1《白鹭》(教学设计) 2024-2025学年-统编版语文五年级上册

1《白鹭》(教学设计)2024-2025学年-统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《白鹭》(教学设计)2024-2025学年-统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：《白鹭》（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提升学生的语言表达和审美情趣。通过学习《白鹭》一文，学生能够体会作者对自然界的热爱，增强文化自信；同时，通过模仿写作，提高学生的文学素养和写作技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《白鹭》中白鹭的形象特征，体会作者对白鹭的喜爱之情。

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

③通过对课文内容的分析，引导学生理解作者对自然美的赞美，培养对大自然的热爱之情。

2.教学难点，

①深入理解作者在《白鹭》中表达的情感，体会其细腻的情感表达。

②掌握并运用课文中的写作技巧，如对比、衬托等，进行仿写练习。

③在理解课文的基础上，培养学生的审美能力，提高学生对自然美的感知和鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解白鹭的生态特点，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生围绕白鹭的形象和作者的情感进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示白鹭的生活习性，增强学生的学习体验。

教学手段：

1.多媒体课件：展示白鹭的图片和视频，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高教学互动性。

3.写作工具：提供写作模板和指导，帮助学生练习仿写，提升写作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们在生活中有没有见过白鹭？它是一种怎样的鸟类？请简要描述一下。”

通过学生的回答，教师引导学生关注白鹭的外形特点和生活习性，进而引出《白鹭》这篇课文。

2.新课讲授

详细内容：

①教师通过多媒体展示白鹭的图片和视频，引导学生观察白鹭的外形特点和生活习性，帮助学生初步了解白鹭。

②教师讲解《白鹭》一课的背景和作者简介，让学生对课文有一个整体的把握。

③教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受作者对白鹭的赞美之情。

3.实践活动

详细内容：

①学生模仿课文中的写作手法，用比喻、拟人等修辞手法描写一种自己熟悉的鸟类。

②学生分组进行角色扮演，一人扮演白鹭，其他同学根据课文内容提问，增强学生对课文内容的理解和记忆。

③学生根据课文内容，绘制一幅白鹭的画，发挥想象，将白鹭与周围环境相结合。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论白鹭在课文中的形象特征，如“雪白的羽毛”、“细长的脖子”等，举例回答：“白鹭的羽毛像雪一样白，它的脖子细长，就像一根银色的长矛。”

②学生讨论作者对白鹭的赞美之情，如“白鹭是美丽的”、“白鹭是纯洁的”等，举例回答：“作者赞美白鹭，因为它代表了纯洁和美丽，就像诗人自己一样。”

③学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例回答：“作者用‘像箭一样’来形容白鹭的脖子，这是一种比喻手法，形象地写出了白鹭的优美。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结白鹭的形象特点、作者的情感以及课文中的修辞手法。

例如：“今天我们学习了《白鹭》这篇课文，了解了白鹭的美丽和纯洁，感受到了作者对白鹭的喜爱之情。我们还学习了比喻、拟人等修辞手法，希望大家在今后的写作中能够运用到这些技巧。”

教师强调本节课的重难点，如：“本节课的重点是理解白鹭的形象和作者的情感，难点是掌握并运用修辞手法进行仿写。”

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-白鹭的生态习性：介绍白鹭的生存环境、食性、繁殖习性等，通过图片和文字资料，让学生更全面地了解白鹭。

-中国鸟类保护现状：探讨中国鸟类保护的相关政策和措施，增强学生的环保意识。

-诗词中的白鹭形象：收集古代诗词中描写白鹭的句子，如白居易的《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，让学生体会古人对白鹭的赞美。

-白鹭摄影作品：展示一些优秀的白鹭摄影作品，提高学生的审美能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国鸟类志》、《鸟类观察手册》等书籍，深入了解鸟类的知识。

-观察自然：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录下自己的观察日记，培养观察能力和写作能力。

-参观鸟类保护区：组织学生参观鸟类保护区，实地了解白鹭的生活环境，增强环保意识。

-创作鸟类保护主题的作品：鼓励学生创作鸟类保护主题的绘画、写作或摄影作品，提高学生的艺术素养和环保意识。

-参与鸟类保护活动：鼓励学生参与鸟类保护志愿者活动，亲身体验保护鸟类的重要性。

-开展鸟类知识竞赛：组织鸟类知识竞赛，激发学生学习鸟类知识的兴趣，提高学生的知识水平。

-制作鸟类观察记录表：指导学生制作鸟类观察记录表，记录观察到的鸟类种类、数量、习性等信息，培养学生的观察和记录能力。

-举办鸟类摄影展览：组织学生举办鸟类摄影展览，展示学生观察到的鸟类之美，提高学生的摄影技巧和审美能力。板书设计1.本文重点知识点

①白鹭的外形特征：雪白的羽毛、细长的脖子、轻快的步伐等。

②作者对白鹭的赞美：白鹭的美丽、纯洁、优雅。

③课文中的修辞手法：比喻、拟人等。

2.关键词

①白鹭

②美丽

③纯洁

④优雅

⑤比喻

⑥拟人

3.重点句子

①“白鹭，是一种纯洁、优雅的鸟。”

②“它的羽毛像雪一样白。”

③“白鹭，你是大自然中最美的使者。”

④“它的步伐轻快，仿佛在跳一曲优美的舞蹈。”

⑤“白鹭，你是大自然中最和谐的音符。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是具体的课堂评价方法：

①提问：通过课堂提问，教师可以了解学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我白鹭的外形特点有哪些？”或者“你们认为作者对白鹭的赞美体现在哪些方面？”通过学生的回答，教师可以评估他们对课文的理解深度。

②观察：教师在课堂上应密切关注学生的参与度、反应和表情，以了解他们对课堂内容的兴趣和接受程度。例如，教师可以观察学生在讨论中的发言情况，以及他们在绘画或写作活动中的表现。

③测试：通过随堂测试或小测验，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以出一些关于白鹭特征的判断题或选择题，让学生在规定时间内完成。

④反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足，并给予改进的建议。例如，当学生在讨论中提出一个有创意的观点时，教师可以表扬他们的创新思维。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，作业评价能够帮助学生和家长了解学生的学习效果。

①批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到评价。批改时应注意作业的正确性、完整性和创新性。

②点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于白鹭的写作，教师可以评价：“你的描写非常生动，但可以尝试使用更多的修辞手法来增强文章的表现力。”

③反馈：作业批改后，教师应及时将反馈信息传达给学生和家长，让他们了解学生的学习进度和存在的问题。同时，鼓励学生在下一次作业中努力改进。

④鼓励：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于表现不佳的学生，教师应给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难。

通过上述评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生和家长了解学生的学习效果，共同促进学生的成长和发展。重点题型整理1.题型：仿写句子

细节补充：根据课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，要求学生仿写句子。

举例题型：

-课文原文：“白鹭，你是大自然中最美的使者。”

-学生仿写：“阳光，你是天空中最温暖的拥抱。”

2.题型：描述白鹭特征

细节补充：要求学生用自己的语言描述白鹭的外形特征。

举例题型：

-课文原文：“它的羽毛像雪一样白。”

-学生描述：“白鹭的羽毛洁白如雪，闪耀着银色的光芒。”

3.题型：分析作者情感

细节补充：引导学生分析作者在课文中对白鹭的情感表达。

举例题型：

-课文原文：“白鹭，你是纯洁的象征。”

-学生分析：“作者通过赞美白鹭，表达了对纯洁和美好的向往。”

4.题型：对比描写

细节补充：要求学生对比课文中的白鹭描写与其他文学作品中的鸟类描写。

举例