第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第2单元第4课夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第2单元第4课夏商西周王朝的更替2024-2025学年新教材七年级历史上册同步教学设计(统编版2024)河北专版。本课内容围绕夏商西周三个王朝的更替展开，重点讲述夏商周三个朝代的建立、发展、灭亡的历史过程，以及其对中国古代社会和文化的影响。教材内容与课程标准紧密相连，旨在帮助学生了解我国古代王朝的兴衰历程，培养学生的历史观和文化自信。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生正确的历史观，提升学生对中国古代文明发展的认识。通过学习夏商西周王朝的更替，学生能够理解历史发展的规律，增强文化自觉和民族自豪感。同时，培养学生批判性思维，学会从历史角度分析问题，提高历史解释能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①夏商西周三个王朝的建立过程及其主要历史事件；

②夏商西周时期的社会制度、经济发展和文化特点；

③夏商西周王朝更替的原因及其对中国历史的影响。

2.教学难点，

①理解夏商西周时期社会变革的复杂性和连续性；

②分析夏商西周王朝更替背后的历史规律和时代背景；

③将夏商西周的历史发展与学生的现实生活相联系，提高学生的历史意识和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备夏商西周时期的历史图片、地图、文物复制品等，以及相关的历史纪录片片段，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组合作学习，并在教室一角布置历史知识角，展示与夏商西周相关的历史资料。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示夏商西周时期的文物图片或视频，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“同学们，你们知道我国历史上第一个王朝是哪个吗？它的建立有什么意义？”引导学生回顾所学知识，自然过渡到新课内容。用时5分钟。

2.新课讲授

①夏商西周王朝的建立

详细内容：讲解夏朝的建立者、都城、主要历史事件，如夏禹治水、启继承王位等。接着，介绍商朝的建立者汤，以及商汤灭夏、盘庚迁都等历史事件。最后，讲述周朝的建立者周武王，以及周公东征、分封制等历史背景。用时10分钟。

②夏商西周时期的社会制度

详细内容：讲解夏商西周时期的社会制度，包括奴隶制、分封制、宗法制等。通过举例说明这些制度在历史发展中的作用和影响。用时10分钟。

③夏商西周王朝的更替

详细内容：分析夏商西周王朝更替的原因，如政治腐败、战争、自然灾害等。以夏商周三个王朝的更替为例，引导学生思考历史发展的规律。用时10分钟。

3.实践活动

①制作历史时间轴

详细内容：要求学生根据所学知识，制作夏商西周时期的历史时间轴，包括重要历史事件和年代。通过活动，帮助学生梳理历史脉络，加深对夏商西周时期历史的认识。用时10分钟。

②角色扮演

详细内容：让学生分组扮演夏商西周时期的历史人物，如夏禹、商汤、周武王等，模拟历史场景，体验历史人物的思想和行为。通过角色扮演，提高学生的历史意识和表达能力。用时10分钟。

③小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.夏商西周时期的社会制度有哪些特点？

2.夏商西周王朝更替的原因有哪些？

3.夏商西周时期的历史发展对后世有哪些影响？

通过讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①夏商西周时期的社会制度特点举例回答：

-奴隶制：夏商西周时期，奴隶是社会的主要劳动力，奴隶主享有绝对权力。

-分封制：周朝实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，以巩固统治。

-宗法制：以家族为单位，重视血缘关系，维护社会秩序。

②夏商西周王朝更替原因举例回答：

-政治腐败：夏朝末年，夏桀暴政，导致民不聊生，最终被商汤所灭。

-战争：商朝末年，商汤与夏桀发生战争，商汤取得胜利，建立商朝。

-自然灾害：周朝末年，连年旱灾，导致民不聊生，周幽王烽火戏诸侯，最终被犬戎所灭。

③夏商西周时期历史发展影响举例回答：

-奴隶制：为后来的封建社会奠定了基础。

-分封制：促进了地方政治、经济、文化的发展。

-宗法制：影响了后世的社会结构和家族观念。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调夏商西周王朝的更替、社会制度、历史影响等知识点。然后，总结夏商西周时期的历史发展规律，如政治腐败、战争、自然灾害等因素对王朝更替的影响。最后，鼓励学生关注历史，从中汲取智慧，为今后的人生道路做好准备。用时5分钟。

总计用时：45分钟。六、知识点梳理1.夏商西周王朝的建立

-夏朝的建立者：大禹

-商朝的建立者：汤

-周朝的建立者：周武王

2.夏商西周时期的社会制度

-奴隶制：奴隶是社会的主要劳动力，奴隶主享有绝对权力。

-分封制：周朝实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，以巩固统治。

-宗法制：以家族为单位，重视血缘关系，维护社会秩序。

3.夏商西周时期的重要历史事件

-夏禹治水：大禹治水成功，使洪水得到控制，为夏朝的建立奠定了基础。

-商汤灭夏：商汤推翻夏桀，建立商朝，标志着奴隶社会的开始。

-周公东征：周公东征，巩固了周朝的统治，推行分封制。

-盘庚迁都：商朝迁都到殷，结束了频繁迁都的历史。

-周幽王烽火戏诸侯：周幽王烽火戏诸侯，导致犬戎入侵，周朝灭亡。

4.夏商西周王朝的更替原因

-政治腐败：夏桀、商纣王等暴君的统治导致民不聊生。

-战争：商汤与夏桀的战争，周武王与商纣王的战争。

-自然灾害：连年旱灾、地震等自然灾害导致社会动荡。

-外部入侵：犬戎入侵，导致周朝灭亡。

5.夏商西周时期的文化特点

-文字：甲骨文、金文等文字的发明和运用。

-宗教：神权与王权相结合，祖先崇拜和祭祀活动盛行。

-科学技术：农业、手工业、天文历法等方面的发展。

6.夏商西周时期的历史影响

-奴隶制：为后来的封建社会奠定了基础。

-分封制：促进了地方政治、经济、文化的发展。

-宗法制：影响了后世的社会结构和家族观念。

-文字：甲骨文、金文等文字的发明和运用，为后世的文化传承提供了重要基础。

7.夏商西周时期的历史地位

-夏商西周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期。

-夏商西周时期的历史发展，为后世的政治、经济、文化奠定了基础。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对夏商西周王朝更替相关知识的掌握情况。例如，询问学生夏朝的建立者是谁，商汤灭夏的原因是什么，周公东征的意义等。通过学生的回答，教师可以了解学生对基础知识的掌握程度。

-观察：在课堂讨论和实践活动环节，教师应观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确扮演历史人物，以及是否能够流畅地表达自己的观点。

-测试：在课程结束时，进行简短的小测验，以评估学生对夏商西周王朝更替的整体理解和记忆。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括课堂笔记、练习题和小论文等。在批改过程中，注意学生的答案是否准确，是否能够运用所学知识分析问题。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和指导。对于正确答案，给予肯定和鼓励；对于错误答案，指出错误原因，并提供正确的解题思路。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并要求学生根据反馈进行改正。对于表现优异的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，给予关注和辅导，帮助他们提高学习效果。

3.课堂参与评价

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。鼓励学生主动提问和参与讨论，提高课堂互动性。

-小组合作评价：在小组讨论和实践活动环节，评价学生的小组合作能力。包括学生在小组中的角色、贡献程度以及与其他成员的沟通协调能力。

-表达能力评价：在角色扮演和课堂演讲等环节，评价学生的表达能力。包括语言的组织能力、逻辑思维能力以及情感表达等。

4.教学效果评价

-通过课堂评价和作业评价，收集学生和教师对教学效果的反馈。例如，通过问卷调查或面对面交流，了解学生对课程的满意度和学习收获。

-定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。八、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感触颇深啊。咱们今天这节课讲的是夏商西周王朝的更替，这个话题对于七年级的学生来说，既是新奇的，也是有点难理解的。那我就来说说这节课的得与失。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。我通过展示了一些夏商西周时期的文物图片，学生们一下就被吸引了。然后我提了几个问题，像“你们知道我国历史上第一个王朝是哪个吗？”这样的问题，学生们都挺积极回答的。我觉得这一点做得不错，因为这样能够激发他们的学习兴趣。

不过，在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如说，在讲夏商西周时期的社会制度时，我发现有的学生对于奴隶制、分封制这些概念理解起来有点困难。我就得停下来，稍微解释一下，然后用一些简单的例子帮助他们理解。这里我想说，以后在讲这类比较抽象的历史概念时，我得提前准备一些更加直观的教学材料，比如图表或者视频，这样可能更能帮助学生理解。

实践活动部分，我安排了制作历史时间轴、角色扮演和小组讨论。这些活动看似挺热闹的，但实际上我也发现了一些问题。比如在角色扮演的时候，有的学生积极性不高，可能是因为他们对于历史人物的角色理解不够深入。我以后得在这方面多下功夫，比如提前布置一些预习任务，让学生对历史人物有更深入的了解。

小组讨论环节，我设计了几个问题，比如“夏商西周时期的社会制度有哪些特点？”这样的问题。我发现学生们讨论得还挺热烈的，但是回答的时候有些地方还是不够准确。这说明我在设计讨论问题时，得更加细致，确保问题既有挑战性，又不会让学生感到无所适从。

总的来说，这节课我觉得还是有挺多收获的。学生们对于夏商西周王朝的更替有了更深的了解，我也学到了一些新的教学方法。但是，当然也有些不足之处，比如我在处理学生理解困难的问题时，可能还可以更加灵活一些。还有，我在设计教学活动时，得更加注重学生的个体差异，让每个学生都能有所收获。内容逻辑关系①夏商西周王朝的建立

①大禹治水，建立夏朝；

②商汤灭夏，建立商朝；

③周武王伐纣，建立周朝。

②夏商西周时期的社会制度

①奴隶制：奴隶是社会的主要劳动力；

②分封制：周朝实行分封制，诸侯分封土地和人民；

③宗法制：以家族为单位，重视血缘关系。

③夏商西周时期的重要历史事件

①夏桀暴政，导致夏朝灭亡；

②商汤与夏桀的战争；

③周幽王烽火戏诸侯，导致周朝灭亡。

④夏商西周王朝的更替原因

①政治腐败：夏桀、商纣王等暴君的统治；

②战争：商汤与夏桀的战争，周武王与商纣王的战争；

③自然灾害：连年旱灾、地震等自然灾害；

④外部入侵：犬戎入侵，导致周朝灭亡。

⑤夏商西周时期的文化特点

①文字：甲骨文、金文等文字的发明和运用；

②宗教：神权与王权相结合，祖先崇拜和祭祀活动；

③科学技术：农业、手工业、天文历法等方面的发展。

⑥夏商西周时期的历史影响

①奴隶制：为后来的封建社会奠定了基础；

②分封制：促进了地方政治、经济、文化的发展；

③宗法制：影响了后世的社会结构和家族观念；

④文字：甲骨文、金文等文字的发明和运用，为后世的文化传承提供了重要基础。课后作业1.请根据所学知识，简要描述夏朝的建立过程，包括建立者、都城和主要历史事件。

答案：夏朝的建立者是禹，都城为阳城（今河南登封），主要历史事件包括大禹治水、启继承王位等。

2.分析商汤灭夏的原因，并简要说明商汤建立商朝后的主要措施。

答案：商汤灭夏的原因包括夏桀暴政、政治腐败等。商汤建立商朝后，主要措施有加强中央集权、推行分封制等。

3.举例说明西周时期分封制的作用，并分析分封制对后世的影响。

答案：西周时期分封制的作用包括巩固统治、促进地方政治、经济、文化的发展。分封制对后世的影响包括为后来的封建社会奠定了基础、影响了后世的社会结构和家族观念等。

4.结合所学知识，谈谈你对夏商西周时期社会变革的认识。

答案：夏商西周时期社会变革表现为从原始社会向奴隶社会的过渡，政治制度、经济制度、文化等方面都发生了重大变化。这一时期的社会变革为后世的政治、经济、文化发展奠定了基础。

5.请列举夏商西周时期的重要发明和成就，并说明它们对后世的影响。

答案：夏商西周时期的重要发明和成就包括甲骨文、金文、青铜器、天文历法等。这些发明和成就对后世的影响包括促进了文字的发展、推动了科技文化的进步、为后世的文化传承提供了重要基础。

6.分析夏商西周王朝更替的原因，并谈谈你对历史发展规律的认识。

答案：夏商西周王朝更替的原因包括政治腐败、战争、自然灾害等。历史发展规律表现为社会制度的变革、政治权力的更迭、经济基础的变化等。

7.请结合所学知识，谈谈你对夏商西周时期历史人物的评价。

答案：夏商西周时期的历史人物如大禹、汤、周武王等，他们在不同的历史时期发挥了重要作用。评价这些历史人物时，应从他们的政治、经济、文化等方面进行综合考量。

8.请谈谈你对夏商西周时期历史事件的