2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三课时教学实录 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese的第三课时。本课时主要围绕描述情绪和感受展开，包括学习表达情绪的词汇和短语，以及运用这些词汇和短语进行对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容与学生在小学阶段学习的描述情绪的词汇和短语相联系，帮助学生巩固和扩展词汇量，提高运用英语表达情绪的能力。同时，通过对话练习，培养学生的口语交际能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习情绪表达词汇和短语，学生能够提高在实际情境中运用英语的能力，增强跨文化交际意识。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，同时培养积极向上的情感态度，增强对自身情感管理的认识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并能运用描述情绪的词汇和短语，如nervous,excited,happy,sad等。

②能够运用这些词汇和短语，正确描述自己在不同情境下的感受，如"IfeelnervouswhenIspeakChinese"。

③通过听力和口语练习，能够理解并模仿听力材料中的表达方式，提高听力理解和口语表达能力。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的情感词汇和短语，尤其是在语境中的运用。

②在真实的交际情境中，能够灵活运用所学词汇和短语来表达自己的情绪和感受。

③在小组活动中，学生能够有效地进行合作，共同完成任务，同时提高自己的英语口语表达能力。

④学生在面对不同的情绪表达时，能够理解其背后的文化差异，并尊重不同的表达方式。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解情绪表达的基本词汇和短语，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和短语，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与情绪表达相关的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同完成任务，提高合作能力和口语表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到感到紧张、开心或者悲伤的时候？你们通常是怎么表达的？”

展示一些关于情绪表达的图片或视频片段，如人们在不同情绪下的表情和动作。

简短介绍情绪表达的基本概念和重要性，强调情绪表达对于人际关系和心理健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.情绪表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪表达的定义，包括情绪的识别、表达和影响。

详细介绍情绪表达的组成部分，如面部表情、身体语言、声音语调等。

3.情绪表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪表达案例进行分析，如公共演讲时的紧张情绪处理、团队合作中的沟通问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生理解情绪表达在特定情境下的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过情绪表达改善人际交往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在面试中控制紧张情绪”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪表达技巧。

布置课后作业：让学生观察自己在一天中的情绪变化，并尝试用英语记录下来，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.情绪表达的基本概念

-情绪：个体对内外刺激的主观体验，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

-情绪表达：个体通过语言、非语言方式（如面部表情、身体语言、声音语调）来传达自己的情绪状态。

2.情绪表达的组成部分

-面部表情：通过眼睛、眉毛、嘴巴等面部肌肉的变化来表达情绪。

-身体语言：通过姿势、手势、动作等身体行为来表达情绪。

-声音语调：通过音量、语速、语调的变化来表达情绪。

3.情绪表达的影响因素

-文化背景：不同文化对情绪表达有不同的期待和规范。

-个人差异：个体的性格、经历等会影响情绪表达的方式。

-情境因素：不同的情境会影响个体情绪表达的选择和程度。

4.情绪表达的应用场景

-人际交往：在日常生活中，如家庭、朋友、同事间的交流。

-公共演讲：在演讲、报告等正式场合中，情绪表达有助于传达信息。

-职场沟通：在职场环境中，情绪表达有助于建立良好的人际关系和提升工作效率。

5.情绪表达技巧

-自我认知：了解自己的情绪状态，识别情绪产生的原因。

-情绪调节：通过深呼吸、放松技巧等方法调节情绪。

-情绪表达：选择合适的表达方式，如用积极的语言、恰当的面部表情和身体语言。

6.情绪表达练习方法

-角色扮演：通过模拟不同情境，练习情绪表达。

-情绪日记：记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因。

-观察学习：观察他人情绪表达的方式，学习借鉴。

7.情绪表达的重要性

-建立良好的人际关系：通过情绪表达，增进彼此了解和信任。

-提高沟通效果：情绪表达有助于传达真实意图，减少误解。

-促进心理健康：情绪表达有助于释放压力，提高心理素质。

8.情绪表达案例分析

-案例一：在面试中，如何克服紧张情绪。

-案例二：在团队合作中，如何表达不满情绪。

-案例三：在公共演讲中，如何运用情绪表达提升说服力。

9.情绪表达的未来发展趋势

-情绪识别技术的发展：通过面部识别、声音识别等技术，更准确地识别情绪。

-情绪表达教育普及：将情绪表达教育纳入学校课程，提高全民情绪表达能力。

-情绪表达在心理咨询中的应用：利用情绪表达技巧，帮助个体改善心理健康。七、课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。教师可以设计开放式问题和封闭式问题，以评估学生的理解深度和表达能力。

-观察：在课堂上，教师应观察学生的参与度、互动情况以及情绪状态，以评估学生的课堂表现。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-课堂练习：通过课堂练习，即时了解学生对新知识的掌握情况，及时调整教学策略。

2.课堂评价实施：

-在课堂讲解过程中，教师应适时提问，确保学生紧跟教学进度，并鼓励学生积极回答。

-通过观察学生的表情和肢体语言，教师可以判断学生对内容的理解程度和兴趣。

-在小组活动中，教师应巡回指导，鼓励学生积极参与，并及时提供帮助。

-在课堂练习环节，教师应关注学生的完成情况，对学生的错误进行个别指导。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予即时的正面或建设性的反馈，以增强学生的自信心和学习动力。

-个体差异关注：在评价过程中，教师应关注每个学生的学习差异，对学习有困难的学生提供额外的帮助。

-评价记录：教师应记录学生的课堂表现和进步，以便于后续的教学调整和评价。

4.课堂评价效果：

-通过课堂评价，教师可以及时发现教学中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

-学生通过课堂评价，可以了解自己的学习状况，明确学习目标，提高学习效率。

-课堂评价有助于营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.课堂评价反思：

-教师应定期反思自己的课堂评价方法，确保评价的有效性和公正性。

-教师应考虑如何将课堂评价结果与学生的个人成长和发展相结合，实现教学评价的全面发展。

6.课堂评价与作业评价的结合：

-课堂评价和作业评价相辅相成，共同构成全面的教学评价体系。

-教师应确保作业评价的及时性和针对性，与课堂评价相互补充，形成对学生学习情况的全面了解。

7.课堂评价与家校沟通：

-教师应将课堂评价结果与家长进行沟通，共同关注学生的学习状况，形成家校共育的良好局面。八、内容逻辑关系1.情绪表达的基本概念

①情绪的定义：个体对内外刺激的主观体验。

②情绪表达的途径：语言、面部表情、身体语言、声音语调。

2.情绪表达的组成部分

①面部表情：通过眼睛、眉毛、嘴巴等面部肌肉的变化来表达情绪。

②身体语言：通过姿势、手势、动作等身体行为来表达情绪。

③声音语调：通过音量、语速、语调的变化来表达情绪。

3.情绪表达的影响因素

①文化背景：不同文化对情绪表达有不同的期待和规范。

②个人差异：个体的性格、经历等会影响情绪表达的方式。

③情境因素：不同的情境会影响个体情绪表达的选择和程度。

4.情绪表达的应用场景

①人际交往：家庭、朋友、同事间的交流。

②公共演讲：演讲、报告等正式场合。

③职场沟通：职场环境中的人际关系和工作效率。

5.情绪表达技巧

①自我认知：了解自己的情绪状态，识别情绪产生的原因。

②情绪调节：通过深呼吸、放松技巧等方法调节情绪。

③情绪表达：选择合适的表达方式，用积极的语言、恰当的面部表情和身体语言。

6.情绪表达练习方法

①角色扮演：模拟不同情境，练习情绪表达。

②情绪日记：记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因。

③观察学习：观察他人情绪表达的方式，学习借鉴。

7.情绪表达的重要性

①建立良好的人际关系：增进彼此了解和信任。

②提高沟通效果：传达真实意图，减少误解。

③促进心理健康：释放压力，提高心理素质。

8.情绪表达案例分析

①面试中的紧张情绪处理。

②团队合作中的沟通问题。

③公共演讲中的情绪表达技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的对话和场景中练习情绪表达，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在实际语境中更好地理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆情绪表达的词汇和短语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对情绪表达的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，需要更加细致和灵活的管理策略。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我会制定更加明确和灵活的课堂规则，同时也会根据学生的反馈和课堂实际情况进行调整，确保课堂秩序和教学效果。课后作业1.完成以下句子，使用适当的情绪表达词汇：

-WhenIreceivegoodnews,Ifeel__________.

-WhenIamwaitingforsomethingimportant,Ifeel__________.

-WhenIamalone,Ifeel__________.

答案：

-WhenIreceivegoodnews,Ifeelexcited.

-WhenIamwaitingforsomethingimportant,Ifeelnervous.

-WhenIamalone,Ifeellonely.

2.根据以下情境，用英语描述你的感受：

-Youareatabirthdaypartyandit'syourturntomakeaspeech.

-Youaresittinginaquietroom,tryingtostudyforanexam.

-Youareonalongjourneyandyouarefeelingtired.

答案：

-Atthebirthdayparty,IfeelnervousbecauseIhavetomakeaspeech.

-Inthequietroom,IfeelfocusedbecauseIamtryingtostudyformyexam.

-Onthelongjourney,IfeeltiredbecauseIhavebeentravelingforhours.

3.用英语写一段话，描述你在学校的一天中遇到的不同情绪：

-Thismorning,IfeltexcitedbecauseIwasgoingtomeetmyfriendsatschool.

-Duringlunch,