七年级语文上册第四单元第14课爸爸的花儿落了省公开课一等奖新课获奖课件

《骊歌》(又名《送别》)长亭外,古道边,芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,海之角,知交半零落。

人生难得是欢聚,唯有别离多。请大家一起唱1/30电影《城南旧事》宣传画

作者：林海音曾在47个国家放映，获过多项国际大奖2/303/30

林海音（1918—），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，很快即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。认识作者4/30

散文集：《窗》（与何凡合作）、《两地》、《一家之主》等；散文小说合集：《冬青树》；短篇小说集：《婚姻故事》、《城南旧事》《绿藻与咸蛋》等；长篇小说：《晓云》、《孟珠旅程》等另外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

主要作品5/30

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，不过童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际童年过去，心灵童年永存下来。就这么，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下骆驼队走过来，听见迟缓悦耳铃声，童年重临于我心头。6/30父亲花儿落了林海音7/30夹竹桃8/30学习目标1、明确线索，理清思绪。2、把握双关、插叙作用。3、结合自己生活体验，体会成长过程中烦恼及处理方法。9/30鸡毛掸子咻咻玉簪花骊歌肿胀嘱咐恐惧花圃dǎnxiūxiūzānlíZhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ熟悉字词10/30题目《父亲花儿落了》，一语双关实指父亲种夹竹桃败落象征天性爱花父亲离开人世含而不露、哀而不伤初读课文，解题1、课文标题“父亲花儿落了”有什么含义？11/30自由朗诵课文，并思索问题：1.从全文看，父亲是个怎样人？

2.“花”在全文结构中起怎样作用？3.文中哪些写是眼前事，哪些是回想过去事，回想事情是怎样引出？4.文章表示了父亲对女儿怎样感情？12/30

1.勉励孩子要坚强，不论什么困难事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。2.很重感情，他听到弟弟被日本人害死消息，便急得吐血了。3.对生活充满了热爱，尤其爱花，天天下班回来，第一件事就是浇花。1.从全文看，父亲是个怎样人？

父亲表面上很严厉，实际上却充满爱心。13/30

文章题目为“父亲花儿落了”，花与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上夹竹桃引出父亲生病住院，结尾用“垂落夹竹桃”回应前文，点出父亲已不在人间，中间还写了父亲爱花，能够看出“花”是作为线索贯通小说始末。2.“花”在全文中出现过几次？它结构中起怎样作用？线索14/30文章除了“花”这一线索外，还有别线索吗？另一个线索是“毕业仪式”两条线索相互辉映，现有利于情节展开，又使两个人物主次分明。请同学们从文中找出“毕业仪式前”“毕业仪式中”“毕业仪式后”各部分起止。15/303.文中哪些写是眼前事，哪些是回想过去事，回想事情是怎样引出？衣襟上夹竹桃医院里探望父亲眼前回想六年前赖床受罚礼堂钟声响了，父亲不能来，不能料理花儿父亲爱花韩主任讲话，我们唱骊歌父亲要她闯练，叫她到银行汇款给日本陈叔叔毕业仪式回来，看见零落花儿意识到自己已经长大插叙16/30重点表示了父亲对女儿深情和期望女儿长大、懂事情感。4.文章表示了父亲对女儿怎样感情？17/305.文中怎样暗示父亲已经病得很重，可能将很快于人世?

a“我”回想去医院探望父亲时，父亲曾说：“没有父亲，你更要自己管自己，而且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。b当毕业仪式钟声响起后，我突然又想到妈妈父亲，疑惑“妈妈今早眼睛为何红肿着”，是在暗示妈妈对父亲病情很了解，知道他将逝世。c当毕业仪式结束，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一个预感。d至于写他进家门以后看到“旁边夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父伤痛推到极致。18/30这种手法就叫伏笔——文中对以后将要出现人物、事件等所作说明或暗示，以求前后呼应。经常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔常见于文章中间。伏笔作用是能使情节连贯，脉络清楚，结构紧凑。点拨19/30小结

一语双关文题——“父亲花儿落了”首先实指夹竹桃败落,首先象征天性爱花父亲辞世。双线并行结构——文章一是以花为线索贯通文章始末，二是毕业仪式。别致生动插叙——文章时而写眼前事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前事引发，这么显得波澜起伏，跌宕有致。巧妙伏笔和照应——文章从“我襟上”“粉红色夹竹桃”起笔，到爱花父亲病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁气氛和丧父伤痛一直笼罩着全文。20/30１、对父亲逼“我”去上学回想表明了父亲怎样态度和情感?对“我”成长有什么影响?

2、毕业仪式后“我”回家时见到了怎样情景?这情景预示着什么呢?

3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来？

合作探究21/30

１、对父亲逼“我”去上学回想表明了父亲怎样态度和情感?对“我”成长有什么影响?父亲对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好习惯，不过他表面严厉中又有没有限关爱，关心自己冷暖和苦乐。父亲爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后成长上了很好一课。22/30弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；父亲种夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急急忙地告诉医院来了电话，等等……

这些都预示着父亲已经病得很重，将很快于人世。

2、毕业仪式后“我”回家时见到了怎样情景?这情景预示着什么呢?23/30

是。“我”得知父亲不行了，

首先意识到“这里就数我大了，我是小小大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这么镇静，这么平静”，最终在心里默念“我已不再是小孩子了。”

3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来？24/30简单归纳一下“我”成长历程：“我”在父亲管教下克服了懒惰毛病，在父亲勉励下有了挑战困难信心和勇气，在父亲话语激励下最终以成人姿态镇静地面对父亲逝世噩耗。25/30你怎样了解长大内涵？严格要求自己是长大，知道勤奋努力是长大，学会勇敢自立是长大，认识到自己要负担责任更是一个长大。26/30

“在他人还需要照管年纪，我已经负起许多父亲责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援手。每一个进步，都靠自己力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强父亲呢!”-----