第六单元《我的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

第六单元《我的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元《我的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册设计思路本单元《我的语文生活》旨在让学生将语文学习与日常生活紧密结合，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。通过学习课文，学生能够了解语文在我们生活中的重要性，提升语言表达和思维品质。教学设计注重引导学生自主探究、合作学习，通过实践活动，使学生在实践中感受语文的魅力，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升信息提取和综合运用能力。

2.增强学生的语言表达和书面表达能力，提高写作技巧。

3.培养学生审美鉴赏能力，感受语言文字的魅力。

4.增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，能够分析作者的观点和情感。

②学习并运用文中表达方式，如记叙、描写、议论等，提高自己的写作能力。

③通过课文学习，掌握一定的文学常识，了解不同文体的特点。

2.教学难点，

①理解并分析课文中复杂的人物关系和情节发展，把握人物性格特点。

②深入挖掘课文中的文化内涵，理解作者所表达的思想感情。

③学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文原文、作者简介、相关背景资料

-教学手段：多媒体课件、板书、实物教具（如图片、图片卡等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的语文生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何使用语文的？它在你生活中扮演了什么角色？”

展示一些学生日常生活中使用语文的场景图片或视频片段，让学生初步感受语文的魅力或特点。

简短介绍《我的语文生活》单元的主题，强调语文与生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.《我的语文生活》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的语文生活》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我的语文生活》的定义，包括其主要内容包括日常生活中的语文运用、语文习惯的培养等。

详细介绍《我的语文生活》的组成部分，如阅读、写作、口语表达等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我的语文生活》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的语文生活》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我的语文生活》案例进行分析，如学生的优秀作文、演讲比赛、读书心得等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解语文在生活中的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何通过语文提升自己的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的语文生活》相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读兴趣”、“如何提升写作技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的语文生活》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我的语文生活》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我的语文生活》的定义、组成部分、案例分析等。

强调《我的语文生活》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用语文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我的语文生活》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极运用语文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《语文报》：《语文报》上经常有关于语文学习的专栏，如“作文园地”、“阅读推荐”等，可以为学生提供更多写作和阅读的资源。

-优秀作文集：《初中生优秀作文选》等书籍，收录了大量优秀的学生作文，可以作为写作教学的参考。

-传统文化资料：收集关于我国传统文化、文学常识的资料，如《二十四节气》、《中国古典名著》等，帮助学生了解语文背后的文化底蕴。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读课外书籍，如小说、散文、诗歌等，拓宽阅读视野，提高文学素养。

-写作拓展：组织学生参加学校或社区举办的作文比赛，如“我最喜欢的一本书”、“我的家乡”等，激发写作兴趣。

-口语表达拓展：开展口语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语表达，提高交际能力。

-传统文化体验：组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身体验传统文化的魅力，增强文化自信。

-语文实践活动：开展“走进社区”、“校园文化宣传”等实践活动，让学生将语文知识应用于实际，提高实践能力。

-交流与合作：鼓励学生之间进行语文学习交流，互相分享学习心得，培养团队合作精神。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的语文学习，形成家校合力，促进学生全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《我的语文生活》这一单元的主题，了解了语文在我们日常生活中的重要性和应用。以下是本节课的几个关键点：

1.语文与生活的紧密联系：我们认识到语文不仅是学习工具，更是沟通、表达和思考的媒介，它在我们的生活中无处不在。

2.语文素养的提升：通过学习，我们掌握了如何通过阅读、写作、口语表达等方式提升自己的语文素养。

3.语文习惯的培养：强调了良好语文习惯的重要性，如勤于阅读、善于思考、乐于表达等。

4.语文文化的传承：了解了语文背后的文化内涵，认识到传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-下列哪项不属于语文素养的范畴？（）

A.阅读理解能力

B.数学计算能力

C.写作表达能力

D.英语听说能力

-以下哪个习惯有助于提高语文素养？（）

A.勤于练习书法

B.经常玩手机游戏

C.每天阅读半小时

D.放弃写作练习

2.简答题（10分钟）

-请简述语文在我们生活中的作用。

3.写作题（20分钟）

-请以“我的语文生活”为题，写一篇短文，谈谈你对语文的理解和感悟。典型例题讲解典型例题1：

课文《我的语文生活》中，作者通过描述自己与语文的互动经历，表达了对语文的热爱。请根据课文内容，仿写一段话，描述你对语文的感悟。

答案：语文如一盏明灯，照亮了我求知的道路。在它温暖的照耀下，我学会了思考，学会了表达，学会了欣赏。语文让我在文字的海洋中遨游，感受到了文字的魅力，体会到了生活的美好。

典型例题2：

请根据课文《我的语文生活》中的内容，用排比的修辞手法，写一段话，表达你对语文的喜爱。

答案：语文，是你让我在书海中遨游，是你让我在文字中寻找真理，是你让我在墨香中感受诗意，是你让我在语言中领悟人生。

典型例题3：

课文《我的语文生活》中，作者提到“语文是生活的调味品”。请结合自己的实际经历，写一段话，说明语文在生活中的作用。

答案：语文，就像生活中的调味品，它让我的生活更加丰富多彩。在学习中，语文帮助我理解知识；在生活中，语文让我与人沟通更加顺畅；在旅行中，语文让我领略异国风情。

典型例题4：

请根据课文《我的语文生活》中的内容，写一段话，阐述语文对个人成长的重要性。

答案：语文，是我成长的伴侣。它让我在知识的海洋中汲取营养，让我在思考的道路上不断前行。语文让我学会了独立思考，学会了批判性思维，为我的人生奠定了坚实的基础。

典型例题5：

课文《我的语文生活》中，作者通过对比自己与语文的关系，表达了对语文的深厚感情。请结合自己的经历，写一段话，表达你对语文的热爱。

答案：语文，就像一首美妙的乐曲，它在我心中奏响了青春的旋律。每当我拿起笔，书写着心中的文字，我都能感受到那份独特的喜悦。语文，是我永远的热爱，是我生命的源泉。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师成长的重要环节。在本节课《我的语文生活》的教学中，我进行了以下反思：

1.设计反思活动

-教学效果评估：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及课后作业的质量，来评估教学效果。

-学生反馈收集：课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和兴趣点。

-同行评议：邀请其他教师听课，听取他们的意见和建议，以便从不同角度审视自己的教学。

2.教学改进措施

-互动性增强：在课堂上，我注意到部分学生参与度不高，未来我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与积极性。

-案例教学优化：在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解不够深入，未来我将选择更具代表性的案例，并提供更详细的背景资料，帮助学生更好地理解。

-写作指导细化：在写作练习中，我发现学生对于如何组织文章结构存在困惑，未来我将提供更具体的写作指导，包括如何开头、如何过渡、如何结尾等。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，我将尝试提供个性化的学习资源，如阅读推荐、写作练习等，以满足学生的个性化需求。

-跨学科融合：语文学习不仅仅是语言文字的学习，还应该与其他学科相结合。未来我将尝试将语文与其他学科的内容相融合，如历史、地理、科学等，以拓宽学生的知识面。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的