文学作品欣赏-课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《文学作品欣赏》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2423D02027开课单位公共卫生学院课程名称（中文）文学作品欣赏（英文）Appreciationofliteraryworks课程性质选修考核类型考查课程学分1课程学时17课程类别学科拓展课先修课程无适用专业（类）临床医学二、课程描述及目标（一）课程简介《文学作品欣赏》课程是临床医学的学科拓展类课程，也是继《大学语文》之后进一步提高学生文学作品阅读、欣赏能力的进阶类课程。本课程主要以理论讲授为主。本课程从中国古代各个历史时期的叙事文学作品中选取了有代表性的几部作品进行阅读欣赏与作品分析，旨在通过对不同时期不同作品的阅读，厘清不同时期叙事文学的发展特点，并结合具体案例对人物形象塑造、艺术手法的使用进行分析，对包括叙事结构、叙事线索和理论批评相关的内容进行介绍。本课程以叙事文学题材的写实与虚构为线索，将各个作品的人物形象塑造、艺术手法使用作为重点分析内容。理论与鉴赏相结合，文学作品与历史文献相对照是本门课程的最大特点。通过本课程的学习，旨在加强大学生思想政治素养和医学生人文素质培养，为其今后更好的为患者服务奠定坚实的思想修养、人文关怀基础。（二）教学目标通过本课程，学生将提高文学鉴赏以及批判分析能力；通过课堂教学、讨论，启发学生思考，扩大视野，培养学生正确的三观、审美素养和人格情操，实现医学生综合素质均衡发展、思想政治教育进课堂的目标。课程目标1：具备自然科学、人文社会科学、医学等学科的基础知识和掌握科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。课程目标2：培养将文学作品与现实关联的能力。课程目标3：树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.1：具备自然科学、人文社会科学、医学等学科的基础知识和掌握科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。课程目标1303.3：能够以不同的角色进行有效沟通，如开展健康教育等。课程目标2404.1：树立科学的世界观、人生观和正确的职业价值观，具备关爱病人、尊重生命的职业操守，具有人道主义精神，能够为所有患者提供人道主义的医疗服务，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。课程目标2.330四、教学方式与方法本课程采用理论讲授与作品欣赏相结合，通过提问、由学生诵读等课堂互动环节，启迪学生自我思考。理论结合实际，将文学理论中的一些要点与当今社会现实相联系，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。五、教学重点与难点（一）教学重点古代文学作品的欣赏，叙事文学发展史、文化常识的了解，文体写作常识及灵活运用。（二）教学难点1.大学生古文阅读能力、鉴赏能力、理论分析能力的培养提高。2.人文意识的培养。3.叙事文学理论知识点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章叙事文学的特征及与抒情文学的差异。能辨别出哪些文体属于叙事文学范畴之内2讲授课程目标12第2章以《莺莺传》为例分析唐代叙事文学的发展特点及人物塑造手法能通读《莺莺传》2讲授课程目标2、33第3章叙事文学在宋代文学发展中的时代特点能通读课堂摘取的部分章节，了解宋代人物塑造的艺术手法2讲授课程目标2、34第4章从历史到文学，《三国志》《三国志平话》《三国志通俗演义》的前世今生掌握脸谱化的人物形象塑造手法，了解三部作品在故事情节虚构方面的差别。4讲授、阅读、讨论。课程目标2、35第5章从艺术真实角度重读《金瓶梅》《金瓶梅》在人物形象塑造方面较前代的发展。了解《金瓶梅》在叙事文学创作史上的地位及原因。4讲授、阅读、讨论。课程目标2、36第6章亦真亦幻《红楼梦》了解中国古代叙事文学发展的不同阶段的特点及发展水平了解曹雪芹的文学创作原则了解《红楼梦》中伏笔、隐喻等艺术手法的使用及在叙事结构架构中的作用。4讲授、阅读、讨论。课程目标2、3合计18七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30出勤20课堂点名1次课程目标1作业40按时完成，符合要求课程目标2课程目标3表现40根据听课、互动等配合课堂活动的表现课程目标1课程目标2课程目标3期末考核70合乎答题规范，课程要求课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材无适用教材（二）教学参考书《中国文学史》