Unit 7 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计意图本单元教学设计旨在帮助学生掌握七年级上册英语课本中关于家庭、朋友、学校等话题的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过创设真实语境，让学生在活动中运用所学知识，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭、朋友、学校等主题，学生能够提高跨文化交流能力，增强对西方文化的理解，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经具备基本的听力和口语交流能力，对常见的家庭成员、日常用品和简单的描述性句子有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和图表来记忆；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇记忆和理解上可能存在困难，尤其是在理解和使用某些固定搭配和句型时。此外，学生在口语表达时可能会遇到发音不准确、语调不自然等问题。部分学生可能对英语语法规则感到困惑，需要更多的指导和练习来克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计贴近生活的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题。

3.实施情境教学法，通过角色扮演、游戏等活动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.运用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，拓宽学生的知识面。

3.结合实物教具，如家庭用品模型，帮助学生更好地理解和记忆词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能告诉我你们的家庭成员都有谁吗？”

展示一些关于不同家庭成员的图片，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭在人类社会中的角色和意义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的定义、组成部分和家庭成员之间的关系。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的功能和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、跨国家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及家庭如何提供支持和关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如家庭沟通、家庭责任等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的定义、家庭成员、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生写一篇关于家庭的小作文，内容包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等。

鼓励学生结合自身经历，表达对家庭的感受和认识。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对家庭的认识、合作学习的能力等。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：

学生通过本单元的学习，能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如family,parents,siblings,grandparents等。同时，学生能够运用所学的时态和语态，如一般现在时、一般过去时和现在进行时，来描述家庭成员和他们的活动。

2.听力理解能力提升：

学生在听力练习中，能够听懂关于家庭话题的对话和短文，理解其中的信息，如家庭成员的介绍、家庭活动的描述等。这有助于提高学生的英语听力理解能力。

3.口语表达能力增强：

学生通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等活动，能够用英语进行简单的家庭话题对话，表达自己的观点和感受。这有助于提高学生的口语表达能力。

4.阅读理解能力提高：

学生通过阅读关于家庭的短文和案例，能够理解文章的主旨大意，分析文章的结构和逻辑，提取关键信息。这有助于提高学生的阅读理解能力。

5.写作能力得到锻炼：

学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和语法知识，撰写关于家庭的小作文。这有助于提高学生的写作能力，包括句子结构、段落组织和使用适当的连接词。

6.文化意识增强：

学生通过学习不同文化背景下的家庭结构和文化习俗，能够增强对多元文化的理解和尊重。这有助于培养学生的跨文化交际能力。

7.合作学习能力提升：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

8.自主学习能力培养：

学生通过自主学习，如查找资料、预习课程内容等，能够更好地准备课堂学习。这有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

9.情感态度和价值观的培养：

学生在学习家庭话题的过程中，能够认识到家庭的重要性，学会珍惜亲情，培养家庭责任感和社会责任感。

10.实践能力增强：

学生通过参与家庭角色扮演和讨论活动，能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中与家人进行英语交流，提高实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在家庭话题的教学中，我尝试了情景模拟的方法，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在实际语境中更好地理解和运用语言。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频和音频资料，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同，导致课堂互动不均衡。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

3.家庭话题与实际生活联系不够紧密：虽然我在教学中尽量贴近学生的生活实际，但有时还是感觉教学内容与学生的日常生活联系不够紧密，导致学生的学习兴趣和动力不足。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强教学内容与学生生活的联系：我会更加注重将家庭话题与学生的日常生活相结合，通过案例分析和实际操作，让学生感受到学习英语的实用性和趣味性。

4.定期反馈与沟通：我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.教学反思与持续学习：我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断学习新的教学方法和理念，以提升自己的教学水平。典型例题讲解在本单元的学习中，我们学习了关于家庭成员的词汇和句型。以下是一些典型例题，用于巩固学生对这些知识点的理解。

例题1：

句子：Myparentsareteachers.

问题：请用英语描述你的父母是做什么工作的。

答案：Myparentsaredoctors.

例题2：

句子：Mygrandparentsliveinthecountryside.

问题：请用英语描述你的祖父母住在哪里。

答案：Mygrandparentsliveinthecity.

例题3：

句子：Ihavetwobrothersandonesister.

问题：请用英语描述你的兄弟姐妹关系。

答案：Ihavetwobrothersandonesister.Theyaremysiblings.

例题4：

句子：Mymotherisanurse.

问题：请用英语描述你的母亲的工作。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

例题5：

句子：Myfatherworksinabank.

问题：请用英语描述你的父亲的工作。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

补充说明：

1.在描述家庭成员的职业时，学生需要掌握正确的职业词汇，如teacher（教师）、doctor（医生）、nurse（护士）等。

2.当描述家庭成员的居住地时，学生需要学会使用适当的地点词汇，如countryside（乡村）、city（城市）等。

3.在描述兄弟姐妹关系时，学生需要了解如何用英语表达兄弟姐妹、父母、祖父母等家庭成员之间的关系。

4.在进行描述时，学生需要运用一般现在时态，正确使用主语、谓语和宾语。

例题1说明：

-学生需要知道父母的工作是什么，并用正确的词汇描述。

-使用一般现在时态，表示父母目前的工作状态。

例题2说明：

-学生需要知道祖父母的居住地点，并用英语表达。

-使用一般现在时态，表示祖父母当前的居住状态。

例题3说明：

-学生需要描述兄弟姐妹的数量和性别，并用英语表达关系。

-使用一般现在时态，表示兄弟姐妹的现状。

例题4说明：

-学生需要描述母亲的工作，并用正确的词汇和时态。

-使用一般现在时态，表示母亲目前的工作。

例题5说明：

-学生需要描述父亲的工作，并用正确的词汇和时态。

-使用一般现在时态，表示父亲目前的工作状态。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-通过随机提问，检查学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生表达自己的观点，如“Doyouliketospendtimewithyourfamily?”（你喜欢和家人一起度过时间吗？）

-观察学生的回答是否流利、准确，以及他们是否能够正确使用所学的词汇和语法。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和互动情况。

-注意学生的身体语言和表情，以评估他们的专注度和兴趣。

3.课堂活动评价：

-对学生的课堂活动表现进行评价，如发音清晰度、语法准确性、词汇运用等。

-通过小组评价和自我评价，让学生反思自己的表现，并设定改进目标。

4.小组合作评价：

-评估学生在小组活动中的合作能力，包括沟通、协调和解决问题的能力。

-通过观察小组的整体表现，以及每个成员的贡献，给予公正的评价。

5.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以评估学生对家庭相关知识的掌握情况。

-设计测试题，包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解能力和应用能力。

6.及时反馈：

-对学生的课堂表现和作业进行及时反馈，指出他们的优