.Mysisteris8yearsold.

2.**角色扮演作业**：

-作业内容：学生选择一个公共场所，如商店、公园等，模拟询问和回答年龄的情景。

-作业示例：A:Excuseme,howoldareyou?B:I'm25yearsold.A:Wow,youlookyoung!

-答案示例：A:Excuseme,howoldareyou?B:I'm25yearsold.A:Wow,youlookyoung!

3.**故事创作作业**：

-作业内容：学生创作一个包含年龄元素的故事，如一个关于成长的故事。

-作业示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewas5yearsold.Shelovedtoplaywithherfriends.

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewas5yearsold.Shelovedtoplaywithherfriends.

4.**英语日记作业**：

-作业内容：学生写一篇英语日记，记录自己一天中遇到的不同年龄的人。

-作业示例：Today,ImetMr.Smithatthelibrary.Heis60yearsold.Heisakindmanandhelpedmefindabook.

-答案示例：Today,ImetMr.Smithatthelibrary.Heis60yearsold.Heisakindmanandhelpedmefindabook.

5.**字母卡片制作作业**：

-作业内容：学生制作一套年龄数字的英语字母卡片，用于复习和记忆。

-作业示例：Createcardswithnumbers1to10ononesideandtheircorrespondingEnglishwordsontheotherside.

-答案示例：Card1:1-one;Card2:2-two;Card3:3-three;...;Card10:10-ten.

6.**小组讨论作业**：

-作业内容：学生分组讨论，分享他们如何在家中或学校里使用"Howoldareyou?"这个句型。

-作业示例：Inourgroup,weaskedeachother'sagesandtoldstoriesaboutwhenwewerethatage.

-答案示例：Inourgroup,weaskedeachother'sagesandtoldstoriesaboutwhenwewerethatage.

7.**视频制作作业**：

-作业内容：学生制作一个关于年龄的英语小视频，通过对话和情景展示如何询问和回答年龄。

-作业示例：Createashortvideowherecharactersaskandanswereachother'sagesindifferentsituations.

-答案示例：[Videoclipshowingtwofriendsmeetingatapark,oneaskingtheother'sageandtheybothsharingtheirstories.]

这些作业旨在巩固学生对课文知识点的理解，同时提高他们的语言运用能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-如何询问年龄：Howoldareyou?

-如何回答年龄：I'm...yearsold.

②关键词：

-age

-yearsold

-ask

-tell

③重点句型：

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

④语法点：

-现在时态的运用

-年龄数字的表达

⑤词汇：

-old

-year

-years

-number

-family

-member

⑥文化知识点：

-不同文化中询问年龄的礼仪

⑦板书布局：

-顶部：Module9Unit1Howoldareyou?

-中部：Howoldareyou?(Howoldarethey?-如果是复数)

-中部：I'm...yearsold.(Theyare...yearsold.-如果是复数)

-中部：年龄数字(1-10的英语表达)

-侧边：家庭成员词汇(如：mother,father,brother,sister)

-侧边：相关短语(如：Howoldishe/she?-他/她多大了？)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课