Unit 2 Travelling around the world 第3课时Listening (p.24),Speaking (p.27) 教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Listening(p.24),Speaking(p.27)教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时以“Unit2Travellingaroundtheworld”为主题，通过Listening和Speaking的练习，帮助学生掌握有关旅行的话题词汇和表达方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，通过讨论世界各地的旅行经历，激发学生对世界文化的兴趣，拓宽学生的国际视野。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习旅行相关词汇和表达，学生能够提高英语听说能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养全球化视野，同时激发学生探索世界、了解不同文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。对于旅行相关的词汇，学生可能已有初步了解，如“hotel”、“restaurant”、“sightseeing”等。但在听力和口语表达方面，可能缺乏实际情境下的运用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界充满好奇，对旅行话题有较高的兴趣。他们在学习英语时，通常能够积极参与课堂活动，但部分学生可能在口语表达上较为羞涩。学生的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力理解上可能存在困难，尤其是在捕捉关键词和句子结构方面。口语表达时，学生可能面临词汇量不足、语法错误和发音不准确等问题。此外，对于不同文化背景下的旅行习惯和习俗，学生可能缺乏了解，需要教师在课堂上进行适当的文化引入和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关词汇和表达，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就旅行经历和见闻进行小组讨论，提高口语表达能力。

3.角色扮演：让学生模拟旅行场景，练习实际对话，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界各地风光，激发学生学习兴趣。

2.听力材料：播放旅行相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

3.互动软件：使用教学软件进行口语练习，提供即时反馈，帮助学生改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们想去世界上哪个国家旅行？”

-展示一些关于世界各地风景的图片或视频片段，如巴黎的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等，让学生初步感受旅行的魅力。

-简短介绍旅行对个人成长和了解世界的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和准备事项。

过程：

-讲解旅行的定义，包括旅行的主要目的和类型。

-介绍旅行的组成部分，如行程规划、住宿、交通、餐饮等。

-通过实际案例，如学生的假期旅行计划，让学生了解如何准备旅行。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅行案例进行分析，如学生参与的海外交流项目、志愿者旅行等。

-详细介绍每个案例的背景、目的、行程安排和收获，让学生全面了解旅行的多样性和意义。

-引导学生思考这些案例对个人成长和文化理解的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的主题，如“如何规划一次完美的旅行”或“旅行中的文化冲突与适应”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅行在个人成长和文化理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，如“我的梦想旅行”或“旅行中的文化体验”，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

-布置作业：要求学生以“我的梦想旅行”为题，写一篇短文，描述他们的旅行计划、期望和理由。

-强调作业要求，如字数、格式和提交时间。

-鼓励学生在写作过程中运用本节课所学到的旅行相关词汇和表达方式。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习参与度、课堂互动情况等。

-分析学生在学习过程中遇到的问题，如词汇理解、口语表达等，为后续教学提供针对性的改进措施。

-记录教学反思，以便在未来的教学中不断优化教学策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环球旅行家》：这本书收录了多位旅行家的真实旅行故事，学生可以通过阅读了解不同国家和地区的风土人情。

-《世界旅行指南》：这本书提供了全球各地的旅游信息，包括景点介绍、旅行建议等，有助于学生拓宽视野。

-《旅行摄影教程》：学习如何通过摄影记录旅行中的美好瞬间，提高学生的摄影技巧和审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本关于旅行的书籍进行阅读，并撰写一篇读书报告，分享自己的阅读心得和旅行愿望。

-鼓励学生利用网络资源，查找自己感兴趣的目的地的相关信息，如历史背景、文化特色、旅游景点等。

-组织学生开展“我的旅行规划”活动，让学生以小组为单位，设计一次假想的旅行路线，包括目的地、行程安排、预算等。

-开展“旅行故事分享会”，邀请学生分享自己的旅行经历或他人的旅行故事，增加课堂的趣味性和互动性。

-利用课余时间，组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，将所学知识与实际相结合，加深对旅行文化的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的志愿者活动，如环境保护、文化交流等，将旅行理念与实际行动相结合，培养社会责任感。

-学生可以尝试制作旅行日志，记录自己的旅行见闻和感受，提高写作能力和表达能力。教学反思这节课结束了，我在回顾和反思的过程中，有几个方面想要和大家分享一下。

首先，我注意到学生在听力和口语表达方面有了明显的进步。在听力环节，他们能够较好地捕捉到关键词和句子结构，这对于理解旅行相关的内容非常重要。在口语练习中，学生们也能够用所学词汇和句型进行简单的对话，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在口语表达时，词汇量不足，导致表达不够流畅。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重词汇的积累和运用，鼓励学生多读、多写、多说。

在案例分析环节，我发现学生们对于不同文化背景下的旅行习惯和习俗的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，增加一些文化背景知识的介绍，让学生对世界各地的文化有更全面的了解。

此外，小组讨论环节也让我有了新的认识。我发现，在讨论过程中，一些内向的学生表现得不够积极，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达自己的观点。针对这种情况，我将在未来的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和表达技巧，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

在教学手段方面，我使用了多媒体展示和听力材料，这些手段确实提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在今后的教学中，更加注重平衡多媒体与传统教学手段的使用，确保教学效果。

最后，我想说的是，课堂展示与点评环节是很有价值的。它不仅锻炼了学生的表达能力，也让他们学会了如何倾听和评价。在今后的教学中，我将继续组织这样的活动，并鼓励学生提出更多有创意的想法。重点题型整理1.听力理解题：

-题型：根据听力材料，选择正确的答案。

-例题：Intheconversation,whatisthemainreasonforthetravelerstovisitParis?

A.ToseetheEiffelTower.

B.TolearnFrench.

C.Tovisitafriend.

D.Toattendaconference.

答案：A

2.口语表达题：

-题型：根据情景，完成对话或短文。

-例题：SupposeyouareplanningatriptoJapan.Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriendaboutyourtravelplans.

A:Hi,haveyoueverthoughtaboutgoingtoJapan?

B:Yes,I'vealwayswantedtovisit.Haveyouplannedanything?

A:Notyet.I'mthinkingofvisitingTokyoandKyoto.

B:Thatsoundsgreat!WhatareyourplansforTokyo?

A:IwanttoseetheTokyoTowerandtheMeijiShrine.

B:Oh,thosearemust-seeplaces!AndinKyoto?

A:IwanttovisittheFushimiInariShrineandtheGoldenPavilion.

B:Kyotoisfullofbeautifultemplesandshrines.I'msureyou'llhaveawonderfultrip!

答案：对话内容如上所示。

3.词汇运用题：

-题型：根据句意，选择正确的词汇填空。

-例题：WhenIwasinRome,Ivisitedmanyfamous___________.

A.sights

B.views

C.scenes

D.perspectives

答案：A

4.文化知识题：

-题型：判断正误或选择正确的文化习俗。

-例题：Insomecultures,itispolitetogiveagifttothehostwhenyouvisitthem.Isthistrue?

A.True

B.False

答案：A

5.写作题：

-题型：根据提示，写一篇短文或日记。

-例题：Writeashortessayaboutyourdreamvacation.Includewhatdestinationyouwouldliketovisit,whyyouchoosethatplace,andwhatactivitiesyouwouldliketodothere.

答案：参考以下范文：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamedofgoingtoHawaiiformyvacation.Thebeautifulbeaches,thewarmweather,andthedeliciousfoodarejustafewreasonswhyIwanttovisitthistropicalparadise.

IwouldstartmytripbyexploringthevibrantcityofHonolulu.IwouldlovetovisitWaikikiBeach,whereIcanenjoythesun,sand,andsurf.Ialsowanttotrysurfing,whichhasalwaysbeenonmybucketlist.

Afterthat,IwouldheadtotheislandofMaui.IamexcitedtohikeuptothesummitofMountHaleakalāandwatchthesunrisefromthetop.Ialsowanttogosnorkelingintheclearbluewaterstoseethecolorfulcoralreefsandmarinelife.

Finally,IwouldendmytripbyrelaxingonthebeachesofKauai.Ican'twaittoexperiencethelushlandscapesandthebreathtakingscenerythatthisislandhastooffer.

IbelievethatatriptoHawaiiwouldbeanunforgettableexperience,filledwithadventure,relaxation,andnewmemories.板书设计①本文重点知识点：

-世界各地著名的旅游景点

-旅行必备的词汇和表达

-旅行计划的基本步骤

②重点词汇：

-sightseeing观光

-travel旅行

-destination目的地

-itinerary行程安排

-accommodation住宿

-transportation交通

-attraction吸引人的事物

③重点句型：

-Iwanttovisit___________because___________.

-Weareplanningto___________in___________.

-It'simportantto___________beforeyougoonatrip.

-Haveyoueverbeento___________?Whatdidyousee?

-Ihadagreattime___________.课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对旅行相关词汇和表达的理解程度。例如，可以提问：“Howdoyousay'sightseeing'inEnglish?”来检