部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》教学设计8

一.教材分析《登幽州台歌》是部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》中的一首，作者是唐代诗人陈子昂。这首诗表现了诗人登楼远眺，凭吊古今，抒发悲壮感慨的情感。诗歌语言苍劲奔放，富有感染力，表达了诗人对国家和民族命运的深切关注。本诗的教学，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意境，体会诗人的情感，提高审美情趣和文学素养。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和欣赏方法有一定的了解。但七年级学生对古代诗歌的理解和感悟能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。学生在学习过程中容易停留在字面意思的理解，难以深入体会诗人的情感和诗歌的内涵。因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入感悟诗歌，提高他们的文学素养。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读、背诵《登幽州台歌》，理解诗歌的字词和句式，把握诗歌的基本内容。过程与方法：通过感悟、品味、讨论等方式，学会欣赏古代诗歌，提高文学素养。情感态度与价值观：感受诗人对国家和民族命运的深切关注，培养学生的爱国情怀。四.教学重难点诗歌的字词和句式理解。诗歌意境的感悟。诗人心情的体会。五.教学方法启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的主观能动性。情感教学：教师通过讲解、示范，引导学生深入体会诗人的情感，培养学生的审美情趣。小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。六.教学准备课文朗读录音。与诗歌相关的图片或视频资料。诗歌解析资料。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。呈现（10分钟）教师展示与诗歌相关的图片或视频资料，引导学生关注诗歌的背景和意境。操练（15分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意指导诗歌的节奏和语气。然后让学生自主朗读，体会诗歌的韵味。巩固（10分钟）教师提问，检查学生对诗歌字词和句式的理解。引导学生分享自己对诗歌意境和诗人情感的感悟。拓展（10分钟）教师出示与《登幽州台歌》风格相近的其他诗歌，让学生欣赏和讨论，提高学生的文学素养。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和欣赏方法。家庭作业（5分钟）让学生回家后，结合课文解析资料，深入研究《登幽州台歌》，理解诗人的情感，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。板书（课后整理）《登幽州台歌》作者：陈子昂主题：登楼远眺，凭吊古今，抒发悲壮感慨。教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们深入感悟诗歌。对于学生的回答，要给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。在家庭作业的布置上，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在课后继续深入研究诗歌。教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行反思的过程，是教师提高教学水平、改进教学方法、促进学生发展的关键环节。在本次《登幽州台歌》的教学设计中，我进行了较为详细的教学反思，以下是对本次教学设计的反思。一、教学设计中的亮点导入环节：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感，激发学生的学习兴趣。呈现环节：展示与诗歌相关的图片或视频资料，引导学生关注诗歌的背景和意境，为后续学习打下基础。操练环节：教师带领学生朗读诗歌，注意指导诗歌的节奏和语气，提高学生的朗读能力。巩固环节：通过提问，检查学生对诗歌字词和句式的理解，引导学生分享自己对诗歌意境和诗人情感的感悟，巩固学习成果。拓展环节：出示与《登幽州台歌》风格相近的其他诗歌，让学生欣赏和讨论，提高学生的文学素养。小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和欣赏方法，使学生对所学内容有一个清晰的认识。家庭作业：让学生回家后，结合课文解析资料，深入研究《登幽州台歌》，理解诗人的情感，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得，培养学生的自主学习能力。二、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题：在导入环节，部分学生对诗歌的兴趣不高，课堂氛围较为沉闷。解决办法：在今后的教学中，可以尝试采用更多样化的导入方式，如讲故事、提问等，以激发学生的学习兴趣。问题：在呈现环节，部分学生对诗歌背景和意境的理解不够深入。解决办法：在呈现环节，可以适当增加对诗歌背景和意境的讲解，引导学生关注诗歌背后的历史文化。问题：在操练环节，部分学生朗读诗歌时语气、节奏把握不当。解决办法：在操练环节，教师要更加关注学生的朗读过程，及时纠正不良朗读习惯，指导学生掌握正确的朗读技巧。问题：在巩固环节，部分学生对诗歌字词和句式的理解存在困难。解决办法：在巩固环节，可以针对不同学生的实际情况，采取有针对性的辅导措施，如一对一讲解、小组讨论等，帮助学生解决问题。问题：在拓展环节，部分学生对其他诗歌的欣赏和讨论不够积极。解决办法：在拓展环节，可以适当引导学生分享自己的观点，小组讨论，提高学生的参与度。问题：在家庭作业环节，部分学生对诗歌的研究不够深入，作业质量不高。解决办法：在家庭作业环节，可以设置更具挑战性的题目，引导学生深入研究诗歌，同时加强对学生作业的反馈和指导。三、改进措施注重激发学生兴趣：在教学过程中，教师要关注学生的兴趣点，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。强化课堂互动：教师要善于与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。因材施教：针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，促进每个学生的全面发展。培养自主学习能力：教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习，提高他们的综合素质。加强反馈与指导：教师要及时关注学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题。总之，在本次《登幽州台歌》的教学设计中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计抄写《登幽州台歌》全文，要求字迹工整，准确无误。结合课文解析资料，深入研究《登幽州台歌》，理解诗人的情感，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。（字数不限）选取一首与《登幽州台歌》风格相近的其他诗歌，进行欣赏和分析，写一篇赏析短文。（字数不限）结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中“悲壮感慨”的理解和体会。二、专家点评作业设计环节：作业设计涵盖了抄写、研究、赏析和思考等多个方面，既有对诗歌字词的巩固，也有对诗歌情感的理解和感悟，体现了对学生全面能力的培养。作业内容丰富：作业内容包括对诗歌的抄写、研究、赏析和思考，涵盖了诗歌学习的各个方面，有助于学生对诗歌的深入理解。作业具有挑战性：作业要求学生结合课文解析资料，深入研究诗歌，并撰写短文，分享自己的学习心得，这有助于提高学生的自主学习能力，培养他们的文学素养。作业设计注重个体差异：作业设计中，学生可以选取与《登幽州台歌》风格相近的其他诗歌进行欣赏和分析，这使得作业更具个性化，有利于学生发挥自己的特长。作业设计注重生活实际：作业设计中，要求学生结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中“悲壮感慨”的理解和体会，这有助于学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的思考能力。作业设计缺乏细节指导：在作业设计中，虽然给出了作业要求和内容，但缺乏对作业完成方法的细节指导，可能导致学生在完成作业过程中出现困惑。作业设计可增加评价标准：为了更好地促进学生的学习，可以针对不同类型的作业，增加评价标准，使学生明确作业的评分标准和期望。作业设计可增加拓展性任务：在作业设计中，可以增加一些拓展性任务，如让学生结合其他学科知识，分析诗歌中的文化内涵，以提高学生的综合素质。作业设计可增加互动性：在作业设计中，可以增加一些互动性任务，如让学生分组讨论，共同完成作业，以提高学生的合作能力和沟通能力。作业设计应注重反馈与指导：在作业设计中，教师应