Unit 3 Online tours study skills 教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit3Onlinetoursstudyskills教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3Onlinetoursstudyskills教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括：1）提升学生的语言运用能力，通过在线旅游话题的讨论，增强学生运用英语进行交流的能力；2）提高学生的信息获取和处理能力，通过搜索和整理在线旅游资源，培养学生筛选和整合信息的能力；3）增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的旅游文化，拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。学情分析八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，针对本节课的主题“Onlinetours”，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平较为均衡，部分学生在口语表达和听力理解方面较为突出，而部分学生在书写和语法运用上存在一定困难。

2.知识方面：学生对旅游相关词汇和表达有一定的了解，但在线旅游这一特定话题下的词汇和表达可能较为陌生，需要教师引导和补充。

3.能力方面：学生在听力理解上具备一定能力，但在听懂并提取有效信息方面仍有提升空间。在口语表达上，学生能够进行简单的交流，但在表达复杂观点和进行深入讨论时，存在一定的困难。

4.素质方面：学生在自主学习、合作探究和创新能力方面有待提高。在线旅游这一主题有助于激发学生的兴趣，培养学生的探索精神和实践能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师采取有效措施引导学生。此外，学生在课后复习和预习方面存在不足，需要教师加强督促。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解在线旅游的基本概念和常用词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕在线旅游的话题进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取具体的在线旅游案例，引导学生分析案例中的语言运用和文化差异。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示在线旅游图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互联网资源：引导学生利用网络资源搜索相关信息，提高学生的信息检索能力。

3.教学软件：使用在线学习平台或教育软件，提供互动式学习体验，促进学生自主学习和探究。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一些在线旅游的图片或视频，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofonlinetours?Doyouknowanythingaboutthem?”

2.学生分享自己的看法和了解，教师总结并引出本节课的主题：“Onlinetours”。

二、新课导入（15分钟）

1.教师讲解在线旅游的基本概念，包括在线旅游的定义、特点、类型等。

2.教师展示在线旅游网站，如携程、去哪儿等，让学生了解在线旅游的常见操作流程。

3.学生通过观看在线旅游网站的操作视频，了解如何预订机票、酒店、景点门票等。

三、课文阅读（20分钟）

1.教师分发课文，让学生自主阅读，并要求学生找出以下关键信息：

-在线旅游的优缺点

-如何选择合适的在线旅游产品

-如何在在线旅游过程中保障自身权益

2.学生阅读课文，并做好笔记。

3.教师提问：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlinetours?Howcanwechoosetherightonlinetravelproducts?Howcanweprotectourrightsduringtheonlinetravelprocess?”

4.学生分享自己的看法，教师总结并点评。

四、课堂活动（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个在线旅游话题进行讨论，如：

-在线旅游的兴起原因

-在线旅游对旅游业的影响

-在线旅游对消费者的影响

-在线旅游的可持续发展

2.小组代表向全班分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调在线旅游的相关知识。

2.教师提问：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Howcanyouapplythisknowledgeinyourdailylife?”

3.学生分享自己的学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1.教师布置以下作业：

-阅读一篇关于在线旅游的英文文章，总结其主要内容。

-选择一个在线旅游产品，分析其优缺点。

-设计一个在线旅游攻略，包括行程安排、景点推荐、住宿选择等。

七、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现和收获。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线旅游行业发展趋势报告：通过查阅相关报告，了解在线旅游行业的最新动态和发展趋势。

-国内外著名在线旅游平台案例分析：研究国内外知名在线旅游平台的发展历程、业务模式、市场策略等。

-旅游法律法规知识：了解旅游合同法、消费者权益保护法等相关法律法规，提高学生在旅游过程中的法律意识。

-旅游文化知识：研究不同国家的旅游文化，增进学生对旅游目的地的了解和认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注在线旅游行业的发展动态，了解行业前沿技术和商业模式。

-组织学生参观当地旅行社或在线旅游平台，实地了解行业运作模式。

-建议学生参与旅游策划比赛，锻炼学生的创新思维和实践能力。

-鼓励学生撰写旅游攻略，分享旅游心得，提高学生的写作和表达能力。

-组织学生开展在线旅游体验活动，让学生亲身体验在线旅游的便利性和趣味性。

-引导学生关注旅游安全知识，提高学生在旅游过程中的安全意识。

-建议学生参与志愿者活动，为有需要的游客提供在线旅游咨询服务。

-鼓励学生参加国际交流项目，了解不同国家的旅游文化，拓宽国际视野。

-组织学生进行在线旅游市场调查，分析市场需求和竞争态势。

-建议学生阅读相关书籍，如《在线旅游概论》、《旅游市场营销》等，提高专业知识水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于在线旅游的话题表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，大部分学生能够围绕主题展开讨论，表达自己的观点，展现出良好的口语表达能力。

-部分学生在课堂上表现出良好的自律性，能够认真听讲，做好笔记。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够充分发挥团队协作精神，共同完成讨论任务。

-展示成果时，各小组代表能够清晰、准确地传达小组讨论的内容，其他学生也能够认真倾听并给予反馈。

-教师对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对本节课知识点的掌握情况，包括在线旅游的定义、特点、类型等。

-学生在随堂测试中的表现总体良好，能够正确回答问题，显示出对本节课内容的理解和掌握。

-教师对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-在课后，教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、团队合作等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评进行总结，鼓励学生正视自己的不足，努力提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-表扬积极参与课堂讨论、发言准确的学生，鼓励他们继续保持。

-对发言不够积极、参与度较低的学生，给予鼓励和指导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对学生在随堂测试中暴露出的薄弱环节，教师提出针对性的辅导建议，帮助学生克服困难。

-对学生在小组讨论中的表现，教师给予肯定，并指出需要改进的地方，如提高团队协作能力、加强沟通等。

-教师对学生的自评和互评给予指导，帮助他们更好地认识自己，为今后的学习和发展做好准备。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、讨论法和案例分析法。我发现，通过图片和视频展示在线旅游的案例，学生们对这一主题的兴趣明显提高了。他们不仅能够更好地理解在线旅游的概念，还能在实践中学习如何使用这些工具。

不过，我也发现了一个问题，就是有些学生对于在线旅游的细节了解不够，比如如何预订、如何选择合适的旅游产品等。这可能是因为他们对这个领域的知识储备不足。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实践操作环节，让学生们亲自动手，提高他们的实际操作能力。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们分组讨论在线旅游的优缺点。这个环节我觉得挺不错的，学生们在讨论中能够互相学习，共同进步。但是，我也注意到，有些小组在讨论时，个别学生比较沉默，没有积极参与。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对这个话题不太熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生们在一个良好的学习环境中学习。但是，我也发现，有时候课堂纪律还是有些松散，个别学生容易分心。这可能是因为我对课堂纪律的把控还不够严格。所以，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在课堂上能够积极参与，对于在线旅游的话题有了更深入的了解。但是，我也发现，有些学生在口语表达和写作方面还有待提高。所以，我需要在今后的教学中，加强对这些方面的训练。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加实践操作环节，让学生们在实际操作中学习。

2.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力。

4.针对学生的口语表达和写作能力，设计更多的练习和活动。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。重点题型整理1.完形填空

题型：阅读一段关于在线旅游的英文文章，根据上下文选择合适的词语填空。

例题：Onlinetourshavebecomeincreasinglypopularinrecentyears.Theyoffertravelerstheconvenienceofbookingflights,hotels,and__________allinoneplace.

答案：tickets

2.阅读理解

题型：阅读一段关于在线旅游的英文文章，回答相关问题。

例题：Whatisoneofthemainadvantagesofonlinetours?

答案：Oneofthemainadvantagesofonlinetoursistheconvenienceofbookingvarioustravelservicesinoneplace.

3.单词拼写

题型：根据所给句子，拼写正确的单词。

例题：Wecaneasily__________(book)ticketsforflights,trains,andbusesthroughonlineplatforms.

答案：book

4.句子改写

题型：将原句改写为另一种形式，如被动语态或倒装句。

例题：Active:Thetravelagencyoffersawiderangeoftravelpackages.

改写：Thewiderangeoftravelpackagesisofferedbythetravelagency.

5.短文写作

题型：根据所给提示，写一篇关于在线旅游的短文。

例题：Writeashortessayonthebenefitsofonlinetours.Youshouldincludethefollowingpoints:

-Convenience

-Varietyofchoices

-Cost-effectiveness

答案：

Onlinetourshavebecomeanessentialpartofmoderntravel.Oneoftheprimarybenefitsisconvenience.Withjustafewclicks,travelerscanbookflights,hotels,andattractions.Moreover,onlineto