部编人教版八年级上册语文《使至塞上》教学设计6

部编人教版八年级上册语文《使至塞上》教学设计6一.教材分析《使至塞上》是部编人教版八年级上册的一篇课文，描绘了边塞的壮丽景色和戍边将士的艰苦生活。本课语言优美，意境开阔，表达了诗人对边疆将士的敬意和对祖国的热爱。本课的教学内容主要包括理解诗文内容、欣赏诗文意境、学习诗文表达技巧等。二.学情分析八年级的学生已经有一定的文言文基础，但对于古代边疆生活的了解可能有限。学生在学习过程中可能对诗文中的生僻字词、典故和表达技巧存在困难。同时，学生对于诗歌的鉴赏能力有待提高。三.教学目标知识与技能：能够理解诗文内容，掌握生僻字词的意义，领会诗文的意境。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对诗文的理解和鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生对边疆将士的敬意，增强对祖国的热爱之情。四.教学重难点生僻字词的理解：如“沙漠”、“烽火”等。诗文意境的欣赏：如何理解诗人通过描绘边塞景色表达的情感。表达技巧的学习：如诗中的比喻、拟人等修辞手法。五.教学方法自主学习：让学生自主阅读课文，理解诗文内容，掌握生僻字词。合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解诗文意境，分享学习心得。实例分析：通过分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的鉴赏能力。六.教学准备课文朗读录音：为学生提供听力素材，帮助理解课文。相关资料：如边疆风光图片、诗人简介等，为学生提供更多的学习资源。教学PPT：制作课件，辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示边塞风光图片，引导学生想象边塞的艰苦生活。教师简要介绍诗人王维及本诗背景，激发学生学习兴趣。呈现（10分钟）学生自主朗读课文，注意生僻字词的读音和意义。教师随机提问，检查学生的理解情况。操练（10分钟）学生分组讨论，分享对诗文意境的理解。教师引导学生运用所学知识分析诗中的比喻、拟人等修辞手法。巩固（10分钟）教师选取一些生僻字词，让学生运用所学知识解释。学生进行课堂练习，巩固所学内容。拓展（10分钟）教师引导学生思考：这首诗表达了诗人对边疆将士的怎样的感情？学生分享自己的观点，展开讨论。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。鼓励学生课后去了解更多的边塞诗，提高鉴赏能力。家庭作业（5分钟）布置作业：要求学生背诵课文，写一篇关于边疆将士的作文。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文中的重点字词和表达技巧，方便学生复习。教学过程中每个环节所用时间仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，以便于发现存在的问题，提出解决办法和改进措施。在本次《使至塞上》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以下是我对课堂实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施的总结。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对生僻字词的理解困难在自主学习环节，我发现部分学生对于诗中的生僻字词理解有困难，这影响了他们对诗文内容的理解和把握。学生对诗文意境的欣赏不足在合作探讨环节，部分学生对于诗文的意境欣赏不足，无法深入理解诗人通过描绘边塞景色所表达的情感。学生表达技巧的学习不够深入在实例分析环节，我发现学生对于诗中的比喻、拟人等修辞手法的理解不够深入，影响了他们的诗歌鉴赏能力。二、解决办法和改进措施针对生僻字词理解困难的问题，我采取了以下解决办法：（1）在自主学习环节，让学生在课文中标注出生僻字词，并查找字典理解其意义。（2）在课堂讲解环节，对生僻字词进行讲解，并结合实例让学生理解其在诗文中的用法。（3）课后布置相关的练习题，巩固学生对生僻字词的理解。针对学生对诗文意境欣赏不足的问题，我采取了以下解决办法：（1）在合作探讨环节，引导学生关注诗中的景物描写，并结合现实生活中的景色让学生发挥想象，体会诗文意境。（2）利用多媒体展示边塞风光图片，帮助学生更好地理解诗文意境。（3）课后推荐相关的边塞诗，让学生进行阅读欣赏，提高他们的诗歌鉴赏能力。针对学生表达技巧学习不够深入的问题，我采取了以下解决办法：（1）在实例分析环节，引导学生关注诗中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用和效果。（2）让学生模仿诗中的表达技巧，进行课堂练习，提高他们的写作能力。（3）课后布置相关的写作任务，让学生运用所学表达技巧，锻炼他们的写作能力。通过以上的教学反思，我发现我在本次教学过程中还存在一些不足之处，需要不断改进。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，我也会不断学习，提升自己的专业素养，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高语文素养。针对《使至塞上》的教学内容，我设计了以下作业：背诵课文：要求学生课后背诵《使至塞上》，加强对诗文的记忆。写作练习：以“边疆风光”为主题，让学生发挥想象，写一篇描绘边疆景色的作文。研究性学习：让学生课后了解边塞诗的发展历程，分析不同时期边塞诗的特点，并结合《使至塞上》进行鉴赏。拓展阅读：推荐阅读其他著名的边塞诗，如《登鹳雀楼》、《凉州词》等，提高学生的诗歌鉴赏能力。课堂讨论：准备一篇关于边塞诗的论文，课堂上与同学进行分享和讨论。二、专家点评在教学设计中，专家点评是一个重要的环节，有助于教师了解教学效果，发现不足之处，提高教学水平。以下是我对本次教学设计的专家点评：教学内容：本次教学设计涵盖了诗文理解、意境欣赏、表达技巧等多个方面，内容丰富，有助于提高学生的语文素养。教学方法：采用自主学习、合作探讨等教学方法，充分调动了学生的学习积极性，有助于提高他们的独立思考和合作能力。作业设计：作业种类多样，既有记忆性作业，又有创造性作业，能够全面检验学生的学习效果。教学反思：教师能够针对课堂实施过程中遇到的问题进行认真反思，提出解决办法和改进措施，体现了教师的责任心和敬业精神。改进措施：针对教学中的不足，教师能够提出具体的改进措施，有助于提高今后的教学质量。专家点评意见：在教学过程中，要加强学生的朗读训练，提高他们的语音表达能力。在欣赏诗文意境时，可以引导学生从多个角度进行分析，提高他们的审美能力。在表达技巧的学习中，可以结合更多的实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握。作业设计中，可以增加一些实践性作业，如学生进行边疆风光的实地考