第12课《论语》十二章教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

第12课《论语》十二章教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《论语》十二章。这部分内容选自统编版语文七年级上册，包括孔子及其弟子的言行录，旨在帮助学生了解古代儒家思想，培养道德情操。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的古代文学及道德教育知识相关，通过学习《论语》十二章，学生可以进一步深化对儒家思想的认识，提升自身的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生的文言文阅读能力，提高他们对古代文化经典的理解和鉴赏水平。

2.培养学生的思辨能力，通过分析孔子及其弟子的言行，引导学生思考人生价值观和社会道德规范。

3.强化学生的道德修养，使他们在阅读《论语》的过程中，自觉践行社会主义核心价值观，提升个人品德。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《论语》十二章中的核心思想，如仁、礼、孝、悌等，并能够将其与现代价值观相结合。

②掌握文言文阅读的基本方法，包括断句、释义、翻译等，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①深入理解孔子及其弟子的言行背后的文化内涵，包括古代的社会背景、伦理道德观念等。

②培养学生运用批判性思维分析古代经典，能够从不同角度解读文本，形成自己的见解。

③将《论语》中的道德理念与学生的日常生活相结合，引导学生进行实践应用，形成良好的道德行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级上册教材，以及《论语》原文和相关译文。

2.辅助材料：准备与《论语》十二章相关的图片资料，如孔子画像、古代礼仪图片，以及相关的视频资料，用以帮助学生更好地理解文本背景和文化内涵。

3.教学辅助工具：准备荧光笔、便签纸等，供学生在课堂上做笔记和标注重点内容。

4.教室布置：设置讨论区，以便学生分组讨论《论语》中的道德理念，同时确保教室环境整洁，以便学生集中注意力学习。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

1.教师播放一段介绍孔子及其思想的短视频，引导学生初步了解《论语》的历史背景和重要性。

2.提问：“同学们，你们对孔子和《论语》有哪些了解？”

3.学生分享自己的知识，教师简要总结，并引出本节课的学习内容《论语》十二章。

**讲授新课（15分钟**）

1.教师展示《论语》十二章的原文，引导学生进行初步阅读，注意字词的识记和理解。

2.解释重点字词，如“仁、礼、孝、悌”等，帮助学生理解文意。

3.讲解《论语》十二章中的核心思想，如仁爱、礼仪、孝道等，结合现代价值观进行阐述。

4.分析孔子及其弟子的言行，引导学生思考这些思想在现代社会中的意义和应用。

**巩固练习（10分钟**）

1.学生分组讨论，针对《论语》十二章中的某一句或某一段，用自己的话进行解释和总结。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习翻译《论语》十二章中的句子，巩固学生的文言文翻译能力。

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提出问题：“在《论语》中，孔子提到了哪些道德规范？这些规范对现代人有何启示？”

2.学生回答问题，教师点评并引导学生思考。

3.提问：“如果你是孔子的弟子，你会如何践行这些道德规范？”

4.学生发表自己的观点，教师总结。

**师生互动环节（10分钟**）

1.教师展示一组古代礼仪图片，提问：“这些礼仪在现代生活中还有哪些体现？”

2.学生分享自己的观察和想法，教师引导讨论。

3.教师提问：“在现实生活中，我们如何将《论语》中的道德理念融入到自己的行为中？”

4.学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。

**课堂小结（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《论语》十二章中的核心思想。

2.提醒学生课后复习，并布置作业，如撰写一篇关于《论语》十二章的个人感悟。

**用时：45分钟**六、知识点梳理1.**《论语》简介**

-《论语》是中国古代儒家经典之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰。

-记录了孔子及其弟子的言行，反映了儒家思想的核心价值观。

2.**《论语》十二章核心思想**

-仁：儒家思想的核心，指人与人之间的道德情感和道德行为准则。

-礼：指社会规范和道德规范，是维持社会秩序的重要手段。

-智：指智慧和知识，是个人修养的重要组成部分。

-信：诚实守信，是人际交往的基本准则。

-勇：勇敢面对困难和挑战，是成就事业的重要品质。

3.**重要篇章解读**

-**学而篇**：强调学习的重要性，提倡修身齐家治国平天下的理念。

-**为政篇**：讲述为政之道，强调领导者要以仁为本，以德服人。

-**八佾篇**：讨论音乐和礼仪，强调音乐和礼仪对人的道德修养的影响。

-**里仁篇**：阐述仁爱之心的重要性，强调人与人之间的和谐相处。

4.**孔子的教育思想**

-有教无类：孔子提倡教育不分贵贱，人人都有受教育的权利。

-因材施教：根据学生的不同特点，采取不同的教育方法。

-学而时习之：学习之后要及时复习，巩固所学知识。

5.**孔子的道德规范**

-礼：遵守社会规范，尊重他人。

-智：追求智慧，不断学习。

-信：诚实守信，言行一致。

-勇：勇敢面对困难，敢于担当。

6.**《论语》对现代的影响**

-仁爱：倡导人与人之间的关爱和互助。

-礼仪：强调社会公德和个人修养。

-学习：鼓励终身学习，不断提升自己。

-道德：树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

7.**教学重点**

-理解《论语》十二章的核心思想。

-掌握文言文阅读的基本方法。

-培养学生的思辨能力和道德修养。

8.**教学难点**

-深入理解孔子及其弟子的言行背后的文化内涵。

-培养学生运用批判性思维分析古代经典。

-将《论语》中的道德理念与学生的日常生活相结合。七、重点题型整理1.**题型：文言文翻译**

-**题目**：将下列句子翻译成现代汉语。

-原文：“学而时习之，不亦说乎？”

-**答案**：学习并且时常复习，不是很愉快吗？

2.**题型：人物评价**

-**题目**：根据《论语》中的描述，评价孔子的教育思想。

-**答案**：孔子提倡“有教无类”，认为每个人都有受教育的权利，主张因材施教，注重培养学生的道德品质和实际能力。

3.**题型：文化内涵理解**

-**题目**：解释“仁”在《论语》中的含义，并举例说明其在现代社会中的应用。

-**答案**：“仁”在《论语》中指的是仁爱之心，即对他人的关爱和尊重。例如，在现代社会中，我们可以通过帮助他人、尊重他人、关心社会公益等方式来实践“仁”。

4.**题型：道德规范分析**

-**题目**：分析《论语》中提到的“礼”在现代社会中的意义。

-**答案**：“礼”在《论语》中指的是社会规范和道德规范，它有助于维护社会秩序和人际关系的和谐。在现代社会中，遵守交通规则、尊重他人、维护公共秩序等都是“礼”的体现。

5.**题型：观点对比**

-**题目**：比较《论语》中的“学而时习之”与“温故而知新”两种学习方法的异同。

-**答案**：两者都强调学习的重要性，但“学而时习之”侧重于通过实践来巩固知识，而“温故而知新”则侧重于通过回顾旧知识来发现新的理解。两种方法相辅相成，共同促进知识的深入理解和掌握。八、板书设计①《论语》十二章核心思想

-仁

-礼

-智

-信

-勇

②人物与篇章

-孔子

-学而篇

-为政篇

-八佾篇

-里仁篇

③教育思想

-有教无类

-因材施教

-学而时习之

-温故而知新

④道德规范

-礼仪

-诚信

-勇敢

⑤文言文关键词汇

-仁：仁爱，仁德

-礼：礼节，礼制

-智：智慧，明智

-信：诚信，信用

-勇：勇敢，胆量

⑥文言文重点句子

-学而时习之，不亦说乎？

-有朋自远方来，不亦乐乎？

-温故而知新，可以为师矣。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与理解**：要求学生阅读《论语》中除本节课内容外的其他章节，选择其中一段进行翻译，并简要分析其思想内涵。

2.**写作练习**：学生根据《论语》中的道德规范，结合自身实际，撰写一篇关于如何在日常生活中践行这些规范的短文，字数不限。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择《论语》中的一句话，进行讨论并总结出这句话对现代社会的影响和启示。

4.**家庭作业**：完成教材中与《论语》相关的课后练习题，包括填空、选择题和简答题。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个体差异关注**：在批改过程中，教师应关注每个学生的个体差异，对于基础薄弱的学生，给予更多的指导和帮助。

3.**问题指正**：对于作业中出现的错误，教师应详细指出，并说明错误的原因和正确的做法。

4.**改进建议**：针对学生的作业，给出具体的改进建议，如加强阅读、