《当代文学史》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《当代文学史》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123D00006开课单位文学院课程名称（中文）当代文学史（英文）HistoryofModernChineseLiterature课程性质必修考核类型考试课程学分4课程学时68课程类别学科基础课程先修课程无适用专业（类）中国语言文学、古典文献学二、课程描述及目标（一）课程简介中国当代文学史课程是汉语言文学专业的必修课，属于学科（专业）基础课程，旨在培养当代文学分析、鉴赏能力，了解当代文学发展历程，掌握当代文学史基本知识，为《中国当代文学思潮》《中国当代小说研究》《中国当代文学专题》等后续课程奠定必要的知识基础。（二）教学目标通过本课程的学习，使学生了解和把握中国当代文学的历史演变及每个时期的重要特征，了解重要的文学思潮、创作潮流、重要作家及其创作，通过课程学习和作品阅读，把握重要作家作品的思想和艺术特征。培养和提高学生认识分析文学现象，欣赏解读文学作品的能力与水平。课程目标CG1：了解和把握中国当代文学的历史演变及每个时期的重要特征。课程目标CG2：了解重要的文学思潮、创作潮流、重要作家及其创作。课程目标CG3：把握重要作家作品的思想和艺术特征。课程目标CG4：培养和提高学生认识分析文学现象，欣赏解读文学作品的能力与水平。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：了解和把握中国当代文学的历史演变及每个时期的重要特征。课程目标CG122-3：了解重要的文学思潮、创作潮流、重要作家及其创作。课程目标CG223-1：把握重要作家作品的思想和艺术特征。课程目标CG343-4：培养和提高学生认识分析文学现象，欣赏解读文学作品的能力与水平。课程目标CG42…………四、教学方式与方法课堂讲授为主，多媒体教学。五、教学重点与难点（一）教学重点第一次文代会；当代文学的内部制度；社会主义初期的文学实验；红色文学的繁荣；赵树理现象；80年代潮涌不定的文学思潮；80年代文学对历史的叙述；汪曾祺现象；现代派文学的初探；朦胧诗；第三代诗人；寻根文学的潮流；莫言，贾平凹的小说；先锋小说；新写实小说；90年代文学；私人化写作的女性文学；余华的小说，学者散文；90年代的文学策划；70后作家；长篇小说热；底层写作（二）教学难点当代文学的内部制度；赵树理现象；现代派文学；先锋小说；私人化写作；文学策划；底层写作。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章共和国文学的坎坷历程了解解放区文艺规范在新中国的普及与强化，熟悉“文化大革命”文坛的倾斜和裂变，掌握启蒙主题的重构——新时期文学的开启，理解市场化时代文学的多元对话格局。6讲授课程目标CG12第2章当代小说（1950—1976年）综论通过本章的学习，使学生了解共和国初期（1949-1976）年代小说创作的重要潮流、现象，了解重要作家的创作，了解和把握重要文学作品的思想和艺术特色。2讲授课程目标CG23第3章梁斌的《红旗谱》与柳青的《创业史》《红旗谱》的主题，艺术上表现出“民族风格”；《创业史》概况，人物分析，《创业史》的艺术特点。5讲授课程目标CG34第4章杨沫的《青春之歌》与罗广斌和杨益言的《红岩》《青春之歌》的人物形象分析及题旨：林道静；知识分子成长道路的宣示。《青春之歌》的讨论：杨沫心态表露，读者的反响。《红岩》的思想艺术特征5讲授课程目标CG35第5章其他长篇小说、中短篇小说创作掌握《红日》、《山乡巨变》、《林海雪原》、《山里湾》等长篇小说的思想与艺术特征；理解赵树理现象，王蒙为代表的百花文学。4讲授课程目标CG36第6章当代小说（1976年至今）综论通过本章的学习，使学生了解共和国初期（1976-）年代小说创作的重要潮流、现象，了解重要作家的创作，了解和把握重要文学作品的思想和艺术特色。2讲授课程目标CG47第7章路遥、陈忠实、贾平凹及其代表作路遥创作及其路遥现象；陈忠实《白鹿原》的思想价值及其新历史主义；贾平凹乡土小说创作的嬗变，《秦腔》的文学史价值5讲授课程目标CG38王蒙与张贤亮及其代表作王蒙新时期创作的几个阶段及其代表作；张贤亮与新时期文学的性启蒙话语5讲授课程目标CG39张炜与张承志及其代表作张炜与张承志的表性作品的解析5讲授课程目标CG310莫言、余华、苏童及其代表作莫言：沸腾的乡土；余华：从先锋到写实；苏童的江南气韵5讲授课程目标CG311张洁、王安忆、铁凝、迟子建及其代表作张洁、王安忆、铁凝、迟子建所呈现新时期以来中国女性文学的历程，这些女作家的代表性作品解析。5讲授课程目标CG312当代诗歌发展历程综论50、60年代政治抒情诗；1980年代朦胧诗和第三代诗歌；1990年代诗歌的转型2讲授课程目标CG213贺敬之、郭小川、朦胧诗代表诗人、于坚、西川贺敬之、郭小川的“政治抒情诗”；闻捷的新疆生活“牧歌”；朦胧诗的思想、艺术特征，于坚、西川诗歌5讲授课程目标CG414当代戏剧发展综论戏剧的现代转换；样板戏美学；先锋话剧与荒诞派戏剧；小剧场运动2讲授课程目标CG115老舍、沙叶新与孟京辉老舍：《茶馆》、沙叶新：《陈毅市长》与孟京辉：《恋爱的犀牛》4讲授课程目标CG316当代散文的创作综论50、60年代散文的抒情特质；1980年代报告文学的兴起；1990年代文化散文和学者散文的勃兴2讲授课程目标CG117杨朔、刘白羽、秦牧、巴金、杨绛、孙犁、余秋雨与史铁生杨朔、刘白羽、秦牧、巴金、杨绛、孙犁、余秋雨与史铁生的思想与艺术特征4讲授课程目标CG4合计1768七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计八、学业评价和课程考核（一）考核类型：√考试考查（二）考核方式：开卷考试√闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40出勤表现30根据课程岀勤率课程目标1作业140作业布置完成情况课程目标2作业240课堂提问、讨论中的表现课程目标4期末考核60闭卷考试课程目标1课程目标2课程目标3……九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《中国当代文学史教程》，田建民主编，科学出版社，2017年第1版。（二）教学参考书1.《中国当代文学史》，洪子诚著，北京大学出版社2007；2.《中国当代文学史》，陈思和主编，复旦大学出版社1999；3.《共和国文学50年》，杨匡汉孟繁华主编，中国社会科学出版社1999；4、《1956