人教部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》教学设计

人教部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》教学设计一.教材分析《中国石拱桥》是人教部编版语文八年级上册的一篇说明文，主要介绍了赵州桥和卢沟桥两座中国著名的石拱桥。文章通过对中国石拱桥的历史、特点和建筑技巧的描述，展示了我国古代劳动人民的智慧和才干。本课的教学内容主要包括理解文章内容，掌握石拱桥的相关知识，以及提高学生的阅读和理解能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于说明文的结构和特点有一定的了解。但石拱桥这一主题较为特殊，学生可能缺乏相关的背景知识。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对石拱桥的基本认识，并通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。三.教学目标知识与技能：了解赵州桥和卢沟桥两座石拱桥的历史、特点和建筑技巧，提高学生的阅读和理解能力。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的探究能力和团队协作能力。情感态度与价值观：激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和自豪感，培养学生热爱祖国传统文化的情感。四.教学重难点重点：掌握石拱桥的相关知识，理解文章内容。难点：体会文章的说明方法，提高阅读和理解能力。五.教学方法自主学习：引导学生自主阅读课文，了解石拱桥的基本知识。合作探讨：分组讨论，共同探讨石拱桥的特点和建筑技巧。案例分析：通过分析赵州桥和卢沟桥的实例，使学生更好地理解石拱桥的历史和艺术价值。情感教育：结合课文内容，激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和自豪感。六.教学准备课件：制作课件，展示赵州桥和卢沟桥的图片和相关信息。视频：准备相关视频资料，便于学生更直观地了解石拱桥。作业：设计好课后作业，巩固所学知识。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生思考：你们对这两座桥有什么了解？从而引出本课的主题《中国石拱桥》。呈现（10分钟）教师播放关于赵州桥和卢沟桥的视频资料，让学生更直观地了解两座桥的历史和特点。同时，教师引导学生关注课文中提到的石拱桥的建筑技巧。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考和回答。例如：石拱桥的特点是什么？赵州桥和卢沟桥为什么能成为著名的石拱桥？通过问答，帮助学生巩固所学知识。巩固（10分钟）教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，总结石拱桥的特点和建筑技巧。作业设计要注重培养学生的动手能力和思考能力。拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生进行思考和讨论。例如：你们还知道哪些中国的石拱桥？它们有哪些特点？通过讨论，激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣。小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调石拱桥的特点和建筑技巧，以及赵州桥和卢沟桥的历史地位。家庭作业（课后自主完成）学生根据教师布置的作业，结合课文内容，总结石拱桥的特点和建筑技巧。板书（课后整理）教师根据课堂教学内容，整理板书，便于学生复习和巩固所学知识。教学过程时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：课后自主完成板书：课后整理教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本课《中国石拱桥》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，总结出以下几个方面的内容。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对石拱桥的认知不足在导入环节，我发现许多学生对石拱桥的概念和特点认识不清，对于赵州桥和卢沟桥的历史背景也了解不多。这导致学生在后续环节中难以跟上教学进度，对课文内容的理解和把握也较差。课堂互动不够充分在操练环节，我提出的questions较为简单，学生回答不够积极，课堂互动氛围不够热烈。此外，由于时间安排不够合理，导致讨论环节过于紧凑，学生没有足够的时间发表自己的观点。教学内容拓展不够在拓展环节，我未能充分利用课堂时间，对学生的引导和启发不够，导致学生对其他著名石拱桥的了解和认识没有得到有效提升。课后作业布置不够合理在家庭作业环节，我布置的作业较为简单，缺乏针对性和实用性，不能很好地巩固课堂教学内容。二、解决办法和改进措施增加导入环节的趣味性为提高学生对石拱桥的兴趣，我可以在导入环节引入一些与石拱桥相关的趣味故事，如赵州桥的设计者李春如何巧妙地利用力学原理解决桥的承重问题等。同时，展示一些石拱桥的图片和视频资料，让学生更直观地了解石拱桥的历史和特点。优化课堂互动环节在操练环节，我可以设计一些有针对性的问题，引导学生深入思考，从而提高课堂互动的积极性。例如，提问：“赵州桥和卢沟桥在建筑技巧上有哪些创新？”、“你能想象在古代没有现代化工具的情况下，如何建造如此精美的石拱桥吗？”等。充分利用课堂时间拓展教学内容在拓展环节，我应该充分利用课堂时间，引导学生关注其他著名的石拱桥，如南京长江大桥、广州珠江大桥等。通过对比分析，使学生更好地理解石拱桥的历史和艺术价值。合理布置课后作业在家庭作业环节，我应该布置一些具有针对性和实用性的作业，如让学生结合课文内容，总结石拱桥的特点和建筑技巧，或者了解本地区是否存在石拱桥，并简要介绍其历史和特点。调整教学方法，注重情感教育在教学过程中，我应该注重情感教育的融入，引导学生体会中国古代建筑艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感。例如，在讲解赵州桥和卢沟桥的历史背景时，可以引导学生思考古代建筑师的智慧和敬业精神，以及他们对后世的影响。注重个体差异，关注学生发展在教学过程中，我要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。例如，对于学习成绩较好的学生，可以引导他们深入研究石拱桥的建筑技巧；对于学习成绩较差的学生，可以重点帮助他们理解课文内容，提高他们的阅读和理解能力。通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断优化教学方法，提高教学效果，使学生们更好地理解和掌握《中国石拱桥》这篇课文，同时培养他们的探究能力和团队协作能力。在不断反思和总结的过程中，我也会不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计知识性作业：要求学生根据课文内容，总结石拱桥的特点和建筑技巧，并在班级内进行分享。通过这种方式，巩固学生对知识的掌握，并提高他们的表达能力。实践性作业：鼓励学生走进社区，本地区是否存在石拱桥，并简要介绍其历史和特点。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，又能增强他们对传统文化的认识。研究性作业：学生分组，选择一座中国的石拱桥进行研究，了解其历史背景、建筑特点和艺术价值，并撰写研究报告。这种方式有助于培养学生的独立思考能力和团队协作精神。创意性作业：邀请学生以绘画、摄影、诗歌等形式，表达自己对石拱桥的感悟。通过这种作业，激发学生的创造力，培养他们的人文素养。二、专家点评知识性作业点评：专家认为，这种作业设计有助于巩固学生对知识的掌握，但要注意引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。实践性作业点评：专家表示，这种作业设计能让学生更好地了解传统文化，但要注意安全问题，确保学生在过程中的人身安全。研究性作业点评：专家认为，这种作业设计有助于培养学生的独立思考能力和团队协作精神，但要注意指导学生进行有效的研究方法和技巧。创意性作业点评：专家表示，这种作业设计能激发学生的创造力，但要注意引导学生深入理解石拱桥的历史和文化内涵，避免作品表面化。三、改进措施知识性作业：在学生分享的过程中，教师要注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。同时，给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。实践性作业：在学生过程中，教师要关注学生的安全问题，提前做好安全教育。同时，指导学生掌握方法和技巧，提高效果。研究性作业：在学生撰写研究报告的过程中，教师要给予适当的指导，帮助他们进行有效的研究。同时，学生进行成果展示，提高他们的表达能力和交流能力。创意性作业：在学生创作过程