幼儿园中班益智游戏教案

幼儿园中班益智游戏教案幼儿园中班益智游戏教案「篇一」【游戏目的】发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【准备材料】大小不同的圈个、底柱个。【游戏步骤】成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。也可将圈依次叠高。【游戏提示】底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。游戏中成人可适当提示。教学反思：爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。幼儿园中班益智游戏教案「篇二」活动目标1.通过游戏的不同形式，掌握“连连看”的玩法。2.能注意观察游戏画面，善于思考灵活进行判断。重点难点活动重点：通过平面和立体游戏，掌握连连看游戏的玩法。活动难点：及时发现三点连成一线并进行围堵。活动准备物质准备：九宫格、宽阔的场地、藤圈、玩具等。经验准备：幼儿了解五子棋的基本玩法。（一）游戏热身环节：五子棋教师通过提问，帮助幼儿回忆五子棋的基本玩法。1.我们都玩过五子棋，谁来说一说玩五子棋时候怎样就算赢了？2.怎样才能防止自己输了呢？（二）游戏基础部分：平面连连看1.出示平面连连看，请幼儿观察特征。（1）请你说一说在图上都看到了什么？（2）这里只有圈，没有棋子，怎样才能知道自己是输了还是赢了？2.介绍平面连连看游戏的玩法（1）教师讲解游戏玩法：把3张相同物品放在圈里，能连成一条线就算完成，看谁活动过程最先用3物品连成一条直线。（2）提问：三个物品都可以怎样连，请幼儿试一试。（3）教师小结：平面连连看需要有9个圆圈，把3个相同的物体连成一条直线或者斜线就算胜利。当别人已经连起2个的时候，我们应该怎么办？3.幼儿分组挑战游戏：连连看（1）请幼儿自愿结组，两人一组。（2）每个人选择不同的玩具，准备开始游戏。（3）两人对决，看谁最先获得胜利。（4）教师小结：两个人游戏的时候你怎样才能最快的连城一条线。（三）游戏结束部分：立体连连看赛1.将全班幼儿带到户外参加游戏（1）幼儿自愿分成两队，每队选出一个组长。每队选择1种操作玩具。（2）介绍户外连连看游戏的玩法。教师介绍玩法：每队9人，分两队站好，游戏开始后，每队幼儿要商讨如何进行分工。场地上没有9个圆圈，我们需要先摆上9个圆圈，然后在进行游戏。谁负责摆圈，谁负责投放玩具或调整玩具的位置。哪队最先完成3个物品的连连看，即为胜利。（3）幼儿游戏，教师指导。提示幼儿在完成本队3个物品连连看的同时，要注意防守。（4）讨论：玩立体连连看的时候和平面有什么不同？你们遇到了哪些问题？教师小结：玩益智游戏能让我们小朋友动脑筋思考问题，连连看的时候能培养小朋友的注意力和观察能力。在小组游戏中，大家一起进行分工，小朋友以后要多进行这样的游戏。活动延伸：根据幼儿对游戏的掌握程度，教师可以把9宫格的连连看，变成16宫格或25宫格。（一）教师方面：1.游戏设计突出游戏性、趣味性、操作性和挑战性。在连连看的游戏中，幼儿感受到游戏的快乐，同时每个层次中幼儿始终都在活动中进行操作，或个别或小组，体现每个人的价值。三个层次的设计不断提升的难度，让幼儿在游戏中不断迎接挑战。活动反思2.本次活动互动性。当把平面的游戏变成立体游戏时，游戏相应的难度也增加了，这时教师能够给孩子们提供和周围人互动的机会，问题解决了，同时幼儿又多了一种向他人求助的方式。3.材材料准备简单，易于操作。（二）幼儿方面：1.参与游戏积极性高。2.幼儿通过自主学习、小组学习，了解游戏玩法。3.幼儿间有分工、合作，体现幼儿的学习意识。在这个活动的基础上，我们可以根据幼儿能力水平，把三个物体的连连看，变成四个物体的和五个物体的连连看。把九宫格变成十六宫格和二十五宫格。系列活动的开展能让孩子们越来越喜欢这个游戏，同时更愿意参加各种挑战活动。幼儿园中班益智游戏教案「篇三」【活动目标】一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。【活动准备】一、师生共同布置：轮子展览会。二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。【活动过程】一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一试吧！”。（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。二、轮子的制作。1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？”。2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。3.幼儿自由滚轮子玩。三、轮子的实验。1.导语：“现在我们来玩运石头的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些”。2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？四、轮子的应用。1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。【活动延伸】一、用黄泥制作带轮子的小汽车。二、户外体游：骑小车。幼儿园中班益智游戏教案「篇四」三阶的魔方，大家都熟悉，这个活动更适合小朋友玩的，简单魔方哦！活动名称：红蓝魔方【活动目标】1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。【活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。【活动过程】一、《找对应》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。二、《比多少》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。[游戏规则]1、游戏前将孩子分成红蓝两队。2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。三、《扭扭走》教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。[游戏规则]首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。四、《跳跳跨跨》在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力[游戏规则]孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。五、《叠叠高》教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。[游戏规则]孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。六、《搭建城堡》红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。[游戏规则]1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。幼儿园中班益智游戏教案「篇五」【年龄段】5—6岁【游戏人数】8人【游戏类别】益智游戏【预期构建经验】在游戏中发展幼儿的思考能力、逻辑分析能力、语言表达能力，具有大局观，提升同伴间的合作能力及吃掉对方保护自己的预防能力，激发幼儿的竞争意识与博弈的精神。【游戏准备】材料准备：PPT、游戏棋盘、石头、剪刀、布及国王的头饰、国王权杖、提示手环、音乐。经验准备：1、幼儿会玩石头剪刀布的游戏2、知道下棋的基本规则3、有基本的方位概念【游戏玩法】8名小朋友自由组合，4人为一组，分为黄、绿两队。每队由一名国王和石头、剪刀、布三名棋子组成，两队分别站在棋盘两侧，由国王指挥棋子跳格子。先吃掉对方国王的一队为胜。【游戏规则】1、每个棋子每次只能跳两个格子，过多过少都被淘汰。2、所有棋子需听国王指挥，不得自行随意走动。3、国王要在指定区域内指挥，如超出范围将被淘汰。4、国王要在对方行棋结束后再指挥本队棋子行棋。【关注点与支持策略】关注点1：观察幼儿在游戏过程中能否根据对方的排兵布阵不断调整自己的游戏策略。支持策略1：引导幼儿专注游戏，注意观察游戏次序与行进方向。关注点2：观察幼儿是否能与队友的密切配合，协商解决所遇问题。支持策略2：引导幼儿虚心听取同伴的意见，游戏中能顾全大局。关注点3：关注幼儿是否有等待、思考、推理、表达等良好的游戏品质。支持策略3：耐心的等待孩子，不急于干预，给与幼儿表达与思考的空间。【建议】1、增加格子数量及参与人数，激发幼儿的挑战性。2、如幼儿对空间方位熟练掌握后，可将棋盘上的水果去掉，增加游戏难度。3、为方便幼儿记住自己每次所选择的角色，可以将提示手环调整为胸贴等记忆标志。幼儿园中班益智游戏教案「篇六」【游戏人数】8人【游戏类别】益智游戏【预期构建经验】此游戏需要幼儿仔细的观察，发展幼儿观察力、专注力，在反复的操作探索中，提高幼儿视觉空间感知，和逻辑分析能力，在图形的摆弄、操作过程中，发展其空间方位认知，通过与同伴进行分工、合作、协商、经验分享，提升合作意识，提高幼儿语言表达能力，在情景游戏的设置中，让幼儿体验闯关，解救小动物所带来的成就感和快意。【游戏准备】材料准备：自制叠影重重卡片，喷绘闯关地面游戏图；目标卡托4个。托盘20个。音视频准备：玩法视频、音乐经验准备：1.幼儿对于环形形状、颜色、有一定的认知。2.有一定的观察力，和空间方位感，会分清物体的上下、左右及重叠关系。【游戏玩法】此游戏一共有五关，每一关都有一张目标卡，游戏开始后，幼儿要根据给出的目标卡，对照目标卡通过重叠2张或2张以上卡片，完成线索卡组合，再将组合卡、线索卡与目标卡放到指定位置，继续闯关，最先完成五关，搭建起解码小路，解救出被困的小动物为胜。【游戏规则】1.对照目标卡，组合颜色卡片时，卡片必须完全重合，同时组合的图形要与目标卡图形一模一样。2.每组幼儿在游戏时要每一个关卡都要完成，不能漏掉关卡。3.闯完五关，搭建起解码小路，先解救出小动物者为赢。【关注点与支持策略】关注点：游戏材料：关注孩子与材料的互动情况，能否通过旋转、翻转、组合图形卡。游戏情绪：1.关注幼儿是否能积极专注的参与游戏，遇到困难，积极努力尝试，不放弃。2.关注幼儿是否有游戏的成功感与满足感，正确面对输赢。游戏常规：在游戏时能否遵守游戏规则进行游戏。游戏交往合作：关注幼儿能否与同伴合作，快速、准确组成目标卡，同时也能分工一人铺路一人整理整理桌面。支持策略：1.认真观察，学会耐心的等待孩子不急于干预。在幼儿探索操作过程中，教师作为观察者和支持者，同时在遵守游戏规则情况下，每组两位幼儿自己的想法和思考，是合作还是分工，在游戏中找到最快闯关成功方法。教师不指定安排，尊重幼儿的选择与意见，当发生冲突时，在安全的范围内，可以等待观察，鼓励幼儿自主解决问题冲突，通过适当的评价、展示、于交流分享等引导幼儿学会尊重与接纳同伴，提高游戏的质量。2．关注幼儿面对困难时的情绪给予适当的鼓励与帮助因为游戏有一定难度，所以教师要随时关注幼儿的情绪情感，当幼儿游戏中遇到苦难时，要适当的引导鼓励与支持。最先完成的一组，可以分享一下游戏的经验。关注游戏中赢者的有效策略，游戏技能的提升和快乐的体验。【建议】延伸游戏：1.此游戏具有一定难度，材料提供要层层深入，建议第一次接触时提供实物图片在过渡到较为抽象的形状。2.游戏熟练后，可增加难度，2人游戏，将若干图片平铺在桌子上，寻找叠影重重时，不可触碰卡片，必须在脑海中旋转和重叠卡片，率先识别出来后，喊“叠影重重”，然后拿牌验证。如果验证有效，成功获得卡片，失败后，要扣除一张已获得的卡片。注意事项：此游戏是视觉观察游戏，锻炼幼儿空间方位，所以制作图卡时，目标卡与配对卡上的图案大小、位置要一致。幼儿园中班益智游戏教案「篇七」【游戏人数】4人【游戏