人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第六单元第四课　工业时代的社会变迁001

人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第六单元第四课工业时代的社会变迁主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版新课标《历史与社会》八年级下册教学设计第六单元第四课工业时代的社会变迁

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对社会变迁的观察和分析能力。

2.提升学生对工业革命时期社会结构、经济形态和生活方式变化的认知。

3.增强学生的历史责任感和民族自豪感，激发对科技进步和社会发展的关注。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：工业革命对社会经济结构的影响。学生需理解工业革命如何导致农业社会向工业社会转变，包括工厂制度的建立、劳动分工的变化以及城市化进程的加速。

-重点二：工业革命对交通工具和通讯工具的革新。学生应掌握蒸汽机车、汽船等新交通工具的出现，以及电报等通讯技术的发明对社会的影响。

2.教学难点

-难点一：工业革命对劳动者的影响。学生可能难以理解工业革命初期劳动条件恶劣、工人生活困苦等问题，需要引导学生分析资本主义生产方式的剥削性质。

-难点二：工业革命对环境的影响。学生可能难以将工业革命与环境污染、资源枯竭等问题联系起来，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解工业革命对环境的长远影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解工业革命的历史背景和影响，引导学生深入思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析工业革命对不同社会群体的影响，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示工业革命时期的社会图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验工业革命带来的社会变迁。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.展示一组工业革命时期的图片，如蒸汽机车、工厂等，提问学生：“这些图片让你想到了什么？它们代表了什么样的历史时期？”

2.引导学生讨论工业革命对人类历史的影响，激发学生对课程内容的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.工业革命的历史背景（5分钟）

-讲解工业革命的起因，包括农业革命、科学技术的进步、贸易的发展等。

-强调工业革命对世界历史的重要意义。

2.工业革命的社会经济影响（10分钟）

-讲解工厂制度的建立，分析劳动分工的变化和城市化进程。

-通过实例分析工业革命对农业社会向工业社会转变的影响。

3.工业革命的技术革新（5分钟）

-介绍蒸汽机车、汽船等新交通工具的出现。

-讲解电报等通讯技术的发明对社会的影响。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论工业革命对不同社会群体的影响，如工人、农民、商人等。

-鼓励学生提出自己的观点，分享讨论成果。

2.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“工业革命对我们的生活有什么影响？”

-引导学生思考工业革命带来的便利和挑战。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生扮演工业革命时期的不同角色，如工人、资本家、政府官员等。

-通过角色扮演，让学生体验工业革命对社会各阶层的影响。

2.案例分析（5分钟）

-分析工业革命对环境的影响，如空气污染、资源枯竭等。

-引导学生思考如何平衡经济发展与环境保护。

1.总结本节课的主要内容，强调工业革命对社会变迁的重要意义。

2.提出拓展性问题，如：“工业革命后，人们的生活发生了哪些变化？”鼓励学生在课后进一步探究。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《工业革命与现代社会》

-《工业革命的历史影响》

-《蒸汽时代：工业革命的故事》

-《城市化的进程：工业革命的社会影响》

-《工业革命与环境保护》

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择上述阅读材料中的一本或几本进行深入阅读，了解工业革命的各个方面。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径收集资料，对比不同国家和地区的工业革命进程。

-组织学生撰写小论文，探讨工业革命对现代社会的影响，包括经济、政治、文化等多个层面。

-设定小组项目，让学生研究工业革命时期的重要发明和创新，如蒸汽机、电报等，分析其对后世的影响。

-引导学生思考工业革命带来的社会问题，如工人权益、环境污染等，探讨现代社会如何应对这些问题。

-安排学生进行实地考察，如参观历史博物馆、工业遗址等，亲身体验工业革命的历史痕迹。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟工业革命时期的社会生活，体验不同社会阶层的生活状态。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生的出勤情况和课堂纪律，如是否按时到课、是否能遵守课堂秩序。

-通过学生的眼神交流、表情变化等非语言行为，评估学生对课程的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见。

-观察小组合作的效果，如小组成员之间的沟通是否顺畅、团队协作是否有效。

-评价小组最终展示的质量，包括内容的深度、逻辑的清晰度、表达的艺术性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的核心知识点，如工业革命的起因、主要发明、影响等。

-通过测试评估学生对知识的掌握程度，了解学生对工业革命历史事件的记忆和理解。

-根据测试结果，调整教学策略，针对学生掌握不牢固的知识点进行补充讲解。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度、合作精神等。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生相互学习，发现彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时的肯定和鼓励，对不足之处提出具体、建设性的意见。

-根据学生的作业和随堂测试情况，给出个性化的评价，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-通过与学生面谈或书面反馈，了解学生对课程内容的理解和感受，以及对教学方法的意见和建议。

-定期收集学生的反馈信息，用于改进教学方法，提升教学效果。典型例题讲解1.例题一：工业革命时期，下列哪项发明不属于第一次工业革命的重要成果？

A.蒸汽机车

B.纺织机

C.钢铁生产技术

D.电子计算机

答案：D

说明：电子计算机是20世纪中叶的发明，不属于第一次工业革命的成果。本题考查学生对工业革命时期重要发明的识别能力。

2.例题二：工业革命对英国社会产生了哪些影响？

A.农业生产效率提高

B.工业生产规模扩大

C.城市化进程加快

D.以上都是

答案：D

说明：本题考查学生对工业革命影响的综合理解。工业革命不仅提高了农业生产效率，扩大了工业生产规模，还加快了城市化进程。

3.例题三：以下哪位科学家对工业革命做出了重要贡献？

A.牛顿

B.爱因斯坦

C.达尔文

D.富兰克林

答案：A

说明：牛顿的力学理论为工业革命提供了理论基础，对机械设计和动力系统的发展产生了重要影响。

4.例题四：工业革命时期，英国政府采取了哪些措施来促进工业发展？

A.建立工厂法

B.实施自由贸易政策

C.推行义务教育

D.以上都是

答案：D

说明：英国政府通过制定工厂法、推行自由贸易政策、实施义务教育等措施