部编版语文七年级上册《天净沙·秋思》教学设计

部编版语文七年级上册《天净沙·秋思》教学设计一.教材分析《天净沙·秋思》是部编版语文七年级上册的一首古文诗词，作者是马致远。这首诗词以秋天的景色为背景，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。整首诗语言简练，意境深远，富有诗意。通过学习这首诗，学生可以领略到中国古典诗词的魅力，提高自己的审美情趣和文学素养。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经对一些古文诗词有所接触，但可能对《天净沙·秋思》这首诗的理解和欣赏能力还不够强。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感，并学会欣赏古典诗词的美。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵《天净沙·秋思》，了解诗文的基本内容和背景。过程与方法：通过解读诗文，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。情感态度与价值观：感受诗人的思乡之情，培养学生热爱祖国传统文化，弘扬民族精神。四.教学重难点重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。难点：欣赏古典诗词的美，提高文学鉴赏能力。五.教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、欣赏法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。六.教学准备教师准备：熟悉诗文内容，了解相关背景知识，准备教学课件和教学素材。学生准备：预习诗文，查阅相关资料，了解诗人背景。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古文诗词，激发学生的学习兴趣，进而引入对新诗的学习。呈现（10分钟）教师利用课件呈现《天净沙·秋思》的诗文，指导学生正确朗读，让学生感受诗文的音韵美。操练（10分钟）教师针对诗文中的生字词和难点进行讲解，引导学生理解诗文内容，并讨论诗人的情感。巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结诗文的主题和意境，分享自己的感悟。教师巡回指导，解答学生的疑问。拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他关于秋天的古文诗词，让学生比较《天净沙·秋思》与其他诗文的异同，提高学生的文学鉴赏能力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文的主题和情感，引导学生正确对待传统文化，培养学生的民族自豪感。家庭作业（5分钟）学生回家后，将诗文翻译成现代文，并写一篇关于自己家乡的短文，体会家乡的美。板书（5分钟）教师在黑板上板书诗文标题《天净沙·秋思》和诗文内容，方便学生课后复习和记忆。教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间安排可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、分析和总结的过程。在本次《天净沙·秋思》的教学设计中，我尝试采用了多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。但在实际操作过程中，也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法学生对古文诗词的理解程度参差不齐在教学过程中，我发现部分学生对古文诗词的理解程度较高，能够较快地把握诗文内容和情感；而另一部分学生则表现出理解困难，对诗文中的生字词和句式结构掌握不扎实。解决办法：针对这一问题，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内互相解答疑问，共同进步。同时，对于理解程度较低的学生，我给予了个别辅导，帮助他们巩固基础知识。学生对诗文情感的体会不够深入在教学过程中，我发现部分学生对诗文情感的体会不够深入，只是停留在字面意思的理解上，无法感受到诗人的思乡之情。解决办法：为了解决这个问题，我在课堂上引入了相关背景知识，讲述了诗人马致远的生平经历，引导学生设身处地地想象诗人的心情。同时，我让学生举例说明自己在生活中是否也有过类似的思乡之情，让学生将诗文与自己的生活实际相结合，从而加深对诗文情感的理解。学生对古典诗词的欣赏能力有待提高在教学过程中，我发现学生在欣赏古典诗词方面存在一定的困难，无法准确把握诗文的意境和美感。解决办法：为提高学生的欣赏能力，我在课堂上穿插了一些与秋天相关的古典诗词，让学生进行比较阅读，分析它们的异同。同时，我引导学生关注诗文中的意象、韵律和修辞手法，帮助他们逐渐领略古典诗词的美。课堂气氛不够活跃在教学过程中，我发现课堂气氛相对较为沉闷，学生们的参与度不高。解决办法：为了活跃课堂气氛，我设计了一些互动环节，如让学生上台朗读、分享自己的感悟等。同时，我还采用了一些趣味性的教学手段，如图片、音频等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。二、改进措施针对学生理解程度参差不齐的问题，可以考虑在分组讨论的基础上，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。对于学生对诗文情感体会不够深入的问题，可以尝试在课堂上增加一些体验式教学环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在亲身体验中更好地理解诗文情感。为了提高学生对古典诗词的欣赏能力，可以定期举办诗歌朗诵会、诗词知识竞赛等活动，激发学生对古典诗词的兴趣，提高他们的欣赏水平。为了改善课堂气氛，可以进一步优化教学设计，增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。总之，在本次《天净沙·秋思》的教学设计中，虽然取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。通过认真总结和反思，我相信在今后的教学过程中，我会不断改进教学方法，提高教学水平，以期达到更好的教学效果。一、作业设计诗句接龙：让学生以《天净沙·秋思》的诗句为开头，接上一句有关秋天的诗句，要求内容贴切、意境深远。写一篇关于自己家乡的短文，体会家乡的美。可以结合诗文中的意象，描述家乡的景色、人物和风俗等。绘制一幅以秋天为题材的画作，可以是山水、人物、场景等，要求能够体现出秋天的特色和意境。选取一首自己喜欢的古文诗词，进行鉴赏分析，写出自己的感悟和理解。开展家庭亲子活动，与家长一起欣赏古典诗词，分享学习心得，增进亲子关系。二、专家点评专家一：本节课的教学设计注重对学生古文诗词鉴赏能力的培养，教学方法多样，课堂气氛活跃。作业设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣和潜能。建议在教学过程中，进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。专家二：教师在教学过程中注重对诗文情感的引导和体会，让学生能够更好地理解诗文的意境。作业设计紧密结合教学内容，能够帮助学生巩固所学知识。建议在今后的教学实践中，继续探索更多有效的教学方法，提高学生的文学素养。专家三：本节课的教学设计注重对学生综合能力的培养，教学过程严密，作业设计具有针对性。专家建议在教学过程中，加强对学生的启发引导，培养学生的独立思考能力，进一步提高学生的文学鉴赏水平。专家四：教师在教学过程中能够关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性。作业设计富有想象力，有助于拓展学生的思维。建议教师在教学过程中，适当增加课外阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的文学素养。专家五：本节课的教学设计注重对古文诗词的欣赏和解读，教学方法得当，作业设计具有实践性。专家建议在教学过程中，加强对学生学习方法的指导，培养学生的