一年级上数学教案-可爱的企鹅（画图解决实际问题）-北师大版

一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版一、课题名称北师大版一年级上册数学《可爱的企鹅》（画图解决实际问题）二、教学目标1.知识与技能：学会用画图的方法解决实际问题，培养学生的空间想象能力。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体会数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作学习的态度。三、教学难点与重点难点：如何用画图的方法解决实际问题。重点：通过画图，找出问题中的数量关系，解决问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的求知欲。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。3.操作探究法：通过动手操作，让学生更好地理解数学知识。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、画图工具（如白板、彩笔等）学具：画图工具（如白板、彩笔等）六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）同学们，你们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就来学习与企鹅有关的一个数学问题。（2）出示图片，展示企鹅的生活环境。2.课本原文内容小明家的花园里有10只企鹅，他打算把它们平均分成3组，每组有多少只企鹅？3.具体分析（1）我们要明确问题的数量关系，即10只企鹅要平均分成3组。（2）然后，我们可以通过画图的方式来表示这个数量关系。（3）找出每组企鹅的数量。4.画图解决实际问题（1）学生分组，每组学生用画图的方式表示10只企鹅平均分成3组的情况。（2）引导学生观察画图，找出每组企鹅的数量。七、教材分析《可爱的企鹅》这一章节通过实际问题，引导学生学会用画图的方法解决问题，培养学生的空间想象能力和数学思维能力。同时，让学生体会到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）同学们，你们觉得用画图的方法解决实际问题有什么好处？2.提问问答步骤（1）提问：如果小明家的花园里有15只企鹅，他想平均分成4组，每组有多少只企鹅？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：小明家的花园里有18只企鹅，他想平均分成5组，每组有多少只企鹅？2.作业答案：每组有3.6只企鹅。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，同学们是否掌握了用画图的方法解决实际问题的技巧？2.拓展延伸：让学生收集生活中的实际问题，用画图的方法解决，培养学生的数学素养。重点和难点解析在今天的数学课堂上，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够理解并应用画图的方法来解决实际问题，这是本节课的重点。我必须确保他们不仅能够理解如何通过画图来表示问题中的数量关系，而且能够将这种技能应用到新的情境中。1.直观演示：在讲解过程中，我必须通过直观的演示来展示如何将实际问题转化为图示。我会使用多媒体课件展示不同的情况，让学生看到如何通过画图来直观地理解数量关系。2.小组合作：我计划让学生分成小组，这样他们可以互相讨论并共同解决问题。在这个过程中，我需要关注的是，确保每个学生都参与到讨论中来，而不是只有少数学生发言。3.操作探究：在学生动手操作的过程中，我会走动到他们身边，观察他们的操作过程，并提供必要的指导。我会特别注意那些在操作过程中遇到困难的学生，并给予他们个别辅导。4.提问与回答：在提问环节，我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。我会关注学生的回答，确保他们能够清晰地解释自己的解题思路。5.作业设计：在布置作业时，我会确保题目具有一定的挑战性，同时也要确保它们与课堂学习内容相关。我会重点检查作业中的画图部分，确保学生能够正确地将问题转化为图示。1.直观演示：我会使用多媒体课件展示一个简单的例子，比如“小明有5个苹果，他给了小华2个，小明还剩多少个苹果？”我会先让学生自己尝试用文字描述这个问题，然后引导他们画出这个场景。通过这个演示，我希望学生能够理解如何通过画图来表示问题中的数量关系。2.小组合作：在小组合作环节，我会观察每个学生是否都在积极参与讨论。我会鼓励他们互相提问，确保每个人都能从讨论中学习。例如，我会提出问题：“如果你有5个苹果，你要如何用画图的方式来表示你给了别人2个苹果？”然后我会让学生讨论并分享他们的解决方案。3.操作探究：在学生动手操作时，我会提供一些具体的指导，比如使用不同颜色的彩笔来区分不同的数量。我会告诉他们，通过改变图示中的颜色或形状，可以更容易地识别和比较数量。4.提问与回答：在提问环节，我会鼓励学生不仅要回答问题，还要解释他们的解题过程。例如，如果我问：“如果你有10个橘子，你想要分成3份，每份应该有多少个橘子？”我期望学生不仅给出答案，还能说明他们是如何通过画图来得出这个答案的。5.作业设计：在布置作业时，我会设计一个与课堂学习内容相关的实际问题。例如：“小红的妈妈买了3盒铅笔，每盒有12支，小红想要平均分给她的3个朋友，每个朋友能得到多少支铅笔？”我会要求学生在作业中不仅写出答案，还要附上相应的画图过程。通过这些细节的关注和补充，我希望能够帮助学生更好地掌握用画图的方法解决实际问题的技能，同时也能够激发他们对数学学习的兴趣。亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是一年级上册数学课本中的《可爱的企鹅》这一章节，我们将通过画图的方式来解决实际问题。下面，我将带领大家一起走进今天的课堂。一、课题名称北师大版一年级上册数学《可爱的企鹅》（画图解决实际问题）二、教学目标1.知识与技能：学会用画图的方法解决实际问题，培养学生的空间想象能力。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体会数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作学习的态度。三、教学难点与重点难点：如何用画图的方法解决实际问题。重点：通过画图，找出问题中的数量关系，解决问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的求知欲。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。3.操作探究法：通过动手操作，让学生更好地理解数学知识。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、画图工具（如白板、彩笔等）学具：画图工具（如白板、彩笔等）六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）同学们，你们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就来学习与企鹅有关的一个数学问题。（2）出示图片，展示企鹅的生活环境。2.课本原文内容小明家的花园里有10只企鹅，他打算把它们平均分成3组，每组有多少只企鹅？3.具体分析（1）我们要明确问题的数量关系，即10只企鹅要平均分成3组。（2）然后，我们可以通过画图的方式来表示这个数量关系。（3）找出每组企鹅的数量。4.画图解决实际问题（1）学生分组，每组学生用画图的方式表示10只企鹅平均分成3组的情况。（2）引导学生观察画图，找出每组企鹅的数量。七、教材分析《可爱的企鹅》这一章节通过实际问题，引导学生学会用画图的方法解决问题，培养学生的空间想象能力和数学思维能力。同时，让学生体会到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）同学们，你们觉得用画图的方法解决实际问题有什么好处？2.提问问答步骤（1）提问：如果小明家的花园里有15只企鹅，他想平均分成4组，每组有多少只企鹅？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：小明家的花园里有18只企鹅，他想平均分成5组，每组有多少只企鹅？2.作业答案：每组有3.6只企鹅。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，同学们是否掌握了用画图的方法解决实际问题的技巧？2.拓展延伸：让学生收集生活中的实际问题，用画图的方法解决，培养学生的数学素养。重点和难点解析1.学生的理解程度：我需要确保学生们能够真正理解如何将实际问题转化为图示，并从中找出数量关系。2.画图方法的正确应用：我必须关注学生是否能够正确地使用画图方法来解决实际问题，包括如何选择合适的图示和如何进行图示的解读。3.互动交流的深度：在讨论和问答环节，我需要鼓励学生深入思考，并确保他们能够清晰、准确地表达自己的想法。1.学生的理解程度：我会通过简单的例题开始，逐步引导学生理解如何将实际问题转化为图示。例如，我会先展示一个简单的场景：“小明有5个苹果，他给了小华2个，小明还剩多少个苹果？”在这个过程中，我会让学生先尝试自己描述这个场景，然后引导他们用简单的线条和图形来表示这个场景。我会强调，画图的目的不是要画出多么精细的图像，而是要清晰地表示出问题的数量关系。2.画图方法的正确应用：在学生尝试画图时，我会亲自示范如何使用不同的颜色或形状来区分不同的数量。例如，我会用蓝色代表小明所有的苹果，红色代表他给小华的苹果，绿色代表小明剩下的苹果。我会强调，画图的关键在于清晰和简洁，不要过于复杂。我会让学生明白，通过画图，他们可以更直观地看到数量之间的关系，从而更容易地解决问题。3.互动交流的深度：在讨论环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们从不同的角度思考问题。例如，我会问：“如果小明给了小华更多的苹果，会发生什么变化？”在问答环节，我会注意学生的回答，并适时地提供反馈。如果学生的回答不够准确，我会耐心地引导他们重新思考，直到他们能够清晰地表达自己的解题思路。在教学过程中，我会使用多媒体课件展示不同的问题场景，让学生看到如何通过画图来解决问题。我会组织小组讨论，让学生在小组内互相交流，共同解决问题。我会设计一些随堂练习，让学生在课堂上就实际问题进行画图和计算，及时纠正他们的错误，并强化他们的理解。我会鼓励学生提问，并对他们的提问给予及时的反馈，以确保他们能够深入理解所学知识。通过这些措施，我希望能够帮助学生更好地掌握用画图的方法解决实际问题的技能，同时也能够激发他们对数学学习的兴趣。我相信，通过我的努力和学生的积极参与，我们一定能够共同完成这一教学目标。亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学世界中的一个有趣话题——《可爱的企鹅》。我们将通过观察和思考，学习如何用数学的方法来解决与企鹅有关的问题。一、课题名称北师大版一年级上册数学《可爱的企鹅》（画图解决实际问题）二、教学目标1.知识与技能：学会用画图的方法解决实际问题，培养学生的空间想象能力。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体会数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作学习的态度。三、教学难点与重点难点：如何用画图的方法解决实际问题。重点：通过画图，找出问题中的数量关系，解决问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的求知欲。2.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。3.操作探究法：通过动手操作，让学生更好地理解数学知识。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、画图工具（如白板、彩笔等）学具：画图工具（如白板、彩笔等）六、教学过程或者课本讲解1.导入新课（1）同学们，你们知道企鹅吗？它们生活在寒冷的地方，可爱极了。今天我们要用数学的眼光来看一看企鹅的故事。（2）展示企鹅的图片，引起学生的兴趣。2.课本原文内容小明家的花园里有10只企鹅，他打算把它们平均分成3组，每组有多少只企鹅？3.具体分析（1）我们要明确问题的数量关系，即10只企鹅要平均分成3组。（2）然后，我们可以通过画图的方式来表示这个数量关系。（3）找出每组企鹅的数量。4.画图解决实际问题（1）学生分组，每组学生用画图的方式表示10只企鹅平均分成3组的情况。（2）引导学生观察画图，找出每组企鹅的数量。七、教材分析《可爱的企鹅》这一章节通过实际问题，引导学生学会用画图的方法解决问题，培养学生的空间想象能力和数学思维能力。同时，让学生体会到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。八、互动交流1.讨论环节（1）同学们，你们觉得用画图的方法解决实际问题有什么好处？2.提问问答步骤（1）提问：如果小明家的花园里有15只企鹅，他想平均分成4组，每组有多少只企鹅？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：小明家的花园里有18只企鹅，他想平均分成5组，每组有多少只企鹅？2.作业答案：每组有3.6只企鹅。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，同学们是否掌握了用画图的方法解决实际问题的技巧？2.拓展延伸：让学生收集生活中的实际问题，用画图的方法解决，培养学生的数学素养。重点和难点解析1.学生的理解程度：我必须确保学生们能够真正理解如何将实际问题转化为图示，并从中找出数量关系。2.画图方法的正确应用：我需要关注学生是否能够正确地使用画图方法来解决实际问题，包括如何选择合适的图示和如何进行图示的解读。3.互动交流的深度：在讨论和问答环节，我需要鼓励学生深入思考，并确保他们能够清晰、准确地表达自己的想法。1.学生的理解程度：我会通过简单的例题开始，逐步引导学生理解如何将实际问题转化为图示。例如，我会展示一个场景：“小明有5个苹果，他给了小华2个，小明还剩多少个苹果？”我会让学生先尝试自己描述这个场景，然后引导他们用简单的线条和图形来表示这个场景。我会强调，画图的目的不是要画出多么精细的图像，而是要清晰地表示出问题的数量关系。在这个过程中，我会特别注意那些对画图方法理解有困难的学生，给予他们个别指导，确保他们能够跟上课堂进度。2.画图方法的正确应用：在学生尝试画图时，我会亲自示范如何使用不同的颜色或形状来区分不同的数量。例如，我会用蓝色代表小明所有的苹果，红色代表他给小华的苹果，绿色代表小明剩下的苹果。