部编版七年级语文上册《散步》【公开课 教学 教学设计】

一.教材分析《散步》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了作者在散步时观察到的一片美丽的自然景色，以及在这个过程中产生的对生活、对人生的感悟。课文语言优美，情感丰富，寓意深刻，适合初一学生阅读。本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的语文素养。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，对生活有着强烈的探索欲望，但他们的人生经验和阅读积累相对有限。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们理解和体会课文中的美好情感和深刻哲理，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要情节。过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏自然美，体会作者的思想感情，提高自己的语文素养。情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜亲情，关爱他人的美好情感。四.教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。难点：如何引导学生从课文中感悟到生活中的美好，激发他们对生活的热爱。五.教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和思考能力。六.教学准备课文朗读录音带与课文内容相关的图片或视频资料课文难句翻译和解析课堂讨论问题清单七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的语言美和情感美。随后，简要介绍课文作者和写作背景，引导学生进入课文情境。呈现（10分钟）教师用PPT展示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生直观地感受课文所描绘的自然景色。同时，引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助他们更好地理解课文内容。操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。讨论过程中，教师引导学生关注课文中的美好情感和深刻哲理，帮助他们体会作者的思想感情。巩固（10分钟）教师选取几个重点句子或段落，让学生进行翻译和解析，检查他们对课文内容的理解程度。同时，针对学生的回答，进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。拓展（10分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你觉得课文中的作者是在什么样的心情下写出这篇文章的？”“你觉得散步对你来说有什么意义？”通过讨论，让学生从课文中汲取智慧，激发他们对生活的热爱。小结（5分钟）教师对本次课堂内容进行简要回顾，强调课文中的美好情感和深刻哲理，提醒学生珍惜生活，关爱他人。家庭作业（5分钟）布置一道与课文内容相关的写作题目，让学生课后思考和练习。例如：“以‘我眼中的美好景色’为题，写一篇作文。”板书（5分钟）教师在黑板上板书课文的重点内容，方便学生课后复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行的一种自我评价和思考。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思导入环节在导入环节，我播放了课文朗读录音带，让学生初步感受课文的语言美和情感美。然而，在播放录音带的过程中，我发现部分学生对录音带的声音产生了抵触情绪，觉得录音带的声音不够亲切，影响了他们的学习兴趣。解决办法：在今后的教学中，我可以尝试使用其他方式进行导入，如邀请学生朗读课文，或者利用网络资源寻找与课文内容相关的视频资料，以吸引学生的注意力。呈现环节在呈现环节，我使用PPT展示了与课文内容相关的图片和视频资料。然而，在展示的过程中，我发现部分学生对图片和视频资料的内容产生了疑惑，无法将其与课文内容联系起来，影响了他们对课文的理解。解决办法：在展示图片和视频资料时，我应该附上简短的说明，引导学生将其与课文内容进行联系。同时，在展示过程中，我可以邀请学生发表自己的看法，以提高他们对课文内容的理解。操练环节在操练环节，我学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感悟。然而，在讨论过程中，我发现部分学生表现出较大的被动性，不愿意主动参与讨论，影响了课堂的活跃氛围。解决办法：为了提高学生的参与度，我可以在讨论前提出具体的问题，引导学生有针对性地进行讨论。同时，我可以适时给予发言积极的学生表扬，以激发其他学生的参与热情。巩固环节在巩固环节，我选取了几个重点句子和段落，让学生进行翻译和解析。然而，在翻译和解析的过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，无法准确地翻译和解析课文中的重点句子和段落。解决办法：在今后的教学中，我应该注重培养学生的阅读理解能力，引导他们在阅读过程中深入理解课文内容。此外，在翻译和解析课文时，我可以适当降低难度，让学生在理解课文的基础上进行翻译和解析。拓展环节在拓展环节，我提出了与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够全面，无法很好地回答问题。解决办法：在提出问题时，我应该充分考虑学生的认知水平，避免提出过于宽泛或难度过大的问题。同时，在讨论过程中，我可以适时给予学生提示和引导，帮助他们更好地回答问题。小结环节在小结环节，我对本次课堂内容进行了简要回顾。然而，在回顾的过程中，我发现部分学生对课堂内容的理解不够深入，无法很好地总结本次课堂的主要内容。解决办法：在今后的教学中，我可以在小结环节邀请学生发表自己的总结，以检验他们对课堂内容的理解程度。同时，我可以针对学生的回答进行点评和补充，以确保他们能够深刻理解课堂内容。家庭作业环节在家庭作业环节，我布置了一道与课文内容相关的写作题目。然而，在布置作业的过程中，我没有考虑到学生的写作能力，可能导致部分学生觉得作业难度过大，产生抵触情绪。解决办法：在布置作业时，我应该充分考虑学生的写作能力，布置适合他们水平的作业。同时，我可以在课堂上对作业进行讲解和指导，让学生明确作业的要求和写作方向。板书环节在板书环节，我在黑板上板书了课文的重点内容。然而，在板书的过程中，我发现部分学生对板书内容产生了疑惑，无法将其与课文内容联系起来。解决办法：在板书时，我应该附上简短的说明，引导学生将板书内容与课文内容进行联系。同时，在板书过程中，我可以邀请学生发表自己的看法，以提高他们对课文内容的理解。二、改进措施提高导入环节的吸引力，尝试使用多种导入方式，如邀请学生朗读课文、展示与课文内容相关的视频资料等。在呈现环节，附上简短的说明，引导学生将图片和视频资料与课文内容进行联系。加强课堂互动，提出具体问题，引导学生积极参与讨论，提高课堂活跃氛围。注重培养学生的阅读理解能力，引导他们在阅读过程中深入理解课文内容。充分考虑学生的认知水平，避免提出过于宽泛或难度过大的问题。在小结环节，邀请学生发表自己的总结，检验他们对课堂内容的理解程度。布置适合学生水平的作业，并在课堂上对作业进行讲解和指导。在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，专家点评可以对教师的教学进行反馈，帮助教师发现自身教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。一、作业设计作业内容针对本节课的内容，我布置了一道写作作业：“以‘我眼中的美好景色’为题，写一篇作文。”这道题目旨在让学生通过写作表达自己对美好事物的感悟，培养他们的观察力和表达能力。作业要求（1）字数要求：不少于300字。（2）内容要求：描绘出一幅美好的景色，表达出自己的感悟。（3）格式要求：文章结构清晰，语言通顺，表达准确。作业时间作业布置于课堂结束后，学生有两天的时间完成。二、专家点评点评内容专家对本次作业的设计进行了点评，认为这是一道具有启发性的作业，能够激发学生的观察力和想象力。同时，这道题目与课文内容紧密结合，有助于学生对课文的理解和感悟。点评建议（1）在作业要求中，可以增加对景色描绘的具体要求，如颜色、形状、氛围等，以提高学生对细节的观察力。（2）在作业评价中，可以增加对学生在作文中表达情感的点评，以培养学生的情感表达能力。（3）建议教师在批改作业时，注重对学生的个性和创意进行表扬，以激发他们的写作兴趣。三、改进措施作业内容根据专家的建议，我对作业内容进行了调整，增加了对景色描绘的具体要求，如颜