部编版七年级语文上册《植树的牧羊人》教学设计8

一.教材分析《植树的牧羊人》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的荒漠变成绿洲的故事，传达了坚持、奉献、人与自然和谐共生的价值观。本文语言朴实，情节感人，具有很强的感染力和教育意义。在学习本文的过程中，学生可以提高自己的朗读、理解和表达能力，培养热爱自然、保护环境的责任感。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于课文中所涉及的深层次的价值观还可能存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解课文，感受牧羊人的坚持与奉献精神，以及人与自然和谐共生的理念。三.教学目标知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构；提高自己的阅读理解能力。过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，提高自己的表达能力，培养热爱自然、保护环境的意识。情感态度与价值观：感受牧羊人的坚持与奉献精神，理解人与自然和谐共生的理念，增强自己的社会责任感。四.教学重难点教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构。教学难点：理解课文中所涉及的价值观，感受牧羊人的坚持与奉献精神，以及人与自然和谐共生的理念。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的情感体验。讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力。朗读法：通过反复朗读，使学生更好地理解课文内容，感受牧羊人的坚持与奉献精神。六.教学准备准备课文相关的图片、音乐等资料，制作PPT。准备讨论题目，引导学生进行深入思考。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师范读课文，学生跟读。让学生初步感受牧羊人的坚持与奉献精神。操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。教师引导学生深入思考，提出问题，促进学生的思维发展。巩固（10分钟）学生进行朗读练习，教师指导，提高学生的朗读能力。拓展（10分钟）学生写一篇关于“我与自然”的作文，培养热爱自然、保护环境的意识。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调牧羊人的坚持与奉献精神，以及人与自然和谐共生的理念。家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享课文内容，感受牧羊人的坚持与奉献精神。板书（5分钟）教师根据课文内容，进行板书设计，帮助学生更好地理解和记忆课文。教学过程中每个环节所用的时间如上所示，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。在完成《植树的牧羊人》的教学设计后，进行教学反思是至关重要的。这不仅有助于教师评估自己的教学效果，还能够发现课堂实施过程中可能遇到的问题，并思考解决办法与改进措施。以下是对该教学设计的反思及后续教学实践的改进建议。教学反思导入环节在导入环节中，我使用了图片和音乐来营造氛围，但发现部分学生对牧羊人的形象并没有建立起足够的兴趣。未来，我考虑加入更多互动元素，如让学生分享他们自己对自然和环保的看法，以激发学生的共鸣和参与感。呈现环节在呈现环节，我发现教师范读的方式虽然有助于学生初步感知课文情感，但对于培养学生的独立阅读理解能力效果有限。为此，我计划在未来的教学中引入更多学生自主阅读的时间，鼓励他们通过自己的语调and表达来感受文本。操练环节在操练环节中，分组讨论是一个很好的尝试，但我也注意到一些学生在这一环节中显得被动。为了解决这个问题，我打算在讨论前提供更多指导，例如制定讨论问题，以确保每个学生都能积极参与并表达自己的观点。巩固环节朗读练习是提高学生语言表达能力的好方法，但有些学生在这一环节中表现出紧张和不自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多的同伴互助活动，让学生在小组内相互练习和鼓励，从而增强他们的自信心。拓展环节在拓展环节中，写作练习被设计为引导学生思考与自然的关系。然而，我注意到部分学生对于将抽象概念转化为文字感到困难。为了应对这一问题，我计划提供更多具体的写作prompt，同时提供范例和指导，帮助学生更好地表达自己的想法。小结环节小结环节中，我试图总结课文的核心价值观，但发现时间安排上有些紧张，未能给予学生足够的时间来消化和提问。在未来的教学中，我将调整时间分配，确保学生有充分的时间理解并提问。家庭作业在家庭作业的布置上，我意识到仅仅分享课文内容可能不足以激发学生的深入思考。因此，我计划设计更具挑战性的家庭作业，例如让学生设计一个环保行动计划，或者写一封信给牧羊人，表达对他的敬佩之情和建议。板书设计虽然板书设计有助于学生记忆课文要点，但我注意到板书内容可能过于抽象，对于视觉学习型的学生可能不够直观。未来，我会尝试使用更图形化的板书设计，以及结合多媒体工具，如视频或动画，来辅助学生理解。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生参与度不高解决办法：引入更多互动元素，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。问题二：理解难度大解决办法：提供更多辅助材料，如背景知识介绍、相关文章等，帮助学生更好地理解课文。问题三：时间分配不合理解决办法：在教学前对时间分配进行仔细规划，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。改进措施个性化教学：根据学生的反馈和学习风格，调整教学方法，以满足不同学生的需求。持续反馈：为学生提供定期的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家校合作，共同促进学生的全面发展。持续学习：作为教师，要不断更新自己的教学知识和技能，以提供更高质量的教育。通过这样的教学反思和改进措施，我相信在未来的教学实践中，可以更好地引导学生理解和感受《植树的牧羊人》所传达的深刻理念，同时也能提高他们的语文素养和环保意识。作业设计在作业设计中，我力求将课堂所学延伸到学生的生活实践中，以达到学以致用的目的。以下是一些具体的作业设计方案：写作练习：要求学生写一篇关于“我眼中的环保英雄”的作文，让学生结合课文中学到的环保理念，描述一个他们在生活中遇到的环保英雄，或者他们自己为环保所做出的努力。行动计划：让学生制定一个个人的环保行动计划，可以是减少使用一次性塑料、节约用水用电等，要求学生在接下来的一个月内执行这个计划，并记录执行过程中的心得体会。家庭活动：鼓励学生与家人一起进行一次户外植树活动，或者参观当地的环保项目，让学生将课文中的知识与实际情况相结合，并写一篇感想。小组项目：学生分组，每组选择一个环保主题，如气候变化、生物多样性等，要求他们收集相关资料，制作一份研究报告，并在课堂上进行展示。阅读延伸：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍或文章，如《小王子》、《流浪地球》等，并写一篇读后感。这些作业设计旨在让学生能够将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中，从而增强他们的环保意识和实践能力。专家点评在教学实践后，专家的点评对于进一步提升教学效果至关重要。以下是一些可能的专业点评和建议：教学方法：专家可能会认为导入环节中的图片和音乐选择很恰当，能够有效地激发学生的兴趣。但同时可能会建议在呈现环节中，教师应更多地引导学生进行自主阅读，培养他们的独立阅读能力。学生参与：专家可能会对操练环节的分组讨论表示认可，认为这有助于提高学生的表达能力。但同时也可能会提出，教师应确保每个学生都能在讨论中发挥作用，避免部分学生过度活跃而另一部分学生被动的情况。作业设计：专家可能会对作业设计中的写作练习和家庭活动表示赞赏，认为这有助于将课堂知识与学生的生活实践相结合。但同时可能会建议，对于不同类型的学生，可以设计更加个性化的作业，以满足他们的不同需求。时间管理：专家可能会指出，在小结环节中，时间分配可能过于紧张，建议教师在未来的教学中适当延长这一环节，以确保学生有足够的时间来消化和提问。