Unit 2 第六课时：assessment 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2第六课时：assessment教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2第六课时：assessment教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕译林版七年级英语上册Unit2第六课时“assessment”展开，涉及评估方法、技巧以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一课时“test”相关，学生将复习巩固测试技巧，同时学习如何进行有效的评估。教学内容紧扣课本，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行评估的意识和能力。

2.提升学生的跨文化交流意识和国际视野。

3.增强学生的自主学习能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.评估方法的正确运用：学生需掌握多种评估方法，并能根据不同情境选择合适的评估方式。

2.评估技巧的讲解与练习：包括如何设计评估任务，如何收集和分析评估结果。

难点：

1.评估结果的准确性与客观性：学生在评估过程中可能存在主观性，影响评估结果的公正性。

2.评估方法的选择与应用：学生可能难以根据不同学习目标和内容选择合适的评估方法。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解评估方法的选择依据。

2.设计多样化的评估活动，让学生在实践中学以致用。

3.引导学生反思评估过程，提高评估结果的准确性和客观性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子教材

-教学手段：实物教具（如评估表格、卡片）、PPT课件、互动式白板教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“同学们，你们平时是如何评估自己的学习成果的？”引导学生思考评估的重要性。

二、新课导入

1.老师展示评估的相关图片，如考试、问卷调查等，让学生了解评估的形式。

2.学生分享自己了解的评估方法，老师总结并板书：考试、问卷调查、实地考察等。

三、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。

3.老师提问：“课文主要讲述了什么？”引导学生思考课文主旨。

四、全文侧重点讲解

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：“evaluate”、“assessment”、“performance”等。

2.学生跟读并尝试用这些词汇和短语造句。

3.老师讲解课文中的重点句型，如：“Howdoyouevaluateyourstudents’performance？”

4.学生模仿句型进行对话练习。

五、实际教学内容

1.老师展示评估表格的示例，让学生了解评估表格的结构和内容。

2.学生分组讨论，根据所学内容设计一份评估表格。

3.各小组展示自己的评估表格，其他小组提出改进意见。

4.老师点评并总结，强调评估表格的实用性和客观性。

六、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，老师点评并纠正错误。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调评估的重要性和方法。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

八、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一份针对自己学科的评估表格，用于自我评估。

九、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，总结优点和不足。

2.学生提出自己的建议，老师认真听取并采纳。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HowtoConductEffectiveAssessmentsintheClassroom》：这篇文章详细介绍了如何在课堂中进行有效的评估，包括不同类型的评估方法、评估工具的设计和使用等。

-《AssessmentforLearning：PuttingItintoPractice》：这本书讨论了评估在学生学习过程中的作用，以及如何通过评估来提高学生的学习效果。

-《TheArtandScienceofClassroomAssessment》：通过这篇文章，学生可以了解评估的艺术和科学，以及如何通过评估来促进学生的学习和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究不同国家和地区的评估体系，了解它们的特点和实施方法。

-鼓励学生探索如何将评估与学生的个性化学习需求相结合，设计出适合自己学习风格的评估工具。

-组织学生参与在线讨论，分享他们对于评估的理解和实践经验，促进学生的批判性思维和交流能力。

-安排学生参与模拟评估活动，如设计问卷、进行小组评估等，以实践所学知识并提高实际操作能力。

3.实践活动设计：

-设计一个班级学习成果展示活动，让学生根据自己的学习成果设计展示内容，并邀请其他同学进行评估。

-组织学生参与社区服务项目，通过观察和记录服务过程中的表现，进行自我评估和同伴评估。

-利用学校图书馆资源，让学生查找与评估相关的书籍和文章，撰写读书报告，分享他们的学习心得。

4.知识点全面拓展：

-评估的类型：形成性评估、总结性评估、诊断性评估等。

-评估的目的：了解学生的学习进展、提供反馈、促进学习等。

-评估的方法：观察、访谈、测试、自我评估、同伴评估等。

-评估的公正性和客观性：如何避免偏见、确保评估结果的可靠性。板书设计①本文重点知识点：

-Assessment（评估）

-Formativeassessment（形成性评估）

-Summativeassessment（总结性评估）

-Diagnosticassessment（诊断性评估）

-Performance（表现）

-Feedback（反馈）

②关键词汇：

-Evaluate（评估）

-Criteria（标准）

-Objective（客观的）

-Subjective（主观的）

-Validity（有效性）

-Reliability（可靠性）

③重点句子：

-"Assessmentisaprocessofgatheringinformationaboutstudentlearning."

-"Formativeassessmentprovidesongoingfeedbacktohelpstudentsimprovetheirlearning."

-"Summativeassessmentisusedtodeterminestudentachievementattheendofacourseorunit."

-"Diagnosticassessmenthelpsidentifystudents'strengthsandweaknesses."课后作业1.**阅读理解**

-阅读课文，回答以下问题：

-Whatarethedifferenttypesofassessmentmentionedinthetext?

-Whyisitimportanttoprovidefeedbacktostudentsduringthelearningprocess?

-Howcanformativeassessmenthelpstudentsimprovetheirlearning?

2.**词汇运用**

-从课文中找出以下词汇的正确用法，并造句：

-Evaluate

-Criterion

-Objective

-Subjective

-Validity

-Reliability

3.**讨论题**

-讨论以下问题，并准备在下次课上分享你的观点：

-Howcanteachersensurethattheirassessmentsarefairandunbiased?

-Whataresomecreativewaystoassessstudentlearningwithoutusingtraditionaltests?

4.**案例分析**

-阅读以下案例，并分析教师使用了哪些评估方法：

-Case:Ateacherobservesagroupprojectandtakesnotesoneachstudent'scontribution.Attheendoftheproject,theteacherholdsaone-on-onediscussionwitheachstudenttodiscusstheirperformance.

5.**评估工具设计**

-设计一个评估工具，用于评估学生在某个特定课程单元的表现。确保你的工具包括以下要素：

-评估目的

-评估标准

-评估方法

-评估结果分析

答案示例：

1.**阅读理解**

-Whatarethedifferenttypesofassessmentmentionedinthetext?

-Thetextmentionsformativeassessment,summativeassessment,anddiagnosticassessment.

-Whyisitimportanttoprovidefeedbacktostudentsduringthelearningprocess?

-Itisimportantbecausefeedbackhelpsstudentsunderstandtheirstrengthsandareasforimprovement,anditguidesthemonhowtoenhancetheirlearning.

-Howcanformativeassessmenthelpstudentsimprovetheirlearning?

-Formativeassessmenthelpsstudentsimprovetheirlearningbyprovidingimmediatefeedbackthatallowsthemtoadjusttheirlearningstrategiesandfocusonareasthatneedmoreattention.

2.**词汇运用**

-Evaluate:Theteacherevaluatesthestudents'performanceinthegroupproject.

-Criterion:Thecriterionfortheprojectisthateachmembermustcontributeequallytothefinalproduct.

-Objective:Theobjectiveoftheassessmentistodeterminethelevelofunderstandingofthekeyconcepts.

-Subjective:Theteacher'sevaluationshouldbeasobjectiveaspossible,avoidingsubjectivebiases.

-Validity:Theassessmenttoolshouldbevalid,meaningitmeasureswhatitisintendedtomeasure.

-Reliability:Theassessmentshouldbereliable,providingconsistentresultsovertime.

3.**讨论题**

-Howcanteachersensurethattheirassessmentsarefairandunbiased?

-Teacherscanensurefairnessandunbiasedassessmentsbyusingmultipleassessmentmethods,involvingstudentsintheassessmentprocess,andbeingtransparentaboutthecriteriaused.

-Whataresomecreativewaystoassessstudentlearningwithoutusingtraditionaltests?

-Creativewaystoassessstudentlearningwithouttraditionaltestsincludeportfolioassessments,self-reflections,peerassessments,andproject-basedlearningactivities.

4.**案例分析**

-Theteacherusesformativeassessmentbyobservingthegroupprojectandtakingnotesoneachstudent'scontribution.Thishelpsidentifyindividualstrengthsandweaknesses,andtheone-on-onediscussionallowsforpersonalizedfeedback.

5.**评估工具设计**

-AssessmentToolforCourseUnit:"UnderstandingofScientificMethod"

-AssessmentPurpose:Toevaluatestudents'understandingofthescientificmethodandtheirabilitytoapplyittoagivenproblem.

-AssessmentStandards:Studentsshouldbeabletodefinethescientificmethod,describethestepsinvolved,andapplyittoareal-worldscenario.

-AssessmentMethod:Acombinationofawrittenreflectionpaper,agroupprojectreport,andanin-classpresentation.

-AssessmentResultAnalysis:Thereflectionpaperwillbegradedfordepthofunderstanding,theprojectreportwillbeevaluatedforclarityandapplicationofthescientificmethod,andthepresentationwillbescoredforengagementand