四川省泸州市2025届高三一模语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省泸州市2025届高三一模语文试题第I卷阅读题（共70分）一、现代文阅读。（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。这是唯一的源泉，因为只能有这样的源泉，此外不能有第二个源泉。有人说，书本上的文艺作品，古代的和外国的文艺作品，不也是源泉吗？实际上，过去的文艺作品不是源而是流，是古人和外国人根据他们彼时彼地所得到的人民生活中的文学艺术原料创造出来的东西。我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴。有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。所以我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西。但是继承和借鉴决不可以变成替代自己的创造，这是决不能替代的。文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最害人的文学教条主义和艺术教条主义。中国的革命的文学家艺术家，有出息的文学家艺术家，必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去，到唯一的最广大最丰富的源泉中去，观察、体验、研究、分析一切人，一切阶级，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象，你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家，或空头艺术穿。人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者两要求后者。这是为什么呢？因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫，一方面是人剥削人、人压迫人，这个事实到处存在着，人们也看得很平淡；文艺就把这种日常的现象集中起来，把其中的矛盾和斗争典型化，造成文学作品或艺术作品，就能使人民群众惊醒起来，感奋起来，推动人民群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺，那么这个任务就不能完成，或者不能有力地迅速地完成。（摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》）材料二：人民的需要是文艺存在的根本价值所在。能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀。《古诗源》收集的反映远古狩猎活动的《弹歌》，《诗经》中反映农夫艰辛劳作的《七月》等，都是从人民生活中产生的。屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，等等，也都是深刻反映人民心声的作品和佳句。世界上最早的文学作品《吉尔伽美什》史诗，反映了两河流域上古人民探求自然规律和生死奥秘的心境和情感。《荷马史诗》赞美了人民勇敢、正义、无私、勤劳等品质。《神曲》《十日谈》《巨人传》等作品的主要内容是反对中世纪的禁欲主义、蒙昧主义，反映人民对精神解放的热切期待。因此，文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力。人民不是抽象的符号，而是一个一个具体的人，有血有肉，有情感，有爱恨，有梦想，也有内心的冲突和挣扎。不能以自己的个人感受代替人民的感受，而是要虚心向人民学习、向生活学习，从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，不断进行生活和艺术的积累，不断进行美的发现和美的创造。要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信心。（摘自《在文艺工作座谈会上的讲话》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.革命文艺应该反映人民群众的生活，根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史前进。B.无论古代现代、中国外国，只要是反映社会生活、时代要求和人民心声的作品，都可做文艺创作的源泉。C.对于古人和外国人的作品，无论是属于封建阶级还是资产阶级，只要是优秀的，我们都可以批判性学习。D.人民指向一个一个具体的有血有肉的人，文艺工作者应去贴近和反映他们，关注他们的喜怒哀乐。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.文学艺术源于生活又高于生活，将文艺作品内容等同于现实生活并不恰当。B.赵树理的《小二黑结婚》借鉴了传统的评书形式，可见其具有教条主义特点。C.王愿坚的《党费》表现了地下党的忠诚与牺牲精神，是典型的革命文艺作品。D.铁凝《哦，香雪》折射了山村生活新变化，反映了时代要求和人民的心声。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.《关雎》反映了青年的爱情生活，《采薇》反映了士兵的征战生活。B.《卖炭翁》表达了对百姓艰苦的同情，《木兰诗》歌颂了女性英姿。C.杜甫的著名诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。D.李煜早期创作的词句“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”。4.请简要分析材料一画线句子在论证上的作用。5.说：“推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。”请根据材料谈谈如何才能创作出无愧于民族和时代的优秀作品。【答案】1.B2.B3.D4.这句话是一个设问句。在论证上的作用如下：①首先，通过设问引起读者的思考，引发对人民为什么不满足于社会生活本身而要求文艺作品的原因的探究。②其次，引出后文关于文艺作品和社会生活关系的阐述，即文艺作品中反映出来的生活比普通实际生活更高等特点，使论证更有逻辑性，结构更加紧密。5.①从源泉角度：文艺工作者要深入生活，把社会生活作为文艺创作的唯一源泉。如毛泽东所说，要到群众中去，到火热的斗争中去，观察、体验、研究、分析一切生活形式和斗争形式等文学艺术的原始材料。②从继承借鉴角度：要批判地继承和借鉴古今中外优秀的文学艺术遗产。不能毫无批判地硬搬和模仿，要把借鉴作为创作时的辅助，不能替代自己的创造。③从创作目的角度：要以人民为中心，为人民抒写、抒情、抒怀。文艺作品要顺应人民意愿、反映人民关切，关注人民的冷暖、幸福、喜怒哀乐，通过作品推动群众走向团结和斗争，实行改造自己的环境，彰显深厚的人民情怀。【解析】【导语】这两篇讲话意义深远。毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》强调社会生活是文艺唯一源泉，文艺要高于生活且推动历史前进。《在文艺工作座谈会上的讲话》指出人民的需要是文艺根本价值，文艺要顺应人民意愿。二者都阐明了文艺与人民、生活的紧密关系，为文艺发展指明方向，具有重要指导意义。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“只要是反映社会生活、时代要求和人民心声的作品，都可做文艺创作的源泉”错误。根据材料一“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物……它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”可知，文艺创作的源泉是社会生活，而不是反映社会生活、时代要求和人民心声的作品。故选B。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。B.“见其具有教条主义特点”错误。材料一指出“文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最客人的文学教条主义和艺术教条主义”，赵树理的《小二黑结婚》借鉴传统评书形式是为了更好地创作，不是硬搬和模仿，不具有教条主义特点。故选B。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：人民的需要是文艺的根本价值所在，文艺要扎根生活、顺应民意，创作者要向人民和生活学习。A.《关雎》反映青年爱情生活，《采薇》反映士兵征战生活，这些作品都从人民生活中产生，体现了文艺作品植根于人民生活，适合作为材料二观点的论据。B.《卖炭翁》表达对百姓艰苦的同情，《木兰诗》歌颂女性英姿，这些作品反映了人民的生活和心声，体现了文艺作品的人民性，适合作为材料二观点的论据。C.杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”深刻反映人民心声，体现了文艺作品对人民关切的表达，适合作为材料二观点的论据。D.李煜早期创作的“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”主要是描写宫廷生活的奢华，没有体现人民的生活、心声，也没有反映时代要求和人民的情感，不适合作为材料二观点的论据。故选D。【4题解析】本题考查学生分析文中重要句子的作用的能力。首先明确本句为设问句。①首先，提出“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢？”这样的问题时，它直接将读者带入到一种思考的情境中。读者在看到这个问题后，会自然而然地开始思索，为什么人们明明已经身处丰富多彩的社会生活里了，却还对文艺作品有着额外的需求？这种思考激发了读者想要进一步探究背后缘由的好奇心，使得读者能够以一种更积极的态度去理解接下来要阐述的内容。②提出设问后，引出后文关于“因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性”等文艺作品和社会生活关系特点的阐述。通过先设问，再解答的方式，使得整个论证呈现出一种清晰的因果逻辑链条。先是抛出“人民为何有这样的需求”这个疑问，然后用文艺作品相对社会生活所具备的独特优势、特点来回应这个疑问，让文章的论证层次分明、条理清晰，让整个论证更具说服力和严谨性。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①源泉角度：材料一着重强调“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏……它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉”以及要求革命的文学家艺术家“必须到群众中去，必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去，到火热的斗争中去……然后才有可能进入创作过程”，说明了生活是创作的基础，只有深入其中获取素材，才能为创作提供源头活水，所以文艺工作者要扎根生活去挖掘创作的原始材料，这是创作优秀作品的根本前提。②继承借鉴角度：材料一提到“我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，作为我们从此时此地的人民生活中的文学艺术原料创造作品时候的借鉴”，同时指出“文学艺术中对于古人和外国人的毫无批判的硬搬和模仿，乃是最没有出息的最可鄙的文学教条主义和艺术教条主义”，这表明了对待优秀遗产要秉持正确的态度，批判性吸收，取其精华，不能盲目照搬，将其合理运用到自己的创作中，辅助创作，而非替代自身的创造，这样才能使创作在借鉴基础上更好地发展，丰富作品内涵。③创作目角度：材料二指出“人民的需要是文艺存在的根本价值所在”“为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀”“要始终把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端……坚定人们对美好生活的憧憬和信心”，凸显了文艺作品要围绕人民展开，要契合人民的意愿、反映人民关切的内容，通过作品去触动人民、推动人民积极行动，这样的作品才能符合时代要求，体现民族精神，无愧于民族和时代赋予的使命，获得长久的生命力和价值。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。大散关第广龙就为“大散关”这三个字，我也要来。陆游的《书愤·其一》，有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”颔联。少年时代，好冲动，好逞强，体会着恢弘的境界，听见了铮铮的声响，不由热血沸腾，壮大了志向。如今再读，其中依然有男儿气，有豪气，有杀伐气，而对于何以诗题《书愤》，方有了一些体悟。国破山河在，倾情的歌咏，透露出的正是马蹄践踏之下虚空无望的挣扎和血泪，这愤，又何尝不是愤懑、悲凉，何尝不是无奈和不甘。不过，往昔的烟云散去，能留住的，却是诗人的心血笔墨。题中应有之意还在，还能感应到，只是时空转换，当年的主观介入，在时间的磨砺下，不经意间，过渡成了如今的客观欣赏。我从诗意上领会，觉得大散关就得和铁马秋风组合，才是大散关。这几个词，都硬，铁马是人在运动，秋风来自山野，力道大，也发挥得彻底，给大散关这个地名，也带来了动感，使之有了冷热的反应。散就是发散，就是散开，却在这里变得紧张，随时要腾跃而起，又按兵不动，有摊开胸怀的包容，有冷酷无情的拒绝。也许受到陆游诗句的影响，如今的大散关，即使早就没有攻守往来的剑拔弩张，已经还原成一个地理意义的山口了，却又固化了沿袭下来的印记，听到大散关，会有联想，来到大散关，又和过往勾连。大散关，依然给人以精神上的刺激，无法当成一个纯粹自然的物象。地理上的大散关，和历史、文化的互动，并没有因为时光的流逝而停止。我到了大散关，才读到曹操的《秋胡行二首》，起首一句“晨上散关山，此道当何难”，心里有了起伏，像是被拽了一下。曹操谋略天下，戎马一生，打过败仗也打过胜仗，有得意自满也有狼狈不堪。生为人杰，输得起，也赢得起，三国角力，曹操是最后的赢家。曹操写过豪情的诗篇，而这首《秋胡行》，却在感叹人生之难，似乎和曹操的个性不相吻合，末尾更是发出了“夜夜安得寐，惆怅以自怜”的消沉之音，这是曹操吗？是他，是那个拥有江山美人的曹操，也是那个有忧伤有痛苦的曹操。曹操的大散关，写出了人生的况味和不如意，写出了人心的复杂，才更有感染力，更真实。曹操的诗歌，也在言志，采用的手法，和后来的陆游，却完全不同。两个人，都已进入人生的暮年，都心中有块垒，有沧桑，身处位置和所持立场竟然区别甚大。曹操就在铁马秋风里行走，更愿意向内心和自我打量；陆游有志不得伸展，只能“家祭无忘告乃翁”。一个写得虚，写到了心里去，写出了真切的感受；一个是辞藻的组合，而且，都是大词，看似具体，实则缺少对应。曹操戎马倥偬，身体出逃，一次看似放松实则纠结的登临，写得反而寻常人心；陆游欲置身其中却在其外，类似于隔空传音，便有了刻意，有了讲究。再仔细看，曹操表白心迹，情绪上有升华，接着状写的，却是牛走不动，车翻进沟的实景；陆游的诗篇，通篇都是字词的组合，如果不是忧怀国难的一口真气支撑，将陷于词的雕琢而失去鲜活的旨意。即使从艺术的角度，曹操的诗歌，乐府新声，和地气联通，生猛，鲜活，强调情感的个人化。陆游时期的格律体诗歌，已处于没落期，匠气重，公共意识占主导，所要传递的思想，是呐喊出来的。可是，如果没有陆游的诗句，大散关就不会广为人知，成为一个寓意强烈的符号。至于曹操，因为称雄天下，大散关也不会忽略了他的文字，拿出来展示，倒有些点缀的意味。多数情形下，皱眉头总比不上放声一吼痛快啊。曹操那时，大散关还没有加上一个大字，还叫散关，得名于周朝存在于此地的散国。有的大，是无须张扬的，而且，还会被承认，自己也自信。散关本来就大，这个大，可以不用，也不受影响。不过，叫成大散关，那也行，这让守关的人，更上心，让夺关的人，别马虎大意。自然，也让吟咏风骚的人，遣词造句，显得对称有分量。山川变化慢，城郭兴亡快。可是，我从宝鸡的城东过来，当我来到山前，我知道，大散关还在，但已经不是原来的了。今人走的，和古人走的，不是一条路。上山路上，我看到了立于山下、山间、山顶的三块石碑，上头的“古大散关”几个字，落款都是苏轼。当年，苏轼是给大散关哪个位置的遗迹题写的呢？看上去，这三处，皆不是原处。我估计，还有一种可能，这三个字，是集字而成，并非苏轼专门书写。至于半山道旁的那个年岁不长的牌楼和里头的人造景观，不看也罢。要是去壶口，天地汹涌而来，能确定。看大雁塔，屹立的身影，风雨千年，就是这一个。可是，看大散关，有指认的困难。在哪里看，能不能看到想看的呢？既然是川陕咽喉，是用兵之地，一定有石木的堆垒，有瞭望塔、砖楼和城墙，不然，如何守关和通关呢？看不到了，明代就废弃了。岁月更替，饶不过强者，也把人造的营盘打烂。大散关能留下什么呢，又怎么认定，此关非关，此关是关呢？在这里，还有被历史记了一笔的大散关古战场。路边，东北方，一片浅谷，一道漫坡，长着草，不高，不繁盛。南宋吴玠吴璘两兄弟，在这里阻击金兵，打过大仗，打败了金兀术的十万大军，使其无法进军蜀地。在大散关，刘邦暗度陈仓，攻取三秦，走这条道。曹操西征，也走过这条道。难道掩埋了太多亡灵，太多孤魂，土地不得安宁，才驱逐了草木吗？我看到几个人，顶着烈日，在弯腰挖土。也许会发现盔甲的残片，生锈的腰牌。是在考古吗？不是。在挖排水沟。这里已经变成一个滑雪场了。这个世界上，死去的人，一定多于活着的人。不论多么惨烈的生死，都会淡化，都会被忘记的。活着的人，是一个增量，一代又一代，历史加长了，也就有了筛选，有了丢失。人是往前看的，得种地，得来山里避暑呀。有多少人，会在意这里，会说，这里是古战场，死过许多人。（选自第广龙《大散关》，有改动）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是辞藻的组合，都是大词，看似具体，实则缺乏对应。B.“夜夜安得寐，惆怅以自怜”是曹操发出的消沉之音，整首诗写出了人生的况味，显得真实。C.石碑上“古大散关”的落款都是苏轼，可能是人们借助苏轼的名气集字而成，并非苏轼亲笔。D.曾经的大散关古战场已草木萧索，人们建起了滑雪场，作者对这样的开发利用表示了批判。7.对本文艺术特色和相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.本文以陆游名句为切入点，将历史与现实进行有机连接，表达了作者深深的思索。B.作者将与大散关相关联的两位诗人陆游和曹操进行比较，表达了明显的褒贬倾向。C.作者钟爱文化古迹，不屑于年岁不长的牌楼和人造景观，体现出浓郁的主观色彩。D.本文围绕大散关进行选材，内容丰富，联想广泛，运用多种表达方式，形散而神聚。8.请理解文中画线句子的含义。9.佘树森先生认为文化散文应“取文化视角，伴以历史文化反思”，你认为本文做到了吗？为什么？【答案】6.D7.B8.含义：山川地貌等自然景观的变化相对比较缓慢，而城郭这类人为建造的事物往往兴亡更替很快，很容易随着时间消逝。作者借此感慨大散关虽然地理位置依旧在，但历经岁月变迁，早已不是曾经的模样了，表达出对历史沧桑变化的无奈与感慨。9.本文做到了“取文化视角，伴以历史文化反思”。理由：文化视角方面：文章围绕大散关这一有着深厚历史文化底蕴的地点展开，先是从陆游《书愤·其一》中提及大散关的诗句切入，分析诗句中所展现出的大散关蕴含的男儿气、豪气等，阐述其文化内涵；又提到曹操《秋胡行二首》里关于散关的描写，探讨曹操笔下散关所体现的人生况味等文化意味。此外，还提及大散关得名等文化相关内容，从诗词、名称由来等多文化角度来聚焦大散关。历史文化反思方面：文中通过对比陆游和曹操所处时代、人生经历以及诗歌创作特点等，反思不同时期诗歌艺术风格的变化，像陆游时期格律体诗歌匠气重、公共意识主导，曹操的乐府新声更接地气、强调个人情感等。同时，面对大散关如今的现状，如古战场变成滑雪场，曾经的关隘遗迹难寻等，反思历史在时光流逝中的消逝、人们对历史记忆的淡化以及历史与现实的更迭变化等，体现出深刻的历史文化反思。所以，本文符合文化散文“取文化视角，伴以历史文化反思”的特点。【解析】【导语】文章通过大散关这个具有历史与文化深度的地点，结合陆游与曹操的诗句，展示了文化遗产在现代语境中的变化与挑战。作者运用鲜活的语言，以历史文学作切入，对比古今事物的变迁，表达出对人类历史浮沉的深刻反思。尽管充满主观色彩，但这种情感恰好突显了对现代开发对古迹影响的忧思，以及对历史与文化传承的关注。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。D.“作者对这样的开发利用表示了批判”错误。文中只是陈述了大散关古战场如今变成滑雪场这一现实情况，并没有体现出作者对这样的开发利用表示批判的意思，作者更多的是在感慨历史的变迁以及人们对过往历史记忆的逐渐淡化等，引起读者的思考。文末提到“活着的人，是一个增量……都会被忘记的”，更多是在表达历史不被重视的惋惜，未作出直接的批判性评价。故选D。【7题解析】本题考查学生对本文艺术特色和相关内容的分析与鉴赏能力。B.“表达了明显的褒贬倾向”错误。作者将陆游和曹操进行比较，只是从不同角度分析了二人诗歌创作的特点、所表达情感以及诗歌艺术风格等方面的差异，并没有明显的褒贬倾向，而是客观地展现他们各自的特色以及与大散关之间的关联。故选B。【8题解析】本题考查学生鉴赏重要语句含义的能力。这句话的含义是自然的山川景观经过漫长岁月仍然保持相对稳定，而人类文明的兴衰变化却十分迅速，这种对比反映出历史和自然之间永恒与变迁的关系。作者用“山川变化慢，城郭兴亡快”来揭示时间长河中自然和人事的不同变迁速度。山川象征着大自然的恒久与不变，而“城郭”象征着社会和政治结构的更迭不居。通过这种对比，表现出对历史沧桑以及自然万古长青的感慨。【9题解析】本题考查学生分析与鉴赏文章写作特色、评价作品价值判断和审美取向的能力。理由有二，其一为文化视角，其二为历史文化反思。文化视角方面：第二段从陆游的《书愤·其一》的颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写起，展示有关大散关的文化内涵——“有男儿气，有豪气，有杀伐气”；第五段又写到曹操的《秋胡行二首》中有关大散关的诗句，引出文化内涵——“曹操的大散关，写出了人生的况味和不如意，写出了人心的复杂，才更有感染力，更真实”，等等。历史文化反思方面：作者在叙述与考察过程中，从文化视角反思了现今对大散关历史遗址的处理方式，通过对古战场变为滑雪场的批判，表现出对历史文化遗迹保护的关注和忧虑。这种反思体现了对历史文化价值的重新审视与批判，符合佘树森先生关于文化散文“取文化视角，伴以历史文化反思”的要求。本文将大散关的历史与现实结合起来，通过描写大散关的自然地理、历史事件以及与之相关的文化巨匠如陆游、曹操的作品，展现了大散关在人们心中的历史地位和文化意蕴。二、古代诗文阅读。（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：越西太守马谡才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈①临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据乃拔西县千馀家还汉中收谡下狱杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。亮命李严以中都护署府事。严更名平。亮之攻祁山也，李平留后，主督运事。会天霖雨，平恐运粮不继，遣参军狐忠、督军成藩喻指，呼亮来还；亮承以退军。平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？”又欲杀督运岑述以解己不办之责。又表汉主，说：“军伪退，欲以诱贼与战。”亮具出其前后手笔书疏，本末违错。平辞穷情竭，首谢罪负。于是亮表平前后过恶，免官，削爵土，徙梓潼郡。复以平子丰为中郎将、参军事，出教敕之曰：“吾与君父子戮力以奖汉室，表都护典汉中，委君于东关，谓至心震动，终始可保，何图中乖乎！若都护思负一意，君与公琰推心从事，否可复通，逝可复还也。详思斯戒，明吾用心！”亮又与蒋琬、董允书曰：“孝起前为吾说正方腹中有鳞甲②，乡党以为不可近。吾以为鳞甲者但不当犯之耳，不图复有苏、张③之事出于不意，可使孝起知之。”孝起者，卫尉南阳陈震也。（节选自《资治通鉴·魏纪》）材料二：武侯之任人，一失于马谡，再失于李严，诚哉知人之难也。闇者不足以知，而明察者即以明察为所蔽；妄者不足以知，而端方者即以端方为所蔽。明察则有短而必见，端方则有瑕而必不容。士之智略杲毅者，短长相间，瑕瑜相杂，多不能纯。察之密，待之严，则无以自全而或见弃，即加意收录，而固不任之矣。于是而饰其行以无过、饰其言以无尤者，周旋委曲以免摘；言果辨，行果坚，而孰知其不可大任者，正在于此。似密似慎，外饰而中枵，恶足任哉？故先主过实之论，不能远马谡，而任以三军；陈震鳞甲之言，不能退李严，而倚以大计；则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷十）〖备注〗①指刘备。②李严字正方；腹中有鳞甲，指其居心险恶、阴险狡诈。③指苏秦、张仪。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。亮进A无所据B乃拔C西县D千馀家E还汉中F收谡G下狱H杀之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.其，加强语气，与《伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法相同。B.图，料想、预料，与《孔雀东南飞》“不图子自归”的“图”意思相同。C.“见弃”一词中的“见”与《陈情表》“慈父见背”的“见”用法不同。D.恶，与《兼爱》“视父兄与君若其身，恶施不孝”的“恶”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.诸葛亮虽然一直非常欣赏马谡，但是由于刘备临终时有过提醒，所以后来纵然重用马谡，却还是对其有警惕之心，并为此最终将马谡杀掉。B.诸葛亮杀了马谡后还能抚其遗孤、恩若平生，上表惩处了李严以后又能任用李严之子李丰，可见诸葛亮是非分明，不因罪人而连坐其家属。C.诸葛亮在误用马谡导致失败后能上疏请罪，在李严之事结束后，又能写信跟蒋琬、董允说起陈震之言，可见诸葛亮能够反思自己而不诿过。D.王夫之认为诸葛亮两次任人失误，既有被任用者的原因，也有诸葛亮自己的原因，况且人才本身也不太可能十全十美，不宜对其要求太过。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）平闻军退，乃更阳惊，说：“军粮饶足，何以便归？”（2）则唯武侯端严精密，二子即乘之以蔽而受其蔽也。14.王夫之说“武侯之任人，一失于马谡，再失于李严”，请根据材料一简要概括诸葛亮“失”具体表现。【答案】10.BFH11.D12.A13.（1）李平听说军队撤退，却反而假装惊讶，说：“军粮很充足，为什么要这么快回去呢？”（2）那么只是因为诸葛亮为人端正、严谨、精细，这两个人就趁机蒙蔽他并且他也确实受到了蒙蔽呀。14.①不听从刘备临终提醒，依然重用马谡，让马谡做先锋与张郃作战，结果马谡违背调度，导致大败。②对李严缺乏准确判断，李严先是假传旨意让诸葛亮退兵，后又想推脱责任、欺瞒君主，诸葛亮起初没看清他的居心险恶。③没能全面洞察二人的缺点，对马谡和李严的问题认识不足，导致用人失误，影响军事等事务。【解析】【导语】通过描写诸葛亮在用人方面的两次失误，反映了“知人之难”的主题。文章通过马谡和李严的事例展示了诸葛亮尽管才智过人，但在识人用人上仍有盲点，最终导致失败。文中写诸葛亮既有善于自省、知错能改的一面，也体现出用人之难、知人之难的普遍困境与挑战。文末王夫之的议论则深化和总结了这一主题。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：诸葛亮前进没有据点，就率领西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。“亮”作主语，“进”“无所据”都作谓语，故在B处断开。“乃”连词，放在句首，“拔”作谓语，“西县千馀家”作宾语，“还”作谓语，“汉中”作补语，故在F处断开。“收谡”动宾结构，“下”连动谓语，“狱”作宾语，故在H处断开。故选BFH。【11题解析】本题考查学生分析文言实虚词一词多义现象的能力。A.正确。均为加强语气，一定、千万。句意：您一定要对他多加考察。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。B.正确。均为料想、预料。句意：没想到他竟然又做出像苏秦、张仪那样的出尔反尔的事情。句意：没想到你自己回来了。C.正确。“见”，用在动词前表被动，译为“被”。句意：那么他们就无法保全自己，甚至可能被抛弃。“见”，用在动词前表对自己怎么样，译为“自己”“我”。句意：慈爱的父亲就离开了我。D.错误。意思相同，均为“怎么”。句意：这样的人又怎么能够重用呢？句意：看待父亲、哥哥和君主就像看待自己一样，怎么会做出不孝的事呢？故选D。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“由于刘备临终时有过提醒，所以后来纵然重用马谡，却还是对其有警惕之心”表述错误，原文“亮犹谓不然”表明诸葛亮并没有把刘备临终的提醒当回事，不存在“还是对其有警惕之心”的情况。故选A。【13题解析】本题考查文言句子的翻译的能力。（1）“阳”，假装；“饶足”，充足；“何以”，为什么；“何以便归”，宾语前置句，正常语序为“以何便归”。（2）“唯”，只是；“乘”，趁机；“受其蔽”，受到蒙蔽。【14题解析】本题考查学生筛选信息，归纳概括要点的能力。①材料一刘备提醒诸葛亮“马谡言过其实，不可大用，君其察之”，但诸葛亮“犹谓不然”，并且出祁山时“亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭”，结果“谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城”以致大败。可见诸葛亮不听从刘备临终提醒，依然重用马谡，让马谡做先锋与张郃作战，结果马谡违背调度，导致大败。②李严督运粮草，因霖雨而恐运粮不继，李严“遣参军狐忠、督军成藩喻指，呼亮来还”，后来又推脱责任“平闻军退，乃更阳惊，说：‘军粮饶足，何以便归？’又欲杀督运岑述以解己不办之责。又表汉主，说：‘军伪退，欲以诱贼与战’”。此时诸葛亮才发现他的狡诈。可见诸葛亮对李严缺乏准确判断，李严先是假传旨意让诸葛亮退兵，后又想推脱责任、欺瞒君主，诸葛亮起初没看清他的居心险恶。③诸葛亮没有发现马谡的言过其实，也没有对李严的狡诈有充分认识，反而重用他们，导致街亭打败以及退军回来。可见诸葛亮对没能全面洞察二人的缺点，对马谡和李严的问题认识不足，导致用人失误，影响军事等事务。参考译文：材料一：越西太守马谡才能和器量超过常人，喜好谈论军事谋略，诸葛亮对他深为器重，另眼相看。汉昭烈帝刘备临终时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您一定要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡督领各军在前，同张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张郃断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就率领西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自吊丧，为他痛哭流涕，安抚他的子女，如同平素一样恩待他们。诸葛亮上书请求将自己贬降三级，汉后主任命诸葛亮为右将军，兼理丞相的职务。诸葛亮任命李严为中都护，负责署理府中事务。后来，李严改名为李平。当诸葛亮出兵攻打祁山时，李平留在后方，负责督运粮草的工作。恰逢连绵大雨，李平担心粮草运输跟不上，就派遣参军狐忠和督军成藩去向诸葛亮传达他的意思，建议诸葛亮撤回军队；诸葛亮接受了建议并决定退军。李平听说军队撤退，却反而假装惊讶，说：“军粮很充足，为什么要这么快回来呢？”他还打算杀掉负责督运的岑述，以此来推卸自己没能做好粮草供应的责任。李平又上表给后主刘禅，说：“军队假装撤退，是为了引诱敌人来交战。”诸葛亮拿出了李平前后写的书信和手稿，证明他的说法前后矛盾，错误百出。李平无言以对，颜面尽失，只能低头认罪。于是，诸葛亮上表列出了李平前后的过错和恶行，将他免官，剥夺爵位和封地，流放到梓潼郡。之后，诸葛亮又任命李平的儿子李丰为中郎将、参军事，并发出教令告诫他说：“我和你父子戮力同心辅佐汉室，我推荐你父亲担任中都护，镇守汉中，又把东关的重任交给你，自认为用心至诚，足以动人，自始至终可以保持不变，怎么会想到中途背离呢！如果你的父亲悔改过错，一心一意为国效力，你与蒋琬推心置腹，共同处理事务，那么闭塞不通的可以再次畅通，流逝的可以重新得到。你要仔细思考这番告诫，明白我的良苦用心！”诸葛亮还给蒋琬、董允写信说：“陈孝起以前对我说过，李正方内心狡诈多疑，乡里人认为他不可亲近。我以为只要不去触犯他，就不会有问题，没想到他竟然又做出像苏秦、张仪那样的出尔反尔的事情，真是出乎意料，你们可以让陈孝起也知道这件事。”陈孝起，时任卫尉，南阳人。材料二：诸葛亮在任用人才上，一次是错用了马谡，另一次是错用了李严，这确实证明了识别人才是多么困难啊。愚昧昏聩之人自然无法识别人才，而那些明察秋毫的人也可能因为过于精明而被自己的精明所蒙蔽；虚妄不实之人自然不能识别人才，而那些端方正直的人也可能因为过于方正而被自己的方正所限制。明察秋毫则一定能看到别人的短处，端方正直则必然容不得别人的瑕疵。那些有智慧、有谋略、坚毅果敢的士人，他们的长处和短处交织并存，优点和缺点相互掺杂，大多不能够完全纯粹。如果(对他们)观察得太细致，要求得太严格，那么他们就无法保全自己，甚至可能被抛弃，即使特别收录他们，也一定不会重用他们。于是那些掩饰自己的行为以避免过错、修饰自己的言辞以避免指责的人，上下周旋、屈意迁就来避免被人揭发；他们的言辞果真漂亮，行为果真坚定，谁又能知道他们实际上不能担当大任呢，原因正在于此。他们看似严密谨慎，实则外表掩饰而内心空虚，这样的人又怎么能够重用呢？所以，刘备对马谡的评价过于实在，不能(使诸葛亮)疏远马谡，而让他统率三军；陈震“腹中有鳞甲”之语也不能屏退李严，而对他委以重任；那么只是因为诸葛亮为人端正、严谨、精细，这两个人就趁机蒙蔽他并且他也确实受到了蒙蔽呀。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗词，完成下面小题。和宋小墅方伯《卜居》次韵（其二）清·刘绎瞥眼风光想习池，旧时王谢燕能知。泥痕偶印飞鸿迹，窗影空随野马吹。觞咏有缘宾客在，琴书无恙子孙宜。平泉绿野人争羡，独爱黄花晚节时。醉花阴宋·李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。〖备注〗宋小墅，名延春，曾任云南布政使、云贵总督，后上疏乞归，住乾嘉名臣戴衢亨旧宅，日与友人吟诗自娱。方伯：明清时对布政使的尊称。15.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.刘诗以通俗易懂、质朴无华的语言描绘了一幅宁静而富有诗意的生活图景。B.刘诗颈联化用“一觞一咏”“乐琴书以消忧”两个典故，写出主人的高雅志趣。C.李词紧扣一个“愁”字来写景和叙事，结尾又用“销魂”二字强化了愁的深重。D.李词体现了“物皆著我之色彩”的特点，薄雾浓云、玉枕纱厨等饱含词人心情。16.刘诗和李词都有“黄花”这个意象，表达的情感是否相同？请简要分析。【答案】15.A16.不同。①刘诗中“独爱黄花晚节时”，“黄花”象征着高洁的晚节。诗人通过赞美黄花在晚节之时的美好姿态，表达自己对高洁品质的喜爱与追求，体现出一种坚守晚节、不随波逐流的人生态度。②李词中“人比黄花瘦”，“黄花”衬托出词人的憔悴。词人在重阳佳节思念亲人，内心忧愁。以黄花的清瘦来比自己因相思而消瘦的体态，突出了词人深深的相思之愁和孤独寂寞之感。【解析】【导语】刘绎的《卜居》诗通过宁静的风景描绘和典雅的典故，表现了对田园生活的向往及对命运的豁达态度。诗中提到的燕子和黄花，分别指向往昔的繁华和对高洁晚景的珍视。李清照的《醉花阴》则在重阳节的背景下，表达出内心深深的愁绪。两首诗词中“黄花”意象虽同，但刘诗中象征高洁晚节，而李词表达孤寂与清寒，两者情感截然不同。【15题解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。A.“刘诗以通俗易懂、质朴无华的语言”错误。刘诗语言典雅，并非通俗易懂、质朴无华。诗中运用了诸多典故，如“习池”“旧时王谢”等，具有浓厚的文化气息。故选A。【16题解析】本题考查学生分析诗歌意象以及思想感情的能力。不同。①“平泉绿野人争羡，独爱黄花晚节时”，刘诗描写人们争相羡慕宋小墅如平泉绿野般的居所，但自己却独爱象征晚节高洁的黄花（菊花）。友人新居宁静而富有诗意，友人的志趣高雅而不俗，诗人通过赞美黄花在晚节之时的美好姿态，表达自己对高洁品质的喜爱与追求，体现出一种坚守晚节、不随波逐流的人生态度。②李词中“人比黄花瘦”，“黄花”衬托出词人的憔悴。李清照笔下的黄花是“瘦”，其实是以花木之“瘦”，比人之瘦。词人在重阳佳节思念亲人，内心忧愁。以黄花的清瘦来比自己因相思而消瘦的体态，突出了词人深深的相思之愁和孤独寂寞之感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人善用“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“________”一句以“雨”烘托箜篌声冲破云天的气势，又如《琵琶行并序》中“________”一句用“雨”描写琵琶声的沉重急促。（2）小李非常喜欢陶渊明的《归去来兮辞并序》，于是根据其中的“________，________”两句，将自己的书房命名为“容安居”。（3）在《六国论》中，苏洵明确指出齐国灭亡的原因是“________”，这也同时论证了“________”的观点。【答案】（1）石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨（2）倚南窗以寄傲审容膝之易安（3）与嬴而不助五国也不赂者以赂者丧第II卷表达题（共80分）三、语言文字运用。（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。不少人有个共识：夏天越来越热了，连家里从前只开电扇的老人，现在也A地开启了空调。不过，在“外出时如何防热”这个话题上，大家却B。大多数人会C地随季节和气温增减衣服：冬天多穿，夏天当然要少穿；有人则把自己牢牢地包裹在防晒衣中，全身上下只露个眼睛。而疑问也就来了：穿这么多不热吗？实际上，人们惯性意识里的“穿得越少越凉快”可能并不成立。先说结论：（甲）。虽然穿得少可以减少衣物对身体的包裹，从而增加皮肤与空气的接触面积，有助于散热。但也有一些其他因素需要考虑。当外界温度低于人的体表温度，且阳光相对温和，的确会穿得越少越凉快；（乙），且阳光比较毒辣，穿得少的人可能比穿得多的人还容易中暑。当外界温度较低时，人体会向外散热，①衣服穿得少也就意味着有效散热面积大，自然会觉得凉快。但当外界温度较高时，②人体不但很难通过热射线的方式散热，从而会吸收周围的热量。此时，衣服的作用就来了：可以帮助人体吸收辐射。曾有一项实验，人偶穿着普通衣服时吸收到的辐射最多会降低到大约60％，③若是防晒服，隔热的比例还会提高到80％。④在出门之前，不如先看一下实时气温，再决定是否要增添还是减少衣物。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。【答案】18.A.毫不犹豫B.各执一词C.顺理成章19.②句修改为：人体不但很难通过热射线的方式散热，反而会吸收周围的热量。④句修改为：在出门之前，不如先看一下实时气温，再决定是增添还是减少衣物。20.甲：穿得多少凉快与否得看情况乙：当外界温度高于人的体表温度【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。A处，结合“家里从前只开电扇的老人”与“开启了空调”的对比语境可知，此处应填表示老人也非常果断地开启了空调，可填“毫不犹豫”。毫不犹豫：一点儿也不迟疑。B处，结合“大多数人会……随季节和气温增减衣服”“有人则……把自己牢牢地包裹在防晒衣中”的语境可知，在对“外出时如何防热”这个话题上，大家的看法并不一致，可填“各执一词”。各执一词：各人坚持一种说法。形容各方的意见不一致，看法不统一。C处，结合“随季节和气温增减衣服”的语境可知，“冬天多穿，夏天当然要少穿”这是自然而然发生的事，可填“顺理成章”。顺理成章：说话、做事合乎情理。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文有两处语病：②句关联词语搭配不当，上句写“很难通过热射线的方式散热”，下句写“会吸收周围的热量”，可知，前后句之间是反向递进关系，“从而”应改为“反而”，表示反向递进关系。④句“是否要增添还是减少”句式杂糅，“是否”与“增添还是减少”矛盾，表意不明，应改为“是增添还是减少”。【20题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：结合“先说结论：（甲）。虽然穿得少可以减少衣物对身体的包裹，从而增加皮肤与空气的接触面积，有助于散热。但也有一些其他因素需要考虑”可知，这里需要一个总括性的结论，说明穿得多少与凉快之间的关系并不是绝对的。结合后文的“但也有一些其他因素需要考虑”，可以推断出这个结论应该是“穿得多少凉快与否得看情况”之类的话。乙处：这里需要一个与前面“当外界温度低于人的体表温度”相对的条件，两者句式应该一致。结合后文的“且阳光比较毒辣，穿得少的人可能比穿得多的人还容易中暑”，可知此处是说天气炎热，温度较高的情况，可以推断出这个条件应该是“当外界温度高于人的体表温度”之类的话。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。秋终于跟着这场雨来了。与夏日雨的凌厉和咄咄逼人不同，这时的雨，多了温柔意。它不紧不慢，不慌不忙，像绣娘在绣花，以天地为布，横几行，竖几行，行行复行行，密密的。秋的模样，便在“绣布”上逐渐显现。苞谷熟了。稻子黄了。红薯该挖了。葵花籽该收了。枣树上的枣，红得像女孩的唇。石榴树上的石榴，跟一群胖娃娃似的，咧开了嘴在傻乐着。柿子树最入景了，一树一树的柿子，像镶着无数的红宝石，令人驻足了又驻足。这个时候，一些叶子也开始好看起来。譬如银杏树的叶。它们一点一点染黄，远观去，黄花朵一样的。满树缀着这样的黄花朵，灿烂了半边天，你只能用“惊艳”来形容它们了。梧桐树的叶，则像怀旧的纸张，焦黄焦黄的，适合在上面写相思。有人开始计划着要去看枫叶了。“，”，诗人的比喻委实可爱，秋天的枫叶，可不就像少年偷喝了酒，纵情地醉上一醉。21.下列填入文中横线处最恰当的一项是（）A.行望酒帘沽白蚁，醉吟诗句入丹枫B.枫叶醉红秋色里，两三行雁夕阳中C.小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容D.秋来万木着新黄，只有枫林醉晓霜22.请简要分析文中画波浪线句子的语言特点及表达效果。【答案】21.C22.①语言特点：运用比喻和拟人修辞。“不紧不慢，不慌不忙”“绣花”赋予秋雨以人的神态动作；将“秋雨”比作“绣娘”，将“天地”比作“布”，形象生动地展现出秋雨到来的情景。使用叠词，运用反复的手法，用词质朴又富