Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime，主要学习关于动物的文章，包括动物的名字、特点和生活习性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学到的动物词汇和句型有关，通过阅读文章，学生可以将已学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于动物的英文文章，学生能够提升对英语语言的感知和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，同时通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确阅读并理解关于动物的文章内容。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和讨论。

难点：

1.学生对一些动物名称和特征的词汇掌握不足。

2.学生在阅读过程中遇到生词或复杂句子时，理解能力有限。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂互动，帮助学生复习和扩展动物相关词汇。

2.引导学生使用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征，帮助学生理解。

3.在阅读过程中，提供必要的词汇解释和句子分析，帮助学生克服理解障碍。

4.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在实际语境中运用语言，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，讲解动物相关词汇和句型，确保学生掌握基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，练习描述动物特征和行为的句子，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同完成阅读理解任务，培养合作学习和解决问题的能力。

5.使用游戏化的教学活动，如“猜猜我是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习关于几种常见动物的英文名称和描述性词汇。

设计预习问题：围绕动物特征和习性，设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看在线平台的学生互动情况或收集预习反馈，确保学生预习的完成度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，了解动物的基本特征和描述性词汇。

思考预习问题：学生思考自己最喜欢的动物，并尝试用英文描述。

提交预习成果：学生将预习笔记或描述性句子提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物相关的英文词汇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“Amazinganimals”主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解动物名称、特征和生活习性等，结合实例，如“Lionsarethekingsofthejungle.”。

组织课堂活动：设计“AnimalShowandTell”活动，让学生展示自己预习的动物知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解动物的特征和习性。

参与课堂活动：学生积极参与展示和讨论，如用英文介绍自己选择的动物。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解动物相关知识点。

实践活动法：通过展示和讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物相关的英语知识点，掌握描述动物的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己喜欢动物的英文短文，要求描述其特征和为什么喜欢。

提供拓展资源：推荐相关的儿童英语书籍或动画视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习关于动物的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和观看视频，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍不同种类动物的详细信息，包括它们的分布、习性、食性等。

-英语动物故事集：包含各种动物故事的英文书籍，适合学生阅读和模仿。

-动物图片和视频资源：提供高质量的动物图片和视频，用于课堂展示和课外学习。

-动物英文歌曲：收集一些与动物相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-国际动物保护组织网站：介绍全球范围内的动物保护工作和相关信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-引导学生阅读动物百科全书，了解不同动物的生态特征。

-阅读英语动物故事集，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-每周推荐一篇与动物相关的英文短文，让学生进行阅读和讨论。

-视听拓展：

-利用动物图片和视频资源，展示动物的生活环境和习性。

-组织学生观看动物英文歌曲视频，让学生在欣赏音乐的同时学习动物知识。

-鼓励学生观看国际动物保护组织的网站，了解动物保护的重要性。

-实践拓展：

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物。

-开展“我的动物朋友”主题班会，让学生分享自己了解的动物。

-设计动物主题的手工制作活动，如制作动物面具、动物拼图等。

-写作拓展：

-布置学生写一篇关于自己最喜欢的动物的英文短文，要求描述其特征和为什么喜欢。

-组织学生开展“动物世界”写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事。

-教授学生如何用英语描述动物的特征和习性，提高写作能力。

-交流拓展：

-鼓励学生在英语角或兴趣小组中交流动物相关的话题，提高英语口语表达能力。

-组织学生参加动物保护主题的讲座或研讨会，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参加志愿者活动，为动物保护贡献自己的力量。重点题型整理1.题型一：动物名称和特征的描述

-题型示例：请描述你最喜欢的动物，包括它的名字、颜色、体型和习性。

-答案示例：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhiteincolor,witharoundbodyandacuteface.PandasareherbivorousandliveinthebambooforestsofChina.

2.题型二：动物习性的对比

-题型示例：比较老虎和狮子，描述它们的不同之处。

-答案示例：Tigersandlionsarebothpowerfulpredators,buttherearesomedifferences.Tigershavestripedfurandareknownfortheirsolitarynature,whilelionsliveingroupscalledpridesandhaveamanearoundtheirnecks.

3.题型三：动物与环境的关系

-题型示例：解释为什么某些动物只能生活在特定的环境中。

-答案示例：Someanimalscanonlyliveinspecificenvironmentsbecausetheyhaveadaptedtothoseconditions.Forexample,penguinscanonlyliveincoldregionslikeAntarcticabecausetheyhavethickfeathersandblubbertokeepthemwarm.

4.题型四：动物保护的重要性

-题型示例：为什么动物保护对于地球生态系统很重要？

-答案示例：AnimalprotectioniscrucialfortheEarth'secosystembecauseeveryspeciesplaysauniqueroleinmaintainingbalance.Ifonespeciesbecomesextinct,itcandisruptthefoodchainandleadtothedeclineofotherspecies.

5.题型五：动物故事续写

-题型示例：续写以下故事：“Onceuponatime,therewasalittleturtlenamedTimmy...”

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittleturtlenamedTimmy.Timmylovedexploringtheocean.Oneday,hefoundabeautifulshell.Hedecidedtotakeitwithhimonhisadventures.Timmyusedtheshellasahatanddancedjoyfullyinthewaves.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进度和不足。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

在课堂教学中，教师可以通过提问来评价学生的学习情况。提问应设计得具有层次性和启发性，以激发学生的思考。教师可以通过以下方式提问：

-简单回忆：询问学生对前节课内容的掌握情况，如“上一节课我们学习了哪些动物？”

-理解应用：提问学生能否理解并应用所学知识，如“请用英语描述一下你最喜欢的动物的特点。”

-分析评价：引导学生分析问题，如“为什么某些动物只能生活在特定的环境中？”

（2）观察评价

教师应通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。观察内容包括学生的参与度、注意力集中程度、语言表达能力和合作能力等。以下是一些观察评价的具体方法：

-关注学生的眼神和表情，了解他们对课堂内容的兴趣程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与、能否倾听他人意见等。

-关注学生在角色扮演中的语言表达，如是否能准确运用所学词汇和句型。

（3）测试评价

-设计选择题，考察学生对动物名称、特征和习性的掌握情况。

-出示图片，让学生描述图片中的动物，以考察他们的观察力和表达能力。

-设计填空题，让学生根据课文内容填空，以检验他们的理解能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固所学知识。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对错误进行纠正，并对学生的优点给予肯定。以下是一些批改作业的具体方法：

-对作业中的错误进行标注，并给出正确的答案或解释。

-对学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习。

-对作业中的亮点进行点评，如创意、思维等。

（2）及时反馈

教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。以下是一些反馈的具体方法：

-课堂反馈：在课堂上，教师可以针对作业中的共性问题进行讲解和指导。

-个别反馈：对学生的个别问题进行个别辅导，帮助他们解决困难。

-线上反馈：利用在线平台，对学生作业进行线上批改和反馈。

（3）鼓励学生继续努力

教师应鼓励学生在作业中继续努力，不断提高自己的学习能力。以下是一些鼓励的具体方法：

-表扬学生在作业中的进步和亮点。

-鼓励学生设定合理的学习目标，并为之努力。

-与学生一起分析作业中的不足，制定改进措施。教学反思与总结哎，今天这节课总的来说，我觉得还是挺有意思的。咱们三年级的小朋友们，对动物的话题总是特别感兴趣，这节课咱们学习了Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime，内容关于动物的文章，孩子们学得还挺起劲的。

在教学过程中，我发现了一些得失和经验教训。首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尽量让课堂生动有趣，比如我用了图片、视频等多媒体资源，这样孩子们更容易理解和记忆。我还设计了角色扮演的小游戏，让他们在玩乐中学习，这招挺管用的，孩子们都挺积极的。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，我在讲解动物特征的时候，可能讲得有点快，有的孩子可能跟不上。我以后得注意控制语速，