一年级下册数学教案-5.5《收玉米》北师大版

一年级下册数学教案5.5《收玉米》北师大版一、课题名称：一年级下册数学教案5.5《收玉米》北师大版二、教学目标：1.让学生理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.教学重点：熟练掌握整数加减法的基本计算方法，并能应用于实际问题中。四、教学方法：2.情境教学：通过实践活动，让学生在具体情境中理解整数加减法的意义。3.合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物玉米、计数器等。2.学具：学生人手一份《收玉米》活动单、计数器、彩色卡片等。六、教学过程：1.导入通过播放玉米丰收的视频，激发学生的学习兴趣。提问：同学们，你们知道农民伯伯是如何收玉米的吗？今天我们来学习《收玉米》。2.新课导入课本原文内容：农民伯伯收玉米时，先收了5行，每行收了3个，一共收了15个。然后又收了4行，每行收了2个，一共收了8个。请同学们算一算，农民伯伯一共收了多少个玉米？分析：通过阅读课本原文，引导学生理解整数加减法的意义，为后续学习打下基础。3.教学新课①讲解整数加减法的意义：整数加减法是表示两个数之间数量关系的一种运算。②教授整数加减法的基本计算方法：先计算相同数位上的数，再计算不同数位上的数。③通过例题讲解，让学生掌握整数加减法的基本计算方法。④随堂练习：完成《收玉米》活动单上的练习题。4.实践活动将学生分成若干小组，每组发放玉米、计数器、彩色卡片等学具。指导学生进行“收玉米”实践活动，让学生在操作中理解整数加减法的意义。小组内互相交流、合作，共同完成实践活动。拓展：让学生思考如何用整数加减法解决生活中的实际问题。七、教材分析：《收玉米》这一课通过具体的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。教材设计合理，内容丰富，有助于提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：引导学生讨论整数加减法的意义和基本计算方法。2.提问问答：问题1：什么是整数加减法？问题2：整数加减法有哪些基本计算方法？问题3：如何用整数加减法解决生活中的实际问题？话术：同学们，谁能告诉我什么是整数加减法？大家想想，整数加减法有哪些基本计算方法？如果遇到生活中的实际问题，我们应该如何运用整数加减法呢？九、作业设计：1.作业题目：请同学们完成《收玉米》活动单上的练习题。2.答案：略。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整数加减法的基本计算方法，提高了学生的动手操作能力和合作意识。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现并运用整数加减法，提高学生的数学素养。重点和难点解析在教学《收玉米》这一课时，有几个细节是我需要特别关注的。是引导学生理解整数加减法的意义，这是本节课的核心内容。我需要确保学生们能够通过实践活动，将抽象的数学概念与具体的生活场景相结合，从而建立起对整数加减法的直观认识。在导入环节，我重点关注的细节是通过播放玉米丰收的视频来激发学生的学习兴趣。我认为，这样的实践情景引入能够让学生们更加投入地参与到课堂活动中来，因为玉米丰收的场景与他们的生活经验紧密相连。在教学方法上，我特别注重启发式教学。我会提出问题，引导学生思考，而不是直接给出答案。例如，我会问：“同学们，你们觉得农民伯伯收玉米的时候，应该怎样记录他收了多少个玉米呢？”这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们自己探索答案。在实践活动环节，我强调的是小组合作的重要性。我会特别说明，每个小组需要共同完成任务，这样可以培养学生的团队精神和合作能力。我会观察学生们在小组中的互动情况，确保他们能够积极地参与进来。我还注意到，作业设计环节需要提供详细的作业题目和答案。我会确保作业题目的设计能够涵盖课堂所学内容，同时，答案的提供能够帮助学生巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸部分，我会认真思考如何改进教学方法，以及如何让学生们在课后能够继续学习和探索。我会鼓励学生们将数学知识应用到日常生活中去，比如在家庭中帮助父母进行简单的计算。1.在导入环节，我会精心选择视频素材，确保视频内容与教学内容紧密相关，同时，我会设计一些问题，让学生们在观看视频后能够立即参与讨论。2.在新课导入部分，我会详细讲解课本原文，并通过板书展示计算过程，让学生们能够清晰地看到每一步的计算步骤。3.在教学方法上，我会设计一系列启发式问题，引导学生逐步理解整数加减法的概念，并通过小组讨论和合作，让学生们在解决问题中学习。4.在实践活动环节，我会明确分组规则，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，我会亲自参与到小组活动中，观察并指导学生的操作。6.在作业设计环节，我会提供清晰的作业题目和答案，确保学生们能够通过作业巩固所学知识。7.在课后反思及拓展延伸部分，我会记录下课堂中的亮点和不足，思考如何改进教学策略，并鼓励学生们在课后继续探索和学习。一、课题名称：一年级下册数学教案5.5《收玉米》北师大版二、教学目标：1.让学生理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.教学重点：熟练掌握整数加减法的基本计算方法，并能应用于实际问题中。四、教学方法：2.情境教学：通过实践活动，让学生在具体情境中理解整数加减法的意义。3.合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物玉米、计数器等。2.学具：学生人手一份《收玉米》活动单、计数器、彩色卡片等。六、教学过程：1.导入通过播放玉米丰收的视频，激发学生的学习兴趣。提问：同学们，你们知道农民伯伯是如何收玉米的吗？今天我们来学习《收玉米》。2.新课导入课本原文内容：农民伯伯收玉米时，先收了5行，每行收了3个，一共收了15个。然后又收了4行，每行收了2个，一共收了8个。请同学们算一算，农民伯伯一共收了多少个玉米？分析：通过阅读课本原文，引导学生理解整数加减法的意义，为后续学习打下基础。3.教学新课①讲解整数加减法的意义：整数加减法是表示两个数之间数量关系的一种运算。②教授整数加减法的基本计算方法：先计算相同数位上的数，再计算不同数位上的数。③通过例题讲解，让学生掌握整数加减法的基本计算方法。④随堂练习：完成《收玉米》活动单上的练习题。4.实践活动将学生分成若干小组，每组发放玉米、计数器、彩色卡片等学具。指导学生进行“收玉米”实践活动，让学生在操作中理解整数加减法的意义。小组内互相交流、合作，共同完成实践活动。拓展：让学生思考如何用整数加减法解决生活中的实际问题。七、教材分析：《收玉米》这一课通过具体的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。教材设计合理，内容丰富，有助于提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：引导学生讨论整数加减法的意义和基本计算方法。2.提问问答：问题1：什么是整数加减法？问题2：整数加减法有哪些基本计算方法？问题3：如何用整数加减法解决生活中的实际问题？话术：同学们，谁能告诉我什么是整数加减法？大家想想，整数加减法有哪些基本计算方法？如果遇到生活中的实际问题，我们应该如何运用整数加减法呢？九、作业设计：1.作业题目：请同学们完成《收玉米》活动单上的练习题。2.答案：略。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整数加减法的基本计算方法，提高了学生的动手操作能力和合作意识。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现并运用整数加减法，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.理解整数加减法的意义通过农民伯伯收玉米的实例，让学生直观感受到整数加减法在日常生活中的应用。引导学生思考：为什么农民伯伯需要计算收到的玉米总数？这背后的原因是什么？通过板书和实物演示，让学生理解整数加减法的概念，即两个数相加或相减，得到的结果代表了数量的增加或减少。2.整数加减法的基本计算方法详细讲解整数加减法的计算步骤，包括对齐数位、从低位开始计算等。通过例题讲解，让学生跟随我的思路，逐步掌握计算方法。鼓励学生动手操作计数器，通过实际操作加深对计算方法的理解。3.情境教学与实践活动播放玉米丰收的视频，让学生感受农民伯伯的辛勤劳动，激发他们的学习兴趣。将学生分成小组，每组发放玉米、计数器、彩色卡片等学具，让他们模拟农民伯伯收玉米的过程。引导学生在小组内讨论、交流，共同完成实践活动，培养他们的合作意识。4.合作学习与互动交流在课堂教学中，我注重培养学生的合作学习能力和互动交流能力。具体措施如下：将学生分成小组，鼓励他们在小组内互相帮助，共同完成任务。设计提问环节，让学生在互动交流中提高自己的表达能力。通过小组展示，让学生分享他们的学习成果，增强他们的自信心。5.作业设计与课后反思作业题目：完成《收玉米》活动单上的练习题，包括填空、计算和应用题。课后反思：记录学生在课堂上的表现，思考如何改进教学方法，提高教学质量。6.教具与学具准备多媒体课件：展示玉米丰收的视频、整数加减法的计算方法等。实物玉米：让学生直观感受到玉米的数量。计数器：帮助学生进行实际操作，加深对计算方法的理解。7.教材分析在备课时，我会仔细分析教材内容，确保教学目标的实现。具体分析如下：教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发他们的学习兴趣。教材设计合理，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教材中的例题和练习题具有代表性，有助于提高学生的解题能力。一、课题名称：一年级下册数学教案5.5《收玉米》北师大版二、教学目标：1.让学生理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。2.教学重点：熟练掌握整数加减法的基本计算方法，并能应用于实际问题中。四、教学方法：2.情境教学：通过实践活动，让学生在具体情境中理解整数加减法的意义。3.合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物玉米、计数器等。2.学具：学生人手一份《收玉米》活动单、计数器、彩色卡片等。六、教学过程：1.导入通过播放玉米丰收的视频，激发学生的学习兴趣。提问：同学们，你们知道农民伯伯是如何收玉米的吗？今天我们来学习《收玉米》。2.新课导入课本原文内容：农民伯伯收玉米时，先收了5行，每行收了3个，一共收了15个。然后又收了4行，每行收了2个，一共收了8个。请同学们算一算，农民伯伯一共收了多少个玉米？分析：通过阅读课本原文，引导学生理解整数加减法的意义，为后续学习打下基础。3.教学新课①讲解整数加减法的意义：整数加减法是表示两个数之间数量关系的一种运算。②教授整数加减法的基本计算方法：先计算相同数位上的数，再计算不同数位上的数。③通过例题讲解，让学生掌握整数加减法的基本计算方法。④随堂练习：完成《收玉米》活动单上的练习题。4.实践活动将学生分成若干小组，每组发放玉米、计数器、彩色卡片等学具。指导学生进行“收玉米”实践活动，让学生在操作中理解整数加减法的意义。小组内互相交流、合作，共同完成实践活动。拓展：让学生思考如何用整数加减法解决生活中的实际问题。七、教材分析：《收玉米》这一课通过具体的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解整数加减法的意义，掌握整数加减法的基本计算方法。教材设计合理，内容丰富，有助于提高学生的学习兴趣和解决问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：引导学生讨论整数加减法的意义和基本计算方法。2.提问问答：问题1：什么是整数加减法？问题2：整数加减法有哪些基本计算方法？问题3：如何用整数加减法解决生活中的实际问题？话术：同学们，谁能告诉我什么是整数加减法？大家想想，整数加减法有哪些基本计算方法？如果遇到生活中的实际问题，我们应该如何运用整数加减法呢？九、作业设计：1.作业题目：请同学们完成《收玉米》活动单上的练习题。2.答案：略。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整数加减法的基本计算方法，提高了学生的动手操作能力和合作意识。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现并运用整数加减法，提高学生的数学素养。重点和难点解析重点和难点解析1.整数加减法的意义理解利用生活中的实例，如农民伯伯收玉米的场景，让学生直观感受到加减法的应用。通过故事讲述，将抽象的数学概念与具体情境相结合，让学生在故事中自然地理解加减法的含义。设计互动环节，让学生通过角色扮演，模拟农民伯伯收玉米的过程，从而体验加减法的实际应用。2.整数加减法的基本计算方法详细讲解整数加减法的计算步骤，确保每个步骤都清晰易懂。通过板书和实物操作，让学生直观地看到加减法的计算过程。设计一系列由浅入深的例题，让学生在实践中逐步掌握计算方法。3.实践活动与