浙江省2013年中考作文题与审题指导

浙江省2013年中考作文试题与审题指导目录2013年浙江杭州中考作文题 22013年浙江湖州中考作文题 22013年浙江嘉兴中考作文题 32013年浙江金华丽水中考作文题 32013年浙江宁波中考作文题 42013年浙江衢州中考作文题 42013年浙江绍兴中考作文题 42013年浙江嵊州中考作文题 42013年浙江台州中考作文题 52013年浙江温州中考作文题 52013年浙江义乌中考作文题 62013年浙江舟山中考作文题 6

2013年浙江杭州中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文。（40分）巴勒斯坦有两个内海，一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水活到植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现；分享，是一种胸襟的袒露；分享，是一种心灵的交融；……请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【文题解析】2013杭州中考作文题目，是《懂得分享》。不少同学表示，这个题目“很好写”。公益中学语文老师谭静觉得，《懂得分享》这个话题还是比较有话可说的，但要写得很出彩，并不容易。“其实在平常校园里，我也观察过孩子们彼此分享一些事情，我们学校特有文化之一就是‘站在他人角度说话做事’，不少孩子会分享，懂得分享，其实是很自然的一个状态了。”全国首届创新教师、杭州市首届模范班主任、青春中学语文老师周慧说，这几年杭州市的中考作文题都比较关注考生在自我发展和有关生命成长独特感受方面的话题。2010年，是“成长路上无捷径”、2011年“为了自己的梦想”、2012年“一份满意的答卷”，今年是“懂得分享”。“这类题材的写作，充分考虑到了这个年龄阶段孩子的生活阅历和写作能力，让每个考生有话可写，思维严谨的考生可以写出理性，情感细腻的考生可以写出感性，即便是普普通通的考生也可以凭着自己的真实体验和真情实感写出心声，同阅卷老师来‘分享’自己的成长感悟。应该说，这种导向是相当鲜明的，反响也是非常积极的。”周老师分析说，这个“分享”带有一定哲理意味且具有丰富内涵，加上“懂得”两个字含义又显得意味深长。“这是一份感悟，也是一份心情，是一种境界，也是一种幸福。文章的构思可从‘分享’的内容、‘分享’的对象、‘分享’的意义等方面来展开。”周老师强调说，题目是“懂得分享”，而非仅仅是“分享”，考生有必要点到“分享”的意义，即“为什么要分享”“怎样分享“，或结合自己的成长故事叙述自己成长感悟，或穿插引用自己的听闻，谈论自己的见解。2013年浙江湖州中考作文题【作文原题】根据要求作文。你认真地望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？……认真是一种态度，认真地去做每一件事吧!请以“认真”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于l6行）。（3）错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。（4）标点使用错三处扣l分，不满三处不扣分，2分扣完为止。（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2013年浙江嘉兴中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。（60分）歌声是快乐的伴侣，是自信的源泉，是前进的号角。曾记否，欢乐时，嘹亮的歌声，让你激情澎湃，神采飞扬；胆怯时，嘹亮的歌声，让你内心充实，勇气倍增；挫折时，嘹亮的歌声，让你精神振奋，斗志昂扬……人生路上，嘹亮的歌声，总会让我们怦然心动，思绪万千……请以“歌声嘹亮”为题，写一篇文章。要求：（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；（2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。2013年浙江金华丽水中考作文题【作文原题】相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。【题目解析】这道作文题，是一道既有限制又给你极大自由的作文题。⑴限制。首先是“那一天”，这是事件发生的具体时间，有了“这一天”，也就规定文章必须写一件事，这就等于规定了文章必须是记叙文。“我”，就是自己，这不仅规定了人称，更是事件的主体，文章不能写别人，不能写群体，不能写我们，只能写自己。“相遇”，说是相逢，在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。这就规定文章所要写的另一个对象与自己是分离的，不在一起，正因为不在一起，这才有了相遇的可能。标题里有这么多的限制，你是必须严格遵守的，否则就会跑题。⑵自由。自由主要体现在相遇的对象上。这里相遇的，可以是人，如分别多年的朋友，搬家以前的邻居，小学的老师；也可以是物，如朝思暮盼的一台笔记本电脑，失而复得的某件心爱之物。可以是现实中的人，如同学、亲戚、名星、大腕，也可以是非现实中的人物，如去世了的作家，名著中的人物。可以是实在的人和物，还可以是非实体的精神，如勇敢、坚强、挫折、彷徨等等。由于“相遇”的对象是极其广泛，这不仅为你写作提供了广阔的思考空间，也便于你展示自己的思想境界和人文情怀，因为你选择与谁相遇，要表达何种主题，归根到底还是你的思想视野决定的。2013年浙江宁波中考作文题【作文原题】阅读下面文字，根据要求作文。（50分）夏天如约而至。2013年的夏天，是一个特殊的夏天，我们将告别初中生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想……这些都或将成为这个夏天的关键词。请以“2013，我的夏天”为题写一篇文章。要求：①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。2013年浙江衢州中考作文题【作文原题】阅读下面材料，按要求写一篇文章。（50分）6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？”妈妈回答道：“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料进行扩写、续写和改写。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。2013年浙江绍兴中考作文题【作文原题】题目：慢下来的时光要求：①文体自选;②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2013年浙江嵊州中考作文题【作文原题】题目：告别

▲

要求：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③不在文中出现真实的人名、校名或地名。2013年浙江台州中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。（60分）也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但遣可能还不够……题目一：这就够了题目二：这还不够要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。2013年浙江温州中考作文题【作文原题】读下面几行诗，按要求写作。（60分）

我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴……请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。【解析】这是一篇命题作文，前面有一段提示性的语段，我们基本上能确定本次作文的写作主旨。只要能确定写作主旨，本作文写作难度不大。“原来我没懂”说明我原来以为我懂了，是后来才明白原来我没懂。原来我以为懂了的东西要写，但不是重点；重点要写的是明白了“原来我没懂”的过程以及最后我懂得的东西。要把“原来”的过程，通过一件具体的事情详细地反映出来。而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会误解的事，要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其中的原委。学生只要抓住自己有体验有感悟东西来写，就不难写出好文章。【写作指导】命题作文是对作文题目进行了严格的限制，那么，理解题目这几个字就成了审题的关键。我们可以对题目进行进一步的拆分，从“原来”、“我”、“没懂”这几个词去逐步明确题目对写作范围的限制。首先，“我”字限制了这篇记叙文中的人称，也就是我们在写作时的观察点应该是“我自己”，而不是其他人。透过“我”的眼睛观察生活中的人和事，书写“我”的体会与感悟，表达“我”的思考与反省。其次，提及“原来”意味着是立足于“现在”，是站在当前的时间点描述一件自己过去“没懂”的事，暗示着我们要在行文中体现“过去”与“现在”的对比，即写清楚“过去”是怎样的“不懂”，“现在”又是怎样的“懂得”。没有这个内容是要扣分的哦！再者，“没懂”告诉了我们必须写清楚“我”对某件事“没懂”的全过程，需要包括这件事情的起因、经过、结果，以及后续对这件事产生了怎样的反思和感悟，从而懂得了曾经忽视过的情感、忽略过的人。这样才符合记叙文的特征嘛。下面简单说几个角度一、对青春的迷茫和思考例如我们可以写误以为青春该享乐，后来才明白奋斗的力量；或是误以为青春很漫长，后来才感悟光阴似箭；或是向往没有书本的自由，后来才明白知识才是通往梦想的桥梁……二、对亲情的困惑和理解虽然导语中只提到了母爱，但实际上选材范围是可以扩大到亲情的哦！比如对父母的严格感到不解，后来才明白那是父母对自己的期盼；比如对祖辈的勤俭节约感到不解，后来才明白那是独属于老一辈人的忆苦思甜等等。三、对友情的误会与感悟可以回忆自己与朋友之间的相处点滴，你们之间产生过怎样的误会，发生过怎样的争吵，在这期间你有怎样的感悟，心情是怎样的，过后你又对友情产生了怎样的新理解之类之类。2013年浙江义乌中考作文题【作文原题】按要求作文。“扶”，《现代汉语词典》有三个义项：一是用手支持使人、物自己不倒；二是用手躺着或倒下的人坐或立；三是扶助。用“扶”这个字我们可以组成搀扶、扶持、帮扶、扶贫、扶危济困……我们每个人都经历过、体验过、感受过许多“扶”别人，或者被别人“扶”，甚至自己“扶”自己的故事。请你以“扶”为题，写一篇文章。要求：①诗歌除外，文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。2013年浙江舟山中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。（40分）