认识减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

认识减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析认识减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本章节主要围绕减法概念和简单减法运算展开，通过实际情境引入减法，帮助学生理解减法的意义，并掌握基本的减法计算方法。教材内容与生活紧密相连，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解减法的意义，掌握基本的减法运算规则。

-细节：

-理解减法的实际情境，如“从总数中减去一部分，得到剩余部分”。

-掌握10以内减法的计算方法，例如5-3=2。

-能够通过直观图示或实物操作来辅助理解减法过程。

2.教学难点

-难点内容：减法中的退位概念和计算。

-细节：

-理解退位的概念，如从十位借一当一，解决个位上的减法。

-掌握10以上减法的退位计算，例如13-8=5。

-应用直观教具或图示帮助学生理解个位退位到十位的计算过程。

-避免学生在计算过程中混淆借位和退位的步骤。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物操作、图片和图示展示减法的概念和过程。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成减法练习，加强学生的参与感和实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示动画演示减法计算过程，帮助学生理解退位和借位的逻辑。

4.结合游戏环节，如“减法接力”游戏，提高学生的学习兴趣和计算速度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于分享和减法的故事，如“小兔子的胡萝卜”，引起学生对减法的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的加法知识，让学生举例说明加法的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过实物展示和图示，讲解减法的概念，如“从总数中拿走一部分，剩下的就是减法的结果”。

-举例说明：以具体的例子展示减法的计算过程，例如“有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？”

-互动探究：分组让学生用小棒或计数器进行减法操作，观察并讨论减法的结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的减法练习题，教师巡视指导。

-教师指导：对于学生遇到的困难，教师提供个别指导，帮助他们理解减法的计算过程。

4.深入理解（约10分钟）

-讨论交流：学生之间互相讨论减法的应用，分享自己的解题思路。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，强调减法的实际应用和计算技巧。

5.退位概念引入（约10分钟）

-讲解退位：通过直观图示，如10个苹果的图示，讲解个位数的退位。

-举例说明：展示个位数退位到十位数的计算过程，例如“13-8”的计算。

-实物操作：让学生使用计数器或小棒进行退位的操作练习。

6.综合练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成包含退位的减法练习题。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，提供必要的帮助和解答。

7.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课学到的内容，用自己的话总结减法的概念和计算方法。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调减法的实际意义和应用。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生的减法知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源

-生活中的减法：收集一些日常生活中的减法实例，如购物找零、家庭分食等，让学生联系实际生活理解减法的应用。

-数学故事：挑选一些与减法相关的数学故事，如《数学家的故事》中的“聪明的阿凡提”，通过故事激发学生的学习兴趣。

-减法游戏：设计一些减法相关的游戏，如“减法消消乐”，通过游戏的方式提高学生计算减法的兴趣和准确性。

-互动软件：利用数学教育软件，如“数学实验室”，让学生在虚拟环境中进行减法操作，增强互动性和趣味性。

2.拓展建议

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里进行减法练习，可以与家长一起完成一些日常生活中的减法任务，如计算家庭开支、食材分配等。

-实物操作活动：利用日常物品进行减法操作，如使用扑克牌进行减法游戏，或者使用硬币进行实际的减法计算。

-小组探究项目：组织学生以小组形式探究减法在不同领域中的应用，如科学、艺术等，通过项目学习加深对减法的理解。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习心得，包括减法的计算技巧、遇到的困难以及解决问题的过程。

-数学竞赛：参与或组织减法相关的数学竞赛，如“减法接力赛”，提高学生的计算速度和准确性。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，让学生展示自己的减法作品，如手工作品、数学故事等，增强学生的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评价学生的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够专注听讲和参与活动。

-互动性：评价学生与教师、同学之间的互动情况，是否能够主动提问和回答问题。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效分工、沟通和协作。

-创新思维：评价学生在讨论中提出的观点和解决方案是否具有创新性和合理性。

-表达能力：评估学生在展示成果时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对减法概念和计算方法的掌握程度，包括基本计算和实际应用。

-应对能力：观察学生在测试中的应对策略，是否能够灵活运用所学知识解决问题。

-时间管理：评估学生在规定时间内完成测试的能力，是否能够合理分配时间。

4.课堂作业反馈：

-完成情况：检查学生课堂作业的完成情况，包括是否按时提交、作业质量等。

-错误分析：分析学生在作业中出现的错误，找出错误原因，针对性地进行指导。

-改进措施：根据学生的作业反馈，提出改进措施，帮助学生提高减法计算能力。

5.教师评价与反馈：

-针对性指导：根据学生在课堂上的表现和测试结果，给予针对性的指导和帮助，解决学生在减法学习中的困惑。

-鼓励与激励：对学生在减法学习中的进步和成就给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

-定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。

-家校沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的减法学习进度。课后作业1.实物操作题：

-题目：你有10个红色气球和5个蓝色气球，现在拿出2个红色气球，剩下几个气球？

-答案：拿出2个红色气球后，还剩下8个红色气球和5个蓝色气球，总共13个气球。

2.图形匹配题：

-题目：下面两组图形中，哪个图形代表10减去4的结果？

-选项A：🔴🔴🔴🔴🔴🔴

-选项B：🔴🔴🔴🔴🔴

-选项C：🔴🔴🔴🔴🔴🔴🔴

-答案：选项B代表10减去4的结果，即剩余6个红色气球。

3.连线题：

-题目：将下面的减法算式与正确的结果连线。

-8-3=?（选项：4,5,6）

-6-4=?（选项：2,3,4）

-9-2=?（选项：5,6,7）

-答案：8-3=5；6-4=2；9-