区域地理学习方法省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

区域地理学习方法1/35高考是经过概括区域特征、比较区域差异、处理区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性。年全国三份文综卷考查详细区域包含：华北及江淮等地（Ⅰ卷第12题）、南方低山丘陵（Ⅰ卷第36题）、黄土高原（Ⅱ卷第39题）、武汉（Ⅲ卷第36②题）、江西（Ⅲ卷第36③题）、河西走廊（Ⅲ卷第39题）、东南亚（Ⅰ卷第2、39题、Ⅱ卷第5题、Ⅲ卷第5题）、东亚中亚西亚等地（Ⅱ卷36第题及Ⅰ卷第5题）、北欧（Ⅲ卷第1题）一、区域地理高考考查方式2/35二、复习目标：

当一个经纬度坐标给出时候，学生地理思维不但能反应出这一区域位置，而且关于这一区域其它自然地理要素和人文地理特征会源源不停地展现出来，甚至深入深入相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化数字地球。3/35三、复习标准及方法处理区域“在哪里”、“有什么”、“为何”和“怎么办”问题区域在哪里有什么为何怎么办位置事物分布联络与差异环境与发展区域特征人地关系区域差异可连续发展4/35详细复习时，老师在课堂上引导学生思索：②掌握本区域内气候、地形情况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。①定位:本区在全球绝对位置（经纬度）及相对位置。③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地域农业生产与河西走廊农业生产区分。④发觉区域问题，做出合理评价，制订发展策略。如我国黄土高原和南方山区水土流失问题、中东水资源问题、欧洲人口老龄化问题等等。⑤关注热点地域5/35在哪里（位置与范围）---区域定位1、绝对位置（经纬度定位）2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物位置。记忆一些主要经纬度及主要地理事物，然后以它们为参考物进行定位。4、利用特殊地理事物来定位3、政区轮廓特征6/35依据经纬度

依据政区轮廓特征

依据山河大势或形状依据图中特殊地理事物

局部地域图空间定位7/35有什么---经过图掌握本区域内气候、地形等事物情况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。8/35为何---地理事物联络和差异通常要分析影响##地理原因。如##与##相互关系；##在区域发展中作用，##区域开发优势；发展##有利原因、不利原因；##与##地域发展差异等问题。主导自然条件是水。因为有祁连山冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。假如农业开发超出水资源承载力，耕地得不到足够水源浇灌（祁连山冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。

简明分析河西走廊成为绿色走廊主导自然条件。假如农业开发强度超出上述自然条件承载力，分析将会产生什么环境问题？

9/35地形特征海拔和相对高度地面起伏情况主要地形类型地形分布气候特征气候类型降水特点气温特点灾害性天气10/35河流水文特征水位流量含沙量结冰期水能蕴藏量河流水系特征水系形状及干支流分布源头、入海口、流程流域面积上中下游分界点水系形状：扇状（海河）平行状（淮河）树枝状（长江）垂直状（闽江）向心状（盆地地形）放射状（中高周低地形）羽状11/35农业区位因素自然原因气候温室大棚、地膜覆盖地形丘陵地修梯田土壤土壤改良水源喷灌、滴灌社会经济市场交通政策科学技术发展培育良种改良耕作制度提升贮运技术12/35工业区位原因经济原因原因原料影响减弱动力能源消耗减小市场市场作用加强劳动力数量影响减弱、素质影响加强社会经济原因国家政策个人偏好工业惯性便利交通有较大吸引力信息网络通达性影响突出环境原因经济、社会、环境效益并重科学技术发展13/35城市区位因素自然原因气候地形河流社会原因资源交通政治军事宗教影响减弱一直含有吸引力科技旅游边贸城市区位原因改变14/35交通线、站区位原因自然条件地理位置和地形技术条件对交通枢纽发展含有大影响经济原因客货流聚集与分流是枢纽形成与发展最直接原因城市建设枢纽设备在城市中位置，影响城市对外交流、工商业活动15/35商业中心区位原因商业城市自然地理位置地势平坦经济地理生产发展，交通改变交通便利，商品易集散城市内商业中心商业街市场为最优以交通为最优商业小区以居民方便为最优16/35影响人口分布区位原因自然条件：地形、气候、水源、土壤社会经济原因：农业、工业、交通及开发历史长短等17/35中亚地区深居大陆内部平原丘陵地形金属矿产和油气资源丰富多内流河和内陆湖小麦棉花养羊灌溉农业草原畜牧业太阳辐射强温差大年降水量少采矿工业纺织工业18/35怎么办---区域环境与发展问题黄土高原水土流失严重、生态环境脆弱黄土土质疏松植被稀少降水集中，夏季多暴雨地形破碎，千沟万壑制约农业发展下游形成地上河怎么办？19/35区域生态环境问题整改

如黄土高原水土流失整改：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。

再如长江中下游洪涝整改：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提升湖泊蓄洪能力等。20/35区域发展中存在主要问题：如：黄淮海平原盐碱化；西北地域沙漠化；南方低山丘陵水土流失；东北平原黑土肥力下降等等。再如：华北地域水资源短缺；东北地域热量不足；西北地域水源不足；青藏高原地域热量不足；南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地域地形等等。以及长江三峡工程：移民问题、生态问题（淹没、水土流失和环境污染、地质灾害、泥沙淤积、三峡景观、水生生物、蚊虫孳生）等。21/35区域生态环境问题产生原因如华北平原盐碱化：

自然：地势低平，气候上旱涝频繁改变，东部近海；

人为：不合理浇灌。如西北荒漠化：

自然：气候干旱，多大风天气；

人为：过分开垦、过分放牧，流域内水资源不合理利用，造成植被破坏。如长江中下游洪涝：

自然：有年份流域内多降水，流量大；蓄洪、泄洪能力不足；

人为：中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖开发等使湖泊蓄洪能力下降等。22/35区域开发（怎样因地制宜地发展经济）:如黄淮海平原鱼塘—台田；珠江三角洲基塘农业；南方低山丘陵、横断山区立体农业；云贵高原特色农业；西北内陆生态农业等等。23/35区域开发意义（经济、社会、环境）如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、浇灌、养殖、旅游、调整气候、改进环境等（要能分清对大坝上、下游意义）再如南昆铁路：

①有利于将资源优势转化为经济优势，带动区域经济发展；有利于加紧西南地域对外开放，促进外向型经济发展；②有利于民族团结，促进少数民族地域经济发展，加紧西南地域脱贫步伐，有利于巩固国防；③有利于环境保护等。24/35抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置漠河53°N曾母暗沙4°N黑龙江、乌苏里江135°E葱岭73°E25/350°23°26′N23°26′S66°34′N66°34′S120°0°180°20°w160°E75°90°30304040进行手指旅行：如0°经线穿过欧洲和非洲西部。附近地理事物有伦敦、巴黎（东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾26/3527/3528/35关注热点地域综合地说，某一区域（实体）存在、或某一时间发生演化，曾经或正在对世界产生着重大影响，这些都是“热点”。如世界性交通要道：中东（苏伊士运河，土耳其海峡，“五海三洲之地”）、中美洲（巴拿马运河）、东南亚（马六甲海峡）等。

油气资源蕴藏区：中东、中亚（石油与天然气）、中国油气资源分布及调配等。民族矛盾尖锐区：印度半岛（印、巴冲突）、巴勒斯坦地域、北爱尔兰、朝鲜半岛等。29/3530/3531/35再如生态环境破坏区：亚马孙流域（热带雨林急剧消失）、主要海上航线（油轮石油泄漏）、极地（臭氧空洞产生与DDT等残毒污染）、温带草原区（草原退化、土地沙化）等。自然灾害高发区

地质灾害高发区：环太平洋带和地中海—喜马拉雅带（台湾、日本、东南亚、土耳其）等。

气象灾害高发区：东亚、南亚（洪涝、干旱、台风或飓风、寒潮及沙尘暴）、非洲（干旱）、美国南部（飓风、寒潮）等。经济连续增加区

如：中国东部沿海、中国中部地域、中国泛珠三角地域、日本、东南亚、美国西海岸、德国等。32/35在复习过程中，要千方百计调动学生思维，要重视知识落实。专题图训练、区域图训练、覆叠图训练、拆分图训练、局部图训练是很好复习方法。要求学生：每日10分钟——地图（经纬网、地域轮廓、若干地理事物综合）（填—记—画—想）

经过这一复习过程设计，使学生不但形成全球空间概念，还对地理区域差异有更深刻认识，从思