部编版语文七年级上册第一章《天净沙 秋思》教学设计

一.教材分析《天净沙秋思》是部编版语文七年级上册第一章的一篇古文诗词，作者是马致远。这首诗描绘了一个秋天的夜晚，诗人独自在外漂泊，思念家乡、亲人和朋友。诗中以“天净沙”为背景，通过描写“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”等景物，表达了诗人的孤独和无助，以及对家乡的眷恋和渴望。这首诗语言简练，意境深远，富有诗意，是初中生学习古诗词的佳作。二.学情分析七年级的学生刚刚开始接触文言文，对于古文的理解和鉴赏能力还较低。但他们好奇心强，善于接受新事物，对于富有意境的诗词有一定的兴趣。同时，他们已经掌握了基本的语文知识，具备一定的阅读和表达能力。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们理解诗文的意境，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：让学生掌握《天净沙秋思》的诗文内容，了解作者马致远及其创作背景，理解诗文中的意象和意境，提高古文阅读和鉴赏能力。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。情感态度与价值观：引导学生体会诗文中的思乡之情，培养学生的爱国情怀，激发他们对文学的热爱。四.教学重难点重难点：诗文中的意象和意境的理解，诗人情感的把握。教学关键：引导学生通过诗句感受诗人的孤独和无助，体会诗文中的思乡之情。五.教学方法讲授法：教师讲解诗文背景、意象、意境等，引导学生理解诗文内容。讨论法：分组讨论，让学生分享对诗文的理解和感悟。鉴赏法：引导学生欣赏诗文的语言美、意境美，培养他们的审美情趣。写作法：让学生结合自己的生活体验，模仿诗文创作一首小诗。六.教学准备教师准备：熟悉诗文内容，了解作者背景，准备相关讲解资料。学生准备：预习诗文，查阅相关资料，了解古文知识。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍作者马致远及其创作背景，引导学生进入诗文的学习。呈现（10分钟）教师朗诵诗文，让学生感受诗文的韵律美。followedbyaPowerPointpresentationthatdisplaysthetextofthepoemandsomerelevantimagestohelpstudentsbetterunderstandthecontextandtheobjectsdescribedinthepoem.操练（10分钟）教师带领学生一起分析诗文中的意象和意境，引导学生通过诗句感受诗人的情感。followedbyaclassdiscussionwherestudentscanaskquestionsandsharetheirunderstandingofthepoem.巩固（10分钟）教师布置一些练习题，让学生回答，以检验他们对诗文内容的理解。followedbyaworksheetthatcontnsmultiple-choicequestionsandfill-in-the-blankquestionsrelatedtothepoem.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们是否也有过像诗人一样的孤独和无助？让学生结合自己的生活体验，模仿诗文创作一首小诗。followedbyacreativewritingactivitywherestudentscanwriteashortpoemoftheirown,inspiredbythethemesoflonelinessandlongingforhomeinthegivenpoem.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗文中的意象、意境和情感。followedbyasummaryofwhatwascoveredinthelesson,withanemphasisontheuseofimagery,thecreationofmood,andtheexpressionofemotioninthepoem.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，让学生背诵诗文，并进行相关的练习。followedbyhomeworkassignmentthatincludesmemorizingthepoemandcompletingrelatedexercises.板书（5分钟）教师在黑板上写下诗文标题《天净沙秋思》和作者马致远，以及一些关键词，如意象、意境、情感等，以供学生参考。followedbyanoverheadtransparencyorahandoutthatincludesthetitleofthepoem,thenameoftheauthor,andimportanttermssuchasimagery,mood,andemotionforstudentstoreference.教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，以便不断提高教学质量和教学水平。在本次《天净沙秋思》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学内容安排方面问题：在教材分析环节，对诗文背景和作者介绍不够详细，导致学生在理解诗文时存在一定的困难。解决办法：在今后的教学中，应增加对诗文背景和作者介绍的环节，可通过查阅相关资料、播放视频等方式，让学生更全面地了解诗文创作背景。改进措施：在教学设计中，将诗文背景和作者介绍作为一个独立环节，安排在导入部分，以帮助学生更好地理解诗文。问题：在巩固环节，练习题的难度设置不够层次分明，部分学生觉得过于简单，而部分学生则觉得难以应对。解决办法：在设计练习题时，应注重层次性，针对不同水平的学生设置不同难度的题目。改进措施：在教学设计中，增加练习题的种类，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同水平学生的需求。二、教学方法运用方面问题：在呈现环节，虽然采用了朗诵和PPT展示的方式，但学生仍难以直观地感受到诗文的意境。解决办法：可以采用多媒体手段，如播放配乐朗诵、展示相关图片等，以增强学生对诗文意境的感知。改进措施：在教学设计中，增加多媒体展示环节，如播放配乐朗诵、展示与诗文相关的画作等，以帮助学生更好地感知诗文意境。问题：在拓展环节，虽然让学生结合自己的生活体验进行创作，但部分学生表示无从下手。解决办法：在创作环节，可以给予学生一定的指导和示范，让学生有明确的创作方向。改进措施：在教学设计中，增加一个示范环节，教师可先结合诗文主题进行一首小诗的创作，然后引导学生进行模仿创作。三、课堂管理方面问题：在讨论环节，课堂气氛过于活跃，导致部分学生注意力分散，影响了课堂效果。解决办法：在讨论环节，教师应适时引导，确保讨论内容与诗文相关，并关注学生的参与程度。改进措施：在教学设计中，明确讨论主题和目标，引导学生围绕主题进行深入讨论。问题：在家庭作业布置环节，部分学生表示作业量较大，难以完成。解决办法：在布置作业时，应根据学生的实际需求和承受能力，适当调整作业量。改进措施：在教学设计中，注重作业的选编和整合，确保作业具有针对性、层次性和适量性。总之，在本次《天净沙秋思》的教学设计中，虽然取得了一定的成效，但仍存在诸多不足。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量和教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。在《天净沙秋思》的教学设计中，作业设计应遵循以下原则：针对性：作业应针对课堂教学内容，突出重点，巩固所学知识。层次性：作业应根据学生的实际水平，设置不同难度的题目，满足不同层次学生的需求。实践性：作业应注重培养学生的实践能力，让学生在完成作业的过程中，提高自己的语文素养。创新性：作业应注重培养学生的创新思维，让学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力。根据以上原则，设计如下作业：背诵诗文《天净沙秋思》。完成练习题：选择题：诗文《天净沙秋思》中，下列哪个词语不是描述景物的？（A.枯藤B.老树C.昏鸦D.喜悦）填空题：诗文《天净沙秋思》中，“______、______、______”是诗人的想象，表现了诗人对家乡的眷恋。（答案：小桥、流水、人家）问答题：请简要分析诗文《天净沙秋思》中的意境美。创作作业：请结合自己的生活体验，模仿诗文《天净沙秋思》创作一首小诗。研究性学习作业：查阅相关资料，了解其他描写秋天的古诗词，分析它们的意象、意境和情感，并与《天净沙秋思》进行比较。二、专家点评专家点评是课堂教学的重要组成部分，对提高教学质量和培养学生的综合素质具有重要意义。在《天净沙秋思》的教学设计中，专家点评应从以下几个方面进行：教学内容：专家应关注教师对诗文内容、背景和作者介绍的把握程度，以及是否突出重点，难易适度。教学方法：专家应关注教师在教学过程中的方法运用，如讲授、讨论、鉴赏等，以及这些方