三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 8 安全记心上教学实录 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上教学实录

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守交通规则、注意安全防范的意识。

2.增强学生自我保护能力，学会在紧急情况下求救。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的道德情感。

4.提高学生安全意识和法治观念，形成良好的行为习惯。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识方面，学生对基本的安全常识有所了解，但对交通安全、消防安全等具体安全知识的应用能力尚需提高。在能力方面，学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待培养。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，他们开始意识到安全的重要性，但自我保护意识和行为习惯仍需加强。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响他们对安全知识的吸收和应用。

对于本节课的学习，学生的认知基础和已有经验将对其学习效果产生重要影响。由于学生对安全知识的应用能力有限，本节课将通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们将理论知识转化为实际行为。同时，考虑到学生的年龄特点，教学过程中将注重趣味性和互动性，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过本节课的学习，旨在培养学生遵守规则、自我保护的能力，以及尊重生命、关爱他人的道德情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版三年级道德与法治上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备交通安全标志图片、火灾逃生动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置安全知识角，布置安全知识海报，确保教室环境整洁、安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道生活中有哪些安全知识吗？它们对我们有什么意义？”

2.展示一些关于交通事故、火灾等安全事件的图片或视频片段，让学生直观感受安全知识的重要性。

3.简短介绍安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解安全知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍安全知识的组成部分，如交通安全、消防安全、个人安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如交通信号灯、灭火器的使用方法等，让学生更好地理解安全知识的实际应用或作用。

三、安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的安全案例进行分析，如校园暴力、网络安全等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何预防类似的安全事件，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的话题进行深入讨论。

2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高安全意识。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的短文或报告，内容可以是自己了解到的安全知识、安全小故事或安全建议。

2.要求学生在作业中体现出对安全知识的理解和应用，以及如何将安全知识融入到日常生活中。知识点梳理1.安全意识的重要性

-安全意识是个人自我保护的第一道防线。

-提高安全意识有助于预防事故，保障生命安全。

2.交通安全知识

-交通信号灯的意义和正确使用方法。

-行人过马路时的注意事项，如“红灯停，绿灯行”。

-骑自行车时的安全常识，如佩戴安全头盔。

3.消防安全知识

-火灾发生时的应对措施，如报警、逃生、使用灭火器等。

-家庭和公共场所的消防设施使用方法。

-防火意识和火灾逃生路线的规划。

4.个人安全知识

-个人隐私保护，不随意透露个人信息。

-遇到陌生人搭讪时的应对方法。

-遇到危险时的求助途径，如拨打紧急电话。

5.网络安全知识

-网络安全意识，不随意点击不明链接、下载不明软件。

-防止网络诈骗，不轻信陌生人的网络信息。

-保护个人网络安全，设置复杂密码。

6.校园安全知识

-校园暴力防范，学会拒绝欺凌和保护自己。

-校园活动安全，如体育活动、实验课等。

-校园紧急情况下的应对措施，如地震、火灾等。

7.食品安全知识

-食品卫生的重要性，选择新鲜、安全的食品。

-食品储存和烹饪的基本要求。

-食物中毒的预防和处理方法。

8.环境安全知识

-环境保护意识，不随意乱扔垃圾。

-节约资源，减少能源消耗。

-防止环境污染，保护生态环境。

9.应急避险知识

-紧急情况下的逃生和自救方法。

-遇到自然灾害时的应对措施，如地震、洪水等。

-学习基本的急救知识，如心肺复苏、止血包扎等。

10.遵守法律法规

-了解和遵守国家法律法规，尊重他人权益。

-遇到违法行为时，学会维权和报警。内容逻辑关系①安全意识的重要性

①.1知识点：安全意识是个人自我保护的第一道防线。

①.2关键词：自我保护、防范事故、生命安全。

①.3句子：提高安全意识，保障我们的生命安全。

②交通安全知识

②.1知识点：交通信号灯的意义和正确使用方法。

②.2关键词：交通信号灯、红灯停、绿灯行、过马路。

②.3句子：遵守交通信号灯，确保出行安全。

③消防安全知识

③.1知识点：火灾发生时的应对措施，如报警、逃生、使用灭火器等。

③.2关键词：火灾、报警、逃生、灭火器。

③.3句子：火灾发生时，迅速报警并有序逃生。

④个人安全知识

④.1知识点：个人隐私保护，不随意透露个人信息。

④.2关键词：个人隐私、信息保护、陌生人。

④.3句子：保护个人隐私，不向陌生人透露个人信息。

⑤网络安全知识

⑤.1知识点：网络安全意识，不随意点击不明链接、下载不明软件。

⑤.2关键词：网络安全、不明链接、不明软件。

⑤.3句子：提高网络安全意识，防止网络诈骗。

⑥校园安全知识

⑥.1知识点：校园暴力防范，学会拒绝欺凌和保护自己。

⑥.2关键词：校园暴力、拒绝欺凌、保护自己。

⑥.3句子：遇到校园暴力，勇敢拒绝并寻求帮助。

⑦食品安全知识

⑦.1知识点：食品卫生的重要性，选择新鲜、安全的食品。

⑦.2关键词：食品卫生、新鲜、安全。

⑦.3句子：注意食品卫生，确保饮食安全。

⑧环境安全知识

⑧.1知识点：环境保护意识，不随意乱扔垃圾。

⑧.2关键词：环境保护、垃圾处理。

⑧.3句子：保护环境，从自己做起，不随意乱扔垃圾。

⑨应急避险知识

⑨.1知识点：紧急情况下的逃生和自救方法。

⑨.2关键词：紧急情况、逃生、自救。

⑨.3句子：掌握应急避险知识，关键时刻能救命。

⑩遵守法律法规

⑩.1知识点：了解和遵守国家法律法规，尊重他人权益。

⑩.2关键词：法律法规、尊重他人。

⑩.3句子：遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。教学反思与改进在教学三年级道德与法治上册“安全护我成长”这一章节后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对安全知识的了解有限，或者对课堂互动的形式不够适应。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与感。

其次，对于安全知识的讲解，我发现学生对于交通安全和消防安全等知识点的理解比较容易，但对于网络安全和个人安全方面的知识，他们的理解相对较难。这可能是因为这些知识比较抽象，而且与他们的日常生活联系不紧密。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合具体的案例和生活场景，让学生更容易理解和记忆这些知识。

再者，课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容有时不够深入，可能是因为他们缺乏思考和准备。为了提高学生的展示质量，我计划在课前布置一些思考题，让学生在课前进行思考，并在课堂上进行小组讨论，这样可以帮助他们在展示时更有条理和深度。

此外，课后作业的设计也很重要。我发现有些学生在完成课后作业时，只是简单地复述了课堂内容，没有进行深入思考。为了提高作业的质量，我计划在布置作业时，加入一些开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的观点和建议。

最后，我认为在评价学生的过程中，应该更加注重过程性评价，而不是仅仅关注结果。我会在今后的教学中，更多地关注学生的学习过程，包括他们的参与度、合作能力、解决问题的能力等，这些都是在安全知识学习过程中非常重要的能力。

1.增加课堂互动，尝试更多样化的教学方式，提高学生的参与度。

2.结合具体案例和生活场景，帮助学生更好地理解和记忆安全知识。

3.课前布置思考题，提高学生的展示质量。

4.布置开放性问题，鼓励学生发散思维，提高作业质量。

5.注重过程性评价，关注学生的学习过程和能力提升。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生掌握安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。课后作业1.实践作业：设计一份家庭安全检查清单，与家长一起检查家中可能存在的安全隐患，并记录下来。

答案示例：家庭安全检查清单

-检查电线是否老化，插座是否损坏。

-确保燃气管道无泄漏，阀门关闭严密。

-检查厨房、浴室的通风情况。

-检查楼梯、走道是否有障碍物。

-确认家中灭火器是否在有效期内。

2.角色扮演作业：模拟在公共场所遇到火灾时，如何正确使用灭火器进行灭火。

答案示例：角色扮演场景

-场景设定：一家商场发生火灾，你被困在其中。

-角色扮演：你发现火源后，如何正确拿起灭火器，对准火焰根部进行喷射。

3.创意写作作业：以“安全小卫士”为主题，写一篇短文，讲述自己在日常生活中如何保障自己和家人的安全。

答案示例：安全小卫士

-我是一名安全小卫士，每天上学放学时，我都会提醒同学们注意交通安全。

-在家中，我会检查电源插座是否有损坏，确保家中电器安全使用。

-我还会提醒家人不要在厨房烹饪时离开，防止火灾发生。

4.家庭讨论作业：与家人一起讨论在遇到自然灾害（如