全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课《昂首阔步-计时器和对象的位移》教学设计

全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课《昂首阔步——计时器和对象的位移》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第1单元第2课《昂首阔步——计时器和对象的位移》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够理解信息技术的应用价值，通过计时器和对象的位移学习，提高学生的问题解决能力，学会运用编程思维进行设计创作。增强学生的计算思维，通过操作实践，锻炼学生的逻辑推理和算法设计能力。同时，培养学生动手实践和创新能力，鼓励学生在信息技术学习中发挥主动性和创造性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了基础的计算机操作和简单的编程知识，如文字处理、表格制作以及简单的算法逻辑。他们对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏向于理论学习，喜欢通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《昂首阔步——计时器和对象的位移》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程概念的理解不够深入，特别是计时器和位移的概念可能较为抽象；二是编程实践能力不足，难以将理论知识应用到具体的编程实践中；三是面对编程错误时，缺乏调试和解决问题的能力。针对这些困难，教师需要通过实例讲解、分组讨论和逐步引导等方式帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《全国粤教清华版初中信息技术九年级上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与计时器和对象位移相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备编程软件和相关硬件设备，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生分组进行编程实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《昂首阔步——计时器和对象的位移》预习PPT，要求学生了解计时器和位移的基本概念。

设计预习问题：提出如“计时器在编程中的作用是什么？”、“如何通过编程实现对象的位移？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解基本概念，记录下不懂的问题。

思考预习问题：学生独立思考，尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和监控。

作用与目的：

学生通过预习对课堂内容有初步了解，为后续学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程游戏引出计时器和位移的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：结合实例讲解计时器和位移的具体用法，如循环、条件语句等。

组织课堂活动：设计编程实践环节，让学生分组完成简单的位移动画。

解答疑问：在活动过程中，针对学生的问题进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与编程实践，尝试解决问题。

提问与讨论：学生就遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的编程概念。

实践活动法：通过编程实践，让学生将理论知识应用到实际中。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过实践掌握计时器和位移的编程技巧，提高编程能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个小型的位移编程项目，如制作一个简单的计时器。

提供拓展资源：推荐相关编程网站和书籍，供学生课后自学。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习相关编程知识。

反思总结：学生反思自己的编程过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

学生通过课后拓展，巩固所学知识，提高编程技能。同时，通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-计时器在编程中的应用：介绍计时器在游戏、数据统计、动画制作等领域的应用案例，如计时器在游戏中的得分统计、在动画制作中的时间控制等。

-对象位移的算法分析：探讨不同编程语言中实现对象位移的算法，如JavaScript中的`setInterval`和`clearInterval`函数，Python中的`time.sleep`函数等。

-编程实践案例：分享一些简单的编程实践案例，如制作一个简单的计时器、实现一个对象的移动等，供学生参考和练习。

-编程竞赛和活动：介绍一些国内外编程竞赛和活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛、Codeforces在线编程比赛等，激发学生的编程兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅相关书籍，深入学习计时器和对象位移的编程技巧。

-鼓励学生参加编程兴趣小组或俱乐部，与志同道合的同学一起学习和交流。

-在实际编程项目中，尝试运用计时器和对象位移，提高自己的编程能力。

-参与编程竞赛和活动，锻炼自己的编程思维和解决问题的能力。

-关注编程领域的最新动态，了解编程技术的发展趋势。

-学习其他编程语言，如Python、Java等，拓宽自己的编程视野。

-阅读一些经典的编程书籍，如《代码大全》、《编程珠玑》等，提高自己的编程素养。

-关注国内外优秀的编程博主和专家，学习他们的编程经验和心得。

-参加线上编程课程，如MOOC（大规模开放在线课程），系统地学习编程知识。

-与其他学科相结合，如数学、物理等，探索编程在各个领域的应用。

-积极参与开源项目，为社区贡献自己的力量，提升自己的编程技能。

-关注编程伦理和法律法规，成为一名有责任感的程序员。

-培养良好的编程习惯，如代码规范、注释、版本控制等，提高自己的编程效率。

-参加技术沙龙、研讨会等活动，与业界专家面对面交流，拓宽人脉资源。

-关注国内外知名企业的招聘信息，为将来的职业发展做好准备。

-不断学习新技术、新工具，提高自己的竞争力。

-关注编程社区，如GitHub、StackOverflow等，与其他开发者交流心得，共同进步。教学反思今天这节课，我们学习了《昂首阔步——计时器和对象的位移》，这节课对于九年级的学生来说，是一个挑战，也是一个机遇。我想在这里分享一下我的教学反思。

首先，我觉得课堂的导入环节挺重要的。我选择了通过一个小游戏来引入今天的主题，这个方法挺有效的。学生们在游戏中感受到了计时器和位移的实际应用，对概念的理解也更为直观。不过，我也发现有些学生对于游戏中的编程逻辑理解得不是很好，这说明我在游戏设计上可能需要更加注重逻辑性和循序渐进。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和编程实践环节，希望学生们能够在实践中提高编程能力。不过，在实际操作中，我发现一些小组在合作时出现了沟通不畅的问题。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力，比如提前安排一些团队建设活动，或者在课堂上设置一些需要团队合作完成的任务。

此外，我在解答学生疑问时，发现了一些共性问题，比如对于编程中的循环和条件语句的理解不够深入。针对这个问题，我决定在课后整理一些相关的学习资料，让学生们在课余时间进行巩固。

课后，我也收到了一些学生的反馈，有的学生说他们对编程产生了浓厚的兴趣，但也有学生表示对某些概念还是感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

首先，我会加强教学前的准备工作，比如提前设计好教学案例，确保教学内容的实用性和趣味性。其次，我会注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会不断总结经验，吸取教训，努力成为一名更好的老师，帮助学生们在信息技术学习的道路上越走越远。板书设计①计时器基本概念

-计时器的作用

-计时器的基本原理

-计时器的常见功能

②对象位移概念

-对象位移的定义

-对象位移的类型

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