第21课 敌后战场的抗战（教学设计）-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第21课敌后战场的抗战（教学设计）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第21课敌后战场的抗战

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①分析敌后战场的战略地位及其对抗日战争的影响。

②理解中国共产党在敌后战场的领导作用和抗日民族统一战线的形成。

③探讨敌后战场上的重要战役，如百团大战，理解其历史意义。

2.教学难点，

①理解敌后战场的复杂性和抗日战争的整体性。

②分析中共在敌后战场的军事策略和群众工作，以及这些策略和工作的具体实施。

③评估敌后战场对抗日战争胜利的贡献，包括政治、军事和社会层面。

④在历史资料有限的情况下，培养学生运用历史唯物主义观点分析和评价历史事件的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键历史事件和概念，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟抗日战争时期的敌后战场生活，体验抗战英雄的艰辛与勇气。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

4.通过小组合作，让学生研究敌后战场上的重要战役，培养团队协作能力和历史研究能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期敌后战场的影像资料，引导学生回顾所学知识，思考敌后战场的战略意义。

2.提出问题：抗日战争时期，敌后战场是如何发挥作用的？中国共产党在敌后战场发挥了怎样的作用？

3.学生分享：鼓励学生结合所学知识，分享自己对敌后战场的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍敌后战场的战略地位，强调其在抗日战争中的重要性。

2.重点讲解：讲解中国共产党在敌后战场的领导作用，包括政治、军事和群众工作等方面。

3.案例分析：以百团大战为例，分析其历史意义和影响。

4.学生互动：引导学生讨论敌后战场上的重要战役，如平型关大捷、百团大战等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与敌后战场相关的问题，让学生进行书面练习。

2.学生展示：邀请学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：敌后战场在抗日战争中起到了怎样的作用？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：中国共产党在敌后战场如何发挥领导作用？

2.学生讨论：分组讨论，分享小组观点。

3.教师总结：针对学生讨论结果，进行总结和归纳。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：敌后战场对抗日战争胜利的贡献有哪些？

2.学生思考：引导学生思考敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

3.教师总结：总结敌后战场在抗日战争中的贡献，强调其历史意义。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调敌后战场的战略地位和中国共产党在敌后战场的领导作用。

2.学生反思：引导学生反思自己在本节课中的收获，激发学习兴趣。

八、布置作业（5分钟）

1.布置与敌后战场相关的问题，让学生进行书面练习。

2.鼓励学生课后查阅资料，深入研究敌后战场的历史。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考，提高课堂互动效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的文献资料：如《中国共产党抗日救国十大纲领》、《抗日游击战争的战略问题》等，这些文献能够帮助学生更深入地理解中国共产党在敌后战场的战略思想和实践。

-敌后战场的历史照片：通过图片资料，学生可以直观地感受到敌后战场的艰苦环境和抗日军民的英勇斗争。

-敌后战场的地图：使用历史地图，学生可以了解不同战役的地理位置和战略部署。

-相关影视作品：如《地道战》、《地雷战》等，这些作品以艺术的形式再现了敌后战场的战斗生活。

2.拓展建议：

-阅读文献资料：鼓励学生阅读《中国共产党抗日救国十大纲领》等文献，理解其背后的历史背景和战略意义。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗日战争》等纪录片，通过影像资料了解敌后战场的真实情况。

-组织历史讨论会：在课堂上或课后组织学生进行小组讨论，分享对抗日战争时期敌后战场的认识和理解。

-参观历史遗址：如有条件，组织学生参观敌后战场的遗址，实地感受历史氛围，增强学习体验。

-制作历史小报：要求学生以小组为单位，制作关于敌后战场的主题小报，展示对抗日战争的认识和研究成果。

-撰写历史短文：鼓励学生撰写关于敌后战场的历史短文，通过文字表达对抗日战争英雄的敬意和对历史的思考。

-开展模拟历史课堂：设计模拟历史课堂活动，让学生扮演不同角色，体验敌后战场的战斗生活和学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评价学生是否能够积极参与讨论，提出问题和观点。

-学生专注度：通过学生的眼神交流和身体语言，评估学生在课堂上的专注程度。

-学生互动：观察学生之间的互动情况，包括小组讨论中的合作和交流，以及与教师的互动。

2.小组讨论成果展示：

-讨论质量：评估小组成员在讨论中的发言是否围绕主题，是否有深度和广度。

-团队合作：观察小组内部的分工合作情况，包括是否公平分配任务，是否能够共同解决问题。

-创新思维：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点和解决方案，评价学生的创新思维能力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对敌后战场相关历史事件的记忆和理解程度。

-应用能力：测试中包含应用所学知识解决实际问题的题目，评估学生的应用能力。

-分析评价：分析学生的答题情况，了解学生对历史事件的分析评价能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的自律性和对知识的吸收能力。

-作业质量：评估作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创造性。

-个性化反馈：针对学生的个体差异，提供个性化的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：根据学生在课堂上的参与度和表现，给予积极的评价和具体的改进建议。

-针对讨论成果：对小组讨论的成果进行评价，强调合作精神和创新思维的重要性。

-针对随堂测试：分析学生在随堂测试中的表现，指出学生的强项和需要改进的地方。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，并提出进一步的学习建议。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度进行综合评价，鼓励学生保持对历史的兴趣和尊重，培养历史责任感。重点题型整理1.题型一：描述敌后战场的战略地位及其对抗日战争的影响。

-细节补充：要求学生结合历史背景，描述敌后战场的地理位置、战略意义以及在抗日战争中的作用。

-举例题型：在抗日战争中，敌后战场是如何成为抗击日军的重要基地的？

2.题型二：分析中国共产党在敌后战场的领导作用和抗日民族统一战线的形成。

-细节补充：要求学生探讨中国共产党如何领导敌后战场，以及抗日民族统一战线的形成过程。

-举例题型：请举例说明中国共产党在敌后战场上的具体领导措施和成效。

3.题型三：探讨敌后战场上的重要战役，如百团大战，理解其历史意义。

-细节补充：要求学生分析百团大战的战役背景、过程和影响，以及其在中国抗日战争中的地位。

-举例题型：百团大战是如何改变敌后战场局势的？

4.题型四：评估敌后战场对抗日战争胜利的贡献，包括政治、军事和社会层面。

-细节补充：要求学生从政治、军事和社会等多个角度评估敌后战场对抗日战争胜利的贡献。

-举例题型：敌后战场在政治上对抗日战争胜利有何贡献？

5.题型五：运用历史唯物主义观点分析和评价历史事件，如敌后战场的抗日战争。

-细节补充：要求学生运用历史唯物主义观点，分析敌后战场的抗日战争，评价其历史意义。

-举例题型：如何运用历史唯物主义观点评价敌后战场的抗日战争？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到课堂中来，这样可以提高他们的学习兴趣，同时也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学资源，如历史图片、视频等，这些资源不仅使课堂更加生动有趣，而且有助于学生更直观地理解历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解敌后战场的抗战历史时，我发现有些学生对历史事件的背景和影响理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材的深度，或者没有给予学生足够的思考空间。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现有些学生参与度很高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性差异，或者没有给出明确的讨论引导。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，这可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在培养学生历史思维和分析能力方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解历史事件时，我将更加注重挖掘教材的深度，提供更多的历史背景和分析，引导学生进行深入思考。

2.优化分组策略：在分组讨论时，我将根据学生的个性、兴趣和能力进行合理分组，确保每个小组都能有活跃的讨论氛围。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时我也会及时给予反馈，以促进师生之间的有效互动。

5.定期反思与调整：我将定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计1.敌后战场的抗战

①敌后战场的战略地位

②中国共产党在敌后战场的领导作用

③抗日民族统一战线的形成

④重要战役：百团大战

⑤敌后战场对抗日战争胜利的贡献

2.敌后战场的战略地位

①地理位置：远离国统区，接近日军占领区

②战略意义：抗击日军的重要基地，牵制日军力量

③影响范围：广泛影响华北、华中、华南等地区

3.中国共产党在敌后战场的领导作用

①政治领导：制定抗日救国政策，巩固抗日根据地

②军事领导：开展游击战争，进行战略反攻

③群众工作：发动群众，建立抗日民主政权

4.抗日